5 Plan de Trabajo Sema19

ASOCIACION CESAR CONTO
Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy y Colegio Técnico
Comercial Dana María
ASOCIACION ANTONIO MACEO
Corporación Educativa Antonio Maceo, Centro Etnoeducativo Antonio Maceo y Liceo Santa
Clara
PLAN DE CLASE
Sede: Cesar conto sede principal Docente: Ana mercedes paz Grado: 7°
Área: LENGUA CASTELLANA Período: SEGUNDO Semana: 19 N° de horas: 8
Estándar (es): N° de horas

 Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad 8
temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal...) y cohesión
(conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación...).
 Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.
Componente: Temas: Conceptos relevantes
LECTOR-ESCRITOR: Ortografía: empleo de Combinación, ortografía, consonante.
semántico-sintáctico- combinación de consonantes:
pragmático. mp, mb, nv, dv.
Direcciones de la Web (especificando la actividad que apoya)

http://html.rincondelvago.com/ortografia_4.html
http://www.aula365.com/reglas-ortograficas-mp-mb-nv/
http://www.portaleducativo.net/pais/co/segundo-basico/90/Usar-correctamente-mb-nv-mp
http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/754/experi.html
ACTIVIDADES COMPETENCIA LECTORA
Semántico: Integra ideas o información para hallar conexiones entre experiencias previas
Lee y escribe en tu cuaderno las reglas de uso mp, mb, nv, dv.
1- Usos correctos
Fíjate en los usos correctos de las letras. Cuando se nos presentan las
combinaciones mp - mb - nv.
Ésta es la forma correcta de escribir palabras que tienen estas letras combinadas. Recuerda estas reglas
ortográficas nos puede ayudar cuando tenemos dudas, por ejemplo, si “campo” se escribe “campo” o se
escribe “canpo”. Recordar que siempre va M antes de P nos soluciona las dudas.
1.1- M antes de P
Ejemplos:
Completo, recompensa, empanadilla, imprenta, ciempiés, campamento, campesino, descampado, escampó,
temprano, campanario, tempestad, empezar, trampa, limpio, olimpiada, etc.
1.2- M antes de B
Ejemplos:
Asombrado, mimbre, rombo, combate, temblor, sombrero, sombrilla, asombrarse, sombrear, sombra,
ensombrecer, tumbado, bombilla, cambio, hombre, embargo, diciembre, noviembre, etc.
1.3- N antes de V
Ejemplos:
Envase, envidia, invierno, invento, enviar, investigar, envolver, envergadura, invitaciones, conversación,
convertir. Se usa V en las combinaciones DV-NV.
1.4- D antes de V
Clara
Ejemplos
Adverbio, advertí, adviento
Dialoga con tus compañeros acerca de lo aprendido y comparte conocimientos.
Sintáctico: Busca y selecciona información

1. Busca en el diccionario palabras con las combinaciones mp, mb, nv y dv.
MB MP NV DV
2. Busca en la siguiente sopa de letras

palabras escritas con mp, mb, dv y nv.
Son 12 palabras.
Pragmático: analiza la pertinencia del estilo, léxico, estructura del texto

1. ¿Consideras que es importante aprender estas reglas ortográficas? ¿Por qué?
ACTIVIDADES COMPETENCIA ESCRITIORA:

Semántico: Integra ideas o información para hallar conexiones entre experiencias previas
1. Busca en el diccionario y escribe en tu cuaderno el significado de las palabras encontradas en la sopa de letras y
de las que escribiste en el cuadro.
Sintáctico: evalúa informaciones comparándolas con el propio conocimiento

Clara
1. Teniendo en cuenta las reglas de uso de las combinaciones vistas, realiza 10 oraciones bien estructuradas, con
algunas de las palabras anteriores
Pragmático: Analiza la pertinencia del estilo, léxico, estructura del texto

1) Crea un texto escrito utilizando 20 palabras de las reglas de uso mp, mb, nv, dv.
2) Representa graficamente 10 palabras de las reglas de uso mp, mb, nv, dv.
3) Lee ante tus compañeros tu texto escrito.
4) Lee el siguiente cuento:
Un sábado de acampada.
En el campo hace buen tiempo.

La temperatura es alta.
Amparo y sus compañeros
han salido de acampada.
Temprano empiezan la marcha
que les lleva al campamento.
La amplia tienda de campaña.
emplazan junto al riachuelo
Bárbara, Isabel y Blanca,
están jugando a la comba.
Ya está la hierba segada:
el suelo es como una alfombra.
Mientras, Ambrosio descansa
bajo la sombra de un pino,
tras la larga caminata.
El ambiente es muy tranquilo
Las abejas de un enjambre,
que producen bronco ruido,
van en busca de rosales,
y a Berta asusta el zumbido.
De entre piedras escondido
sale un ciempiés: cuerpo estrecho
y prolongado, como un hilo
de metal, alambre entero.
Bernardo contempla el trigo
-espigas llenas de granos-
que sembraron campesinos
realizando arduos trabajos.
Pompas de jabón hace Eva;
Brenda se está columpiando.
En plena naturaleza,
ambas pasan un buen rato.
Una banda conjuntada:
Blas, David y Nicanor;
Clara
van tocando la campana,

la trompeta y el tambor.
Y aquí termina la historia
de un sábado de acampada.
Los niños, llegada la hora,
felices vuelven a casa.
a) Luego de leer el texto anterior escribe e investiga el significado de las palabras que aparecen de las reglas
de uso mp, mb, nv, dv.
b) Realiza un cruzapalabras con las palabras resaltadas en el cuento.
Compromiso:
Recorta y pega de periódicos o revistas palabras que lleven mp, mb, nv, dv.
EVALUACION DEL ESTUDIANTE

Criterio Valoración
No cumplió con los requerimientos previstos para el proceso. D. Bajo
Identifica palabras de las reglas de uso mp, mb, nv, dv. D. Básico
Construye oraciones utilizando palabras de las reglas de uso mp, mb, nv, dv. D. Alto
Crea textos sencillos utilizando palabras de las reglas de uso mp, mb, nv, dv. D. Superior
Recursos:
Plan de trabajo (teoría).
Textos fotocopiados.
Biblioteca.
EVALUACIÓN DEL PLAN DE CLASE

Criterio Porcentaje
Porcentaje de estudiantes que dominan el primer nivel de la competencia
Porcentaje de estudiantes que dominan el segundo nivel de la competencia
Porcentaje de estudiantes que dominan el tercer nivel de la competencia
Observaciones del docente tutor
Actividades de refuerzo
Clara
Crea textos literarios ( coplas, trabalenguas, poesías, poemas, versos, cuentos, fábulas, etc), utilizando palabras de las
reglas de uso mp, mb, nv, dv. No olvides incluir la coherencia y la cohesión al construir tus textos.
Observaciones Coordinador académico
ANA MERCEDES PAZ G

V°B° Coordinador V°B° Asesor Pedagógico
Firma Docente

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2. Busca en la siguiente sopa de letras

Pragmático: analiza la pertinencia del estilo, léxico, estructura del texto

ACTIVIDADES COMPETENCIA ESCRITIORA:

Sintáctico: evalúa informaciones comparándolas con el propio conocimiento

Pragmático: Analiza la pertinencia del estilo, léxico, estructura del texto

4) Lee el siguiente cuento:

En el campo hace buen tiempo.

van tocando la campana,

EVALUACION DEL ESTUDIANTE

EVALUACIÓN DEL PLAN DE CLASE

Observaciones del docente tutor

Observaciones Coordinador académico

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