I.E.P.

“MADRE MARÍA TERESA” – CHEPÉN TRIGONOMETRÍA 4°

2π 3π
3rad
1º 1m
a) b) rad c) rad 10. Si los números que representan la medida
10 20 de un ángulo en los sistemas “S” y “C”, son 1g
15. Reducir: E  
4 5 números pares consecutivos. El valor del
10 m 3' 2s
d) rad e) rad complemento del ángulo expresado en
7 18 radianes es:
a) 10 b) 40 c) 50 d) 70 e) 80
 3 4
5. Las media aritmética de los números que a) rad b) rad c) rad 16. Si “S”, “C” y “R” son los números que
expresan la medida de un ángulo positivo 10 10 5
indican la medida de un ángulo en los
TEMA N° 01:
en grados sexagesimales y centesimales,
2 7
es a su diferencia como 38 veces el número d) rad e) rad sistemas convencionales. Hallar dicho
ANGULO TRIGONOMÉTRICO – de radianes de dicho ángulo es a 5. Hallar 5 3 ángulo en grados “S” si “R” es entero:
SISTEMA ANGULAR cuanto mide el ángulo en radianes. 4C  6S 5R 2C
11. Siendo “y” el factor que convierte segundos 1  
5 4 2 SC 2 CS
a) rad b) rad c) rad centesimales en minutos sexagesimales y
1. Calcular: J.C.C.H.
4 3 3 ”x” el factor que convierte minutos
17. En un cierto ángulo, se cumple que:
Si: 68g <> JCºCH’ 5 6 centesimales en segundos sexagesimales.
d) rad e) rad Calcular x/y. 2S  3 C  7  9 .
a) 6 b) 12 c) 24 d) 30 e) 22 3 5 a) 2000 b) 4000 c) 6000
Calcular el complemento del ángulo en
2. Dada la figura: d) 8000 e) 9000
6. Del gráfico, hallar una relación entre ,  y radianes.
Calcular:
. 12. Siendo “S” el número de grados  3 2
b  4a  a) b) c)
K  sexagesimales y “c” el número de grados 10 10 5
 2a a) - +  = -360º centesimales que mide un ángulo menor
g b) + -  = 360º que una circunferencia, calcular dicho 3 7
a) 5 a b’ d) e)
b) 10 c) + +  = 360º  ángulo en radianes sabiendo que . 20 5
c) 15 d) - -  = 360º  C = x2-x-30 ; S = x2+x-56
d) 20 e) + -  = -360º 3 3 3 3 3 18. Al medir un ángulo positivo en los sistemas
e) 25 a) b) c) d) e) convencionales, se observó que los
5 7 10 11 13 números que representan dichas medidas,
3. La medida de los ángulos iguales de un 7. Siendo S y C lo convencional de un ángulo se relacionan del siguiente modo:
para el cual se cumple: 13. Si se cumple que:
triángulo isósceles son (6x)º y (5x+5)g.
Calcular el ángulo desigual en radianes. 1g 2 m 1º12' 361(C  S) 3  400(C  S) 2 “La diferencia del triple del mayor con el
2 3 4 5S  3C  m  Hallar:
doble del intermedio, resulta ser igual a
a) rad b)
c) rad 2 3' treinta veces el número menor entre ,
5 5 5 2,4R   aumentado todo esto en 70, obtener la
Hallar el número de grados sexagesimales.
E medida circular”.
  a) 10 b) 81 c) 72 d) 9 e) 18 1,3R  
d) rad e) rad   
10 5 C S  S C y además:
a) 9/5 b) 8/3 c)6/5 d) 5/2 e) 7/5 a) rad b) rad c) rad
8. Sabiendo que: 2 3 4
4. Determinar la medida circular de un ángulo
Sx=9x, Hallar: M  10x
14. Sabiendo que a, b y R son los números que  
para el cual sus medidas en los diferentes expresan la medida de un ángulo en d) e)
sistemas se relacionan de la siguiente a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 minutos sexagesimales, segundos 5 6
manera: centesimales y radianes respectivamente.
9. Del gráfico, calcular y/x Calcular:
 18   20   π   3,5C  3S  1
3 3 3
a) –1/6
        π
 S   C   10R   C  S  9 b) –6
y’ E (a  0,001b)
c) 6 32R
d) 1/3 xº
e) –1/3 g a) 5 b) 10 c) 20 d) 10 e) 20
x