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    La Escuela Institucionalista

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    La escuela institucionalista surgió alrededor de 1900 y se centra en cómo las instituciones evolucionan y afectan la economía. Rechazan las teorías neoclásicas y enfatizan una perspectiva holística de la sociedad. Apoyan reformas democráticas y el papel del gobierno en regular la economía para mejorar la distribución de la riqueza y abordar los conflictos de intereses.

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    ECONOMÍA - RESUMEN SOBRE LA ESCUELA INSTITUCIONALISTA

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    La escuela institucionalista surgió alrededor de 1900 y se centra en cómo las instituciones evolucionan y afectan la economía. Rechazan las teorías neoclásicas y enfatizan una perspectiva holística de la sociedad. Apoyan reformas democráticas y el papel del gobierno en regular la economía para mejorar la distribución de la riqueza y abordar los conflictos de intereses.

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    La escuela institucionalista surgió alrededor de 1900 y se centra en cómo las instituciones evolucionan y afectan la economía. Rechazan las teorías neoclásicas y enfatizan una perspectiva holística de la sociedad. Apoyan reformas democráticas y el papel del gobierno en regular la economía para mejorar la distribución de la riqueza y abordar los conflictos de intereses.

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    LA ESCUELA INSTITUCIONALISTA

    -Surgió alrededor de 1900 y continúa hasta el presente.

    -Su fundador, Thornstein Veblen

    -Este capítulo se enfoca en el institucionalismo tradicional, no en el llamado nuevo


    institucionalismo.

    PERSPECTIVA DE LA ESCUELA INSTITUCIONALISTA

    ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA ESCUELA.

    1.- El periodo entre la Guerra Civil estadounidense y la Primera Guerra Mundial: Capitalismo al
    poder.

    2.- La Era del Monopolio iniciada en la década de los setenta del siglo XIX.

    3.- Finales del siglo XIX llevó a muchos economistas a dudar de las hipótesis y conclusiones de la
    escuela neoclásica.

    4.- El movimiento a favor del control y la reforma sociales adquiría cada vez más ímpetu y fue en
    ese medio en donde creció la economía institucional.

    5.- Reconocimiento de dos métodos importantes para lograr el cambio social:

    1) reorganizar a la sociedad a lo largo de líneas socialistas

    2) emprender la reforma social para mejorar las condiciones por medio de la intervención del
    gobierno en la economía.

    Los principios más importantes de la escuela institucionalista

    Lo siguiente describe siete ideas clave de esta escuela:

     PERSPECTIVA HOLÍSTICA AMPLIA:


     La economía se debe examinar como un todo, en vez de examinarla como pequeñas
    partes o entidades separadas y aisladas del todo.
     El concepto de actividad eco- nómica es demasiado limitado.
     La economía institucional versa sobre procesos sociales, relaciones sociales y sobre la
    sociedad en todas sus facetas.
     ENFOQUE EVOLUCIONISTA DARWINIANO.
     la sociedad y sus instituciones están en cambio constante.
     No estaban de acuerdo con el punto de vista estático que trataba de descubrir
    verdades económicas eternas sin tomar en cuenta las diferencias de tiempo y lugar
     La evolución y el funcionamiento de las instituciones económicas debe ser el tema
    central en la economía.
     Rechazo de una psicología de placer-dolor.
     Los analistas repudiaban los apuntalamientos benthamitas del análisis económico.
     Buscaban una psicología mejor, y algunos de ellos incorporaban en su pensamiento
    ideas freudianas y behavioristas.
     REFORMA DEMOCRÁTICA LIBERAL.
     Apoyaban las reformas con el fin de lograr una distribución más equitativa de la
    riqueza y del ingreso.
     Negaban que los precios del mercado sean índices adecuados del bienestar individual
    y social.
     Los institucionalistas condenaban invariablemente el laissez-faire y estaban a favor de
    un papel más grande del gobierno en los asuntos económicos y sociales.
     CHOQUES DE INTERESES.
     Reconocían serias diferencias de intereses.
     Un gobierno representativo e imparcial debe conciliar los intereses en conflicto, o bien
    hacer caso omiso de ellos en beneficio del bien común y del funcionamiento eficiente
    del sistema económico.
     RECHAZO DE LA IDEA DEL EQUILIBRIO NORMAL.
     Hincapié en el principio de la causalidad circular o los cambios acumulativos.
     Los desajustes en la vida económica no son desviaciones del equilibro normal, sino
    que más bien son normales.
     Son necesarios controles colectivos a través del gobierno para corregir y superar
    continuamente las deficiencias y los desajustes en la vida económica.
     ENFOQUE EN TODAS LAS INSTITUCIONES:
     Hincapié en el papel de las instituciones en la vida económica.
     La vida económica, decían los institucionalistas, está regulada por instituciones
    económicas, no por leyes económicas.
     Estaban a favor de la planeación económica y de la mitigación de los cambios del ciclo
    de negocios.

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