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    Rubrica Act 12

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    Ramón Robles
    Este documento presenta una rúbrica de evaluación de 5 criterios para evaluar una actividad relacionada con el diseño de una secuencia didáctica. Los criterios evalúan aspectos como la completitud de la información proporcionada, el uso de tecnología y aprendizaje colaborativo, la inclusión de problemas de contexto reales y graduados, e integración del método de Pólya. Se otorgan de 10 a 20 puntos por criterio.

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    Este documento presenta una rúbrica de evaluación de 5 criterios para evaluar una actividad relacionada con el diseño de una secuencia didáctica. Los criterios evalúan aspectos como la completitud de la información proporcionada, el uso de tecnología y aprendizaje colaborativo, la inclusión de problemas de contexto reales y graduados, e integración del método de Pólya. Se otorgan de 10 a 20 puntos por criterio.

    Descripción original:

    Instrumento de evaluación (Rúbrica)

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    RUBRICA DE EVALUACIÓN ACT.

    12 TUTOR: Saúl Almeraya Ruiz

    Rúbrica de evaluación:

    Insuficiente (10
    Criterios Excelente (20 puntos) Bueno (15 puntos) puntos). Requiere
    mejora.
    Están completos todos No llenó dos apartados Faltan la mayoría de
    1 los apartados que que solicita el formato. los datos que solicita
    solicita el formato. el formato.
    La secuencia didáctica La secuencia didáctica La secuencia didáctica
    incluye el uso de es congruente con los incluye el uso de
    tecnología electrónica apartados anteriores (1 tecnología electrónica
    o no electrónica así al 4) pero no incluye o no electrónica así
    2
    como el aprendizaje tecnología (electrónica como el aprendizaje
    colaborativo y es o no electrónica) o no colaborativo pero no
    congruente con los incluye aprendizaje es congruente con los
    apartados anteriores. colaborativo. apartados anteriores.
    Los problemas de Los problemas de
    Los problemas de
    contexto involucran el contexto involucran el
    contexto involucran el
    tema estudiado pero no tema estudiado pero
    tema estudiado, un
    corresponden a un no corresponden a un
    3 contexto real y familiar
    contexto real y familiar contexto real y familiar
    al alumno y están
    al alumno o no están al alumno y no están
    dosificados de menor a
    dosificados de menor a dosificados de menor
    mayor dificultad.
    mayor dificultad. a mayor dificultad.
    Integra Considera algunas No considera el
    adecuadamente el recomendaciones del método Pólya en su
    método de los cuatro método de los cuatro diseño.
    4
    pasos de Pólya en la pasos de Pólya en la
    resolución de los resolución de los
    problemas. problemas.
    5 El participante muestra El participante muestra La reflexión muestra
    que leyó y comprendió que leyó solo una parte que el participante no
    los contenidos y de los materiales ya leyó el material
    artículos de que involucra ideas o solicitado ya que no
    investigación ya que conceptos, ya sea de involucró ninguna idea
    involucra ideas o los contenidos o de las o concepto de estos
    conceptos, de ambos lecturas, en su contenidos.
    materiales, en su reflexión.
    reflexión
    relacionándolos a su
    práctica docente.
    Total

    ¡Buen día! comenzando la semana con toda la energía, hoy los invito a pronunciar
    las siguientes aseveraciones, que una vez que lo haces te das cuenta que en
    realidad es el mejor día para ti:

    1) Hoy serás más joven que nunca, arréglate para lucir tu actual juventud.

    2) Hoy será un día más de vida, disfruta cada minuto.

    3) Hoy puedes ver, observa la belleza del mundo a tu alrededor.

    4) Si hoy tuviste la fortuna de despertar y tener a todos los tuyos, diles que cuánto
    los amas y agenda una hora del día para estar con ellos, valora cada minuto,
    algún día despertarás y ya no estarán.

    HOY, HOY, HOY, no dejes para luego lo que puedas decir ahorita mismo, ama,
    vive, baila, haz que cada minuto de tu vida valga la pena. Mucho éxito en esta
    semana. SAUL

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