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    Dinamica - Comunicaci - N en Una y Dos Direcciones

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    Este documento describe una dinámica grupal que ilustra la diferencia entre la comunicación unidireccional y bidireccional. En la primera etapa, un voluntario describe un dibujo al grupo sin que puedan hacer preguntas. En la segunda etapa, otro voluntario describe un segundo dibujo y el grupo puede hacer preguntas. Al comparar los resultados, queda claro que la comunicación bidireccional conduce a un mejor entendimiento. El objetivo es que los participantes experimenten las ventajas de la comunicación bidireccional.

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    Este documento describe una dinámica grupal que ilustra la diferencia entre la comunicación unidireccional y bidireccional. En la primera etapa, un voluntario describe un dibujo al grupo sin que puedan hacer preguntas. En la segunda etapa, otro voluntario describe un segundo dibujo y el grupo puede hacer preguntas. Al comparar los resultados, queda claro que la comunicación bidireccional conduce a un mejor entendimiento. El objetivo es que los participantes experimenten las ventajas de la comunicación bidireccional.

    Descripción original:

    DINAMICA PARA PRACTICA CON ALUMNOS LA COMUNICACIÓN

    Título original

    1. Dinamica- Comunicaci_n en Una y Dos Direcciones

    Derechos de autor

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    Este documento describe una dinámica grupal que ilustra la diferencia entre la comunicación unidireccional y bidireccional. En la primera etapa, un voluntario describe un dibujo al grupo sin que puedan hacer preguntas. En la segunda etapa, otro voluntario describe un segundo dibujo y el grupo puede hacer preguntas. Al comparar los resultados, queda claro que la comunicación bidireccional conduce a un mejor entendimiento. El objetivo es que los participantes experimenten las ventajas de la comunicación bidireccional.

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    Este documento describe una dinámica grupal que ilustra la diferencia entre la comunicación unidireccional y bidireccional. En la primera etapa, un voluntario describe un dibujo al grupo sin que puedan hacer preguntas. En la segunda etapa, otro voluntario describe un segundo dibujo y el grupo puede hacer preguntas. Al comparar los resultados, queda claro que la comunicación bidireccional conduce a un mejor entendimiento. El objetivo es que los participantes experimenten las ventajas de la comunicación bidireccional.

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    COMUNICACIÓN EN UNA Y DOS DIRECCIONES

    OBJETIVO

     Descubrir algunas implicaciones teóricas acerca de los diferentes


    modelos de comunicación en la empresa y en la Organización.

     Experimentar la sensación producida por modelos de


    comunicación en una y dos direcciones.

    TIEMPO:

    Duración aproximada: 30 Minutos

    TAMAÑO DEL GRUPO:

    Ilimitado

    LUGAR:

    Un salón amplio y bien iluminado para que los participantes puedan estar
    cómodos.

    MATERIAL:

     Una hoja con el dibujo "A".


     Una hoja con el dibujo "B".
     Dos hojas de papel y un lápiz para cada participante.
    DESARROLLO:

    Primera Etapa.

     Se le da una hoja con el dibujo "A" a un voluntario, el cual tendrá


    que describirlo al grupo. Debe hacerlo con toda exactitud, medidas,
    colocación, puntos, etc.
     Solamente el voluntario puede hablar en voz alta y clara. Debe
    colocarse de espaldas a los participantes cuidando de que no le
    vean el dibujo.

     Ningún participante pude hablar, preguntar, hacer ruido, o


    cualquier tipo de expresiones.

    Segunda Etapa.

     Se le entrega la hoja con el dibujo "B" a otro voluntario, el cual lo


    narra al grupo con toda exactitud.
     Se coloca de frente al grupo. Los participantes pueden hacer toda
    clase de preguntas que consideren necesarias.

    Tercera Etapa.

     Se comparan los dibujos de los grupos con los originales para


    mostrar los aciertos entre el primer sistema de comunicación y el
    segundo.
     Se compara la vivencia del grupo en el primer y segundo dibujo.

     Se hace una reflexión teórica sobre las ventajas y desventajas de


    cada sistema, así como de los estereotipos de la comunicación.
    EVALUACIÓN

    Se trata de una dinámica de grupo que resulta entretenida y que


    realmente refleja los inconvenientes de la comunicación en un solo
    sentido, favorece el acercamiento entre el grupo y el posterior debate
    al finalizar la dinámica.

    El resultado que se obtuvo era el deseado, el segundo dibujo realizado


    por el grupo se acercaba más a la realidad que el primero ya que la
    segunda vez podían hacer preguntas y aclarar dudas sobre las figuras.

    De esta manera quedó reflejada la importancia de la comunicación en


    dos sentidos.

    Utilizaría esta dinámica para reflejar la importancia de esta


    comunicación en dos sentidos en el ámbito de la empresa en particular
    y aunque considero que es una dinámica que se podría hacer en
    cualquier momento del curso por ser entretenida y favorecer el
    acercamiento entre el grupo quizás esperaría a introducir algunos
    conceptos previos sobre la empresa y su funcionamiento.

    También se podría utilizar en cualquier curso para explicar la


    importancia de este tipo de comunicación en cualquier ámbito,
    incluido el personal.

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