Planteamiento Del Problema Modificado
Planteamiento Del Problema Modificado
Planteamiento Del Problema Modificado
A través del trabajo de campo se lograra concientizar en los pobladores las formas
y técnicas que uno debería de usar para protegerse de la contaminación ambiental,
además servirá como ayuda académica a posteriores investigadores sobre el
problema de la contaminación que amenaza a dicha región.
MARCO METODOLOGICO.
MARCO TEORICO
Factores principales
En la actualidad existen altos niveles de contaminación causados por el hombre.
Pero no solo este contamina, sino que también existen factores naturales que, así
como benefician, también pueden perjudicar al entorno. Algunos de estos son:
Organismos vivos
Animales de pastoreo como los vacunos son beneficiosos para la vegetación. Sus
heces abonan la tierra. Los caprinos, con sus pezuñas y su manera de obtener su
alimento erosionan, afectan adversamente, la tierra.
Relieve
Existen relieves beneficiosos (como los montes repletos de árboles) y perjudiciales,
como los volcanes, que pueden afectar el terreno ya sea por ceniza o por riesgo de
explosión magmática.
Cualquier irregularidad ocurrida en la superficie terrestre forma el relieve. Por ende,
puede dar lugar tanto a elevaciones como a hundimientos en el terreno. El relieve
actual de la Tierra es resultado de un largo proceso. Según la teoría de la tectónica
de placas, la litosfera está dividida en diversas placas tectónicas que se desplazan
lentamente, lo cual provoca que la superficie terrestre esté en cambio continuo
(teoría de la deriva continental). Un relieve alto provoca que las nubes y el viento no
pasen, provocando que el lado afectado sea más árido.
Deforestación
Es un factor que en gran manera afecta a la tierra por que los árboles y plantas
demoran mucho en volver a crecer y son elementos importantes para el medio
ambiente. Esta se combate pocas veces por medio de la reforestación.
Sobreforestación
Este extremo también perjudicial al entorno, pues demasiada vegetación absorbe
todos los minerales de la superficie donde se encuentra. De este modo el suelo se
queda sin minerales suficientes para su propio desarrollo. Una manera de evitar
esto consiste en utilizar la Rotación de cultivos adecuada a la zona.
Incendios forestales
Es un tipo de deforestación con efectos adversos masivos y duraderos sobre el
terreno. La tierra que ha sido expuesta a un incendio forestal demora cientos de
años para volver a ser utilizable.
Esta cultura ambiental debe concientizar a las comunidades y a cada uno de sus
miembros, en que las sumas individuales en situaciones cotidianas como el buen
uso del agua, el depósito del papel en lugar adecuado, el reciclaje, el tratamiento de
residuos por cada empresa e infinidad de acciones más permitirán proteger y hacer
sostenible la vida haciéndola agradable para los millones de seres vivos que
habitan este hermoso planeta.
Resulta sumamente importante promover la CULTURA AMBIENTAL que involucre
a todo los estamentos de la comunidad social y educativa (estudiantes, familias,
docentes y directivos) a participar de manera consciente y responsable en el
proceso conservacionista y de ética ambientalista, entendiendo por Ética el asumir
una actitud frente a los buenos hábitos para conservar y restituir el ambiente que
faciliten una sana y armónica convivencia con la naturaleza; pues, el desarrollo
moral o sea el desarrollo de actitudes y el intelectual, tienen una intima relación e
influencia con el desarrollo ambiental.
Es desde esta etapa de su formación, desde donde se debe desarrollar en los niños
la conciencia ecológica; conciencia que ahora se llama sustentabilidad, que es un
concepto cada día más aceptado y que nos debe ayudar a promover la cultura por
el cuidado de nuestro medio ambiente de manera muy precisa.
Es urgente para todos, el apoyar aquellos programas que tengan como objetivo
despertar el interés y la comprensión en los niños por la ciencia y el desarrollo de
su creatividad, pero con proyectos educativos y de investigación que desarrollen la
cultura de los buenos hábitos alimenticios y de la conservación del medio ambiente.
DESHECHOS SOLIDOS
Los desechos sólidos son conocidos comúnmente como “basura” y representan una
amenaza por su producción excesiva e incontrolada, ya que, contribuyen a la
contaminación de las aguas, la tierra, el aire, y también afean el paisaje. Además,
ponen en peligro la salud humana y la naturaleza en general.
1-Por su Origen:
El origen de los Desechos Sólidos lo determina el tipo de actividades que las
personas realizan. Por ejemplo, es evidente que los desechos que se producen en
las casas son diferentes a los que resultan del trabajo en las fábricas.
Problemas con los Desechos Sólidos dentro del hogar (vectores, malos
olores, suciedad, enfermedades).
Problemas con los Desechos Sólidos cerca del hogar (bolsas y recipientes
rotos, vectores, malos olores, suciedad, enfermedades).
Malos hábitos de ciertas personas (tiran los desechos al suelo, no barren el
frente de sus casas).
Excesiva producción de Desechos Sólidos por desconocimiento de las
prácticas para reducir la cantidad (reutilización, reciclaje, etc.).
Falta de un lugar donde disponer los Desechos Sólidos.
Acumulación de Desechos Sólidos en lotes y terrenos baldíos.
Acumulación de Desechos Sólidos en ríos y aguas.
Metal
Latas de conserva y otro tipo de metales constituyen un recurso no renovable. Este
tipo de materiales tienen una recuperación muy rentable. Por ejemplo, con la
energía necesaria para fabricar una lata de refresco, se podría tener una televisión
encendida durante dos horas. Puedes reciclar el metal en puntos de reciclaje de tu
ciudad.
Papel y cartón
Debemos reciclar cuadernos viejos y todo el papel que podamos. Del mismo modo,
debemos utilizar el papel que ya este reciclado, de esta manera evitaremos talas
excesivas.
Plástico
Imprescindible la recuperación del plástico ya que es un material no biodegradable.
Jamás debemos tirarlo fuera de su circuito de reciclaje.
Vidrio
Lo mejor es depositar las botellas o botes de vidrio en los contenedores
habilitados para tal uso en las ciudades. De esta forma se logra cerrar el círculo y
producir una botella de la que se tira.
Tetrabrick
Debemos prestar especial atención a este tipo de envases, ya que están fabricado
con un 75% de cartón, un 20% de plástico y un 5% de aluminio. Se tiene que reciclar
en sitios especializados y no se pueden reutilizar.
Pilas y baterías
Por último, hacer una mención especial a los materiales contaminantes como las
pilas y los fluorescentes.
Contenedores de reciclaje
Una vez separada correctamente la basura, hay que saber en qué contenedor echar
cada cosa. En los contenedores verdes tiraríamos los materiales hechos con vidrio,
como botellas, botes de perfume o frascos de conservas. A
los contenedores azules irían el papel y el cartón, teniendo mucho cuidado de no
meter aquí los tetrabriks, lo que suele ser un error muy común. En los
contenedores amarillos, en cambio, sí que debemos echar los briks, así como
envases metálicos, envases de plástico y bolsas y envoltorios de plástico y
aluminio. La basura orgánica debería ir en un contenedor aparte que suele ser de
color naranja.
Por lo tanto, a partir de 1992 la recogida de basuras empieza a ser desarrollada por
las comunidades (municipios o grupos de países), responsables de dicha recogida
y el tratamiento de los residuos. Hoy en día, una gran mayoría de las comunidades
han creado sus propio sistemas de recogida de residuos domésticos.
Además, condenan grandes áreas que, incluso después del cierre del sitio y del
relleno posterior, no son aptos para muchas actividades. Los residuos enterrados
siguen deteriorándose durante muchos años, la producción de lixiviados y de gas
(metano) tienen que ser evacuados y tratados por períodos de hasta varias
décadas.
Muchas son las limitaciones técnicas que son impuestas sobre el funcionamiento
de estos sitios: el suelo (lo más impermeable posible), la protección de los recursos
hídricos, el establecimiento de geomembranas (prevención de la posible
infiltración), tratamiento de efluentes …
Desechos infecciosos
Son aquellos que contienen gérmenes patógenos y, por tanto son peligrosos para
la salud humana.
Constituyen del 10 al 15% de los desechos. Incluyen:
Desechos de laboratorio
Cultivos de agentes infecciosos y desechos biológicos, vacunas vencidas o
inutilizadas, cajas
de Petri, placas de frotis y todos los instrumentos usados para manipular, mezclar
o inocular microorganismos.
Desechos anátomo-patológicos
Organos, tejidos, partes corporales que han sido extraídas mediante cirugía,
autopsia u otro procedimiento médico.
Desechos de sangre
Sangre de pacientes, suero, plasma u otros componentes; insumos usados para
administrar sangre, para tomar muestras de laboratorio y paquetes de sangre que
no han sido utilizados.
Desechos cortopunzantes
Agujas, hojas de bisturí, hojas de afeitar, puntas de equipos de venoclisis, catéteres
con aguja de sutura, pipetas y otros objetos de vidrio y cortopunzantes desechados,
que han estado en contacto con agentes infecciosos o que se han roto. Por
seguridad, cualquier objeto cortopunzante debería ser calificado como infeccioso
aunque no exista la certeza del contacto con componentes biológicos. Constituye el
1% de todos los desechos.
Desechos de investigación
Cadáveres o partes de animales contaminadas, o que han estado expuestos a
agentes infecciosos en laboratorios de experimentación, industrias de productos
biológicos y farmaceúticos, y en clínicas veterinarias.
TITULO I
CAPITULO I
AMBITO DE APLICACION
CAPITULO II
TITULO II
CAPITULO I
TITULO III
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
- Producción y almacenamiento
- Entrega
- Recolección
- Transporte
- Transferencia
- Tratamiento
- Disposición Final
- Educación ambiental.
a) Basuras domiciliarias.
Las actividades de manejo de las basuras deberán realizarse en forma tal que se
eviten situaciones como:
Para la concesión del permiso se considerarán los efectos de las basuras sobre los
usos del agua y desechos líquidos y sobre el sistema de alcantarillado sanitario.
Los análisis de desechos sólidos, que sean exigidos a los usuarios y a las
entidades de aseo, se realizarán de acuerdo con los métodos de análisis
establecidos, adoptados o definidos por el IEOS.
TITULO IV
DEL SERVICIO ORDINARIO DE ASEO
CAPITULO I
CAPITULO II
DE LA ENTREGA DE BASURAS
CAPITULO III
DE LA RECOLECCION DE BASURAS
CAPITULO IV
DEL TRANSPORTE DE BASURAS
CAPITULO V
DE LA TRANSFERENCIA DE BASURAS
Para los efectos del artículo anterior, el IEOS, podrá solicitar al interesado la
presentación de un estudio de impacto ambiental, de
conformidad con las disposiciones dadas en este Reglamento y en el
Reglamento pertinente expedido para este propósito.
CAPITULO VI
DEL TRATAMIENTO DE BASURAS
2) De infraestructura periférica
8) De construcciones auxiliares
1) Localización y topografía
3) Construcciones auxiliares
4) Instalaciones
6) Información general.
CAPITULO VIII
DEL BARRIDO Y LIMPIEZA DE VIAS Y AREAS PUBLICAS
TITULO V
CAPITULO I
Art. 95.- De los requisitos que deben cumplir las áreas destinadas al
almacenamiento de desechos sólidos patógenos.
Las áreas de almacenamiento temporal de desechos sólidos
patógenos en las edificaciones donde se generen deberán cumplir al menos, con
los siguientes requisitos:
Art. 97.- De los equipos y materiales para los operarios del manejo de
desechos sólidos con características especiales.
TITULO VI
CAPITULO I
DE LA RECUPERACION DE BASURAS
a) Objetivos de la entidad.
CAPITULO II
DEL FUNCIONAMIENTO DE LAS ENTIDADES DE ASEO
Art. 126.- Del contenido de las ordenanzas y reglamentos para el manejo de los
desechos sólidos.
Toda entidad de aseo deberá asignar el personal idóneo y provisto de los equipos
y elementos indispensables para la correcta prestación
del servicio y el control de las operaciones.
CAPITULO III
DE LOS ESTUDIOS DE IMPACTO AMBIENTAL
Art. 133.- De los estudios de impacto ambiental.
TITULO VIII
CAPITULO I
DE LA VIGILANCIA Y EL CONTROL
Art. 136.- De las facultades de control
Las autoridades del Ministerio de Salud Pública y del IEOS divulgarán las
disposiciones sanitarias contenidas en este Reglamento,
para garantizar su cumplimiento, proteger a la comunidad, y para
prevenir sanciones que con lleve el incumplimiento de las mismas.
CAPITULO II
DE LAS MEDIDAS DE ORIENTACION, EDUCACION, PROMOCION E
INVESTIGACION
TITULO IX
CAPITULO I
DE LAS SANCIONES
CAPITULO II
DE LA ACCION POPULAR