COLEGIO INGLÉS BRITISH ROYAL SCHOOL CONCEPCIÓN

Profesora Ivanna Gazale A.

Subsector: Lengua y Literatura
Nota:
EVALUACIÓN LENGUA Y LITERATURA OCTAVO AÑO BÁSICO N°1
(3er trimestre)
Nombre: fecha: Pje.ideal: 84 puntos pje. Real:

Instrucciones Generales
- La prueba se contesta con lápiz pasta negro o azul.
- Prohibido el uso de corrector en las alternativas
- Por cada 5 faltas de ortografías se descontará un punto, hasta un máximo de cinco puntos
- Recuerde cuidar su caligrafía, ya que no se aceptan borrones.
Contenidos Habilidades
Argumentación, Epopeya, Comprensión Lectora y Vocabulario Identificar, Comprender,
Contextual. Inferir, Analizar.

I. SELECCIÓN ÚNICA: En relación a los siguientes fragmentos, seleccione la

alternativa correcta. No olvide encerrar la opción con lápiz de pasta, de lo
contrario se anulará su elección. Recuerde que se prohíbe la utilización de
corrector,
 Las siguientes preguntas se relacionan con el CONTENIDO de
ARGUMENTACIÓN y su PROPÓSITO COMUNICATIVO.

TEXTO 1 (1-5)
“La internet ha revolucionado la vida de las personas, tanto así, que la
deshumanización se hace cada vez más evidente.
Las personas priorizan su bienestar, sin importar los sentimientos de los demás,
aplicando el principio: “la ley de la selva”. Bajo esta premisa, en el mundo de hoy
sobrevive el más fuerte.
Me permito afirmar entonces que la tecnología y el progreso, no se encuentran al
servicio del hombre, sino más bien, el hombre al servicio de estas”.
Claudia Cerpa, asistente social.

1. En relación al texto anterior es correcto afirmar que: (2)

A) La tecnología es una verdadera selva.
B) Si continuamos con el “egocentrismo”, se exterminará por completo la sensibilidad
humana.
C) Los animales de la selva se comparan con los seres humanos.
D) La internet invade los hogares del mundo, provocando la esclavización del ser humano.

2. La expresión “sobrevive el más fuerte”, quiere decir que: (3)

A) El que hace deporte y desarrolla musculatura es el primero en todo.
B) El más astuto se come al más incrédulo.
C) Aquel ser humano, egoísta y arrogante, aplasta al más pequeño y lo extermina.
D) En este planeta solo deben existir los fuertes y no los débiles.

3. El término “priorizan” se podría reemplazar sin alterar su significado por: (2)

A) Aumentan.
B) Disminuyen.
C) Mantienen.
D) Prefieren.

4. La tesis o punto de vista planteada por el emisor del texto sería: (3)

A) La internet y el progreso bien llevados son la pareja perfecta,

B) La internet y el desarrollo tecnológico han ayudado a humanizar al hombre.
C) La tecnología y el progreso se encuentran al servicio del hombre.
D) El progreso tecnológico ha trasformado la vida de los seres humanos.

1
 5. En cuál de los siguientes enunciados se presenta un RAZONAMIENTO FALSO
(2)
A) “Rocío no obtuvo un 7.0 en el examen, por lo tanto, es una pésima alumna”.
B) “Sócrates es hombre; todos los hombres son mortales; en consecuencia, Sócrates es
mortal”.
C) Las personas con Síndrome de Down pueden ser un aporte para el país.
D) “Juan Ignacio es alumno del primer año A; Francisca es su compañera de puesto; por lo
tanto, Francisca también es del primer año A”.

Texto 2 (6-7)

“Algunos ingieren solamente postres y dulces, lo que no está nada de bien. Se

necesita una nutrición mucho más variada, comiendo solo dulces se estropean los
dientes y, además, un abuso de azúcar provoca múltiples enfermedades.
Debemos seguir una alimentación equilibrada, de lo contrario nuestro crecimiento
se puede ver afectado por faltas de vitaminas y nutrientes.
Según la OMS, en un estudio realizado por la connotada nutricionista Belga Fiss,
quien sostiene que una dieta balanceada es imprescindible para el buen
desarrollo del ser humano.

6. Los enunciados subrayados en el TEXTO 2, respectivamente, corresponden a:

(3)
A) Tesis; garantía; respaldo.
B) Respaldo; tema; argumento.
C) Razonamiento; falacia; base.
D) Tesis; respaldo; argumento.

7. El término “imprescindible se podría reemplazar por: (2)

A) Lógico.
B) Irrefutable.
C) Primordial.
D) Connotado.
8. Una FALACIA por CAUSA FALSA corresponde al enunciado: (3)
A) “Bebí mucha Coca-Cola y me dolió la cabeza, por consiguiente, esta bebida provoca
dolores intensos de cabeza”.
B) “Todos los hombres son infieles; Mario es hombre; por lo tanto, Mario es infiel”.
C) “Las joyas que estás luciendo hoy son muy similares, las que compré el mes pasado,
debo deducir que son de la misma tienda”.
D) “Los curas no pueden hablar sobre el matrimonio, puesto que no pueden casarse”.

TEXTO 3 (9-10)

“Durante todo el año desayuné huevos al desayuno y no tuve problemas con mis
evaluaciones, salvo en el examen final, que me quedé dormido y no desayuné. Por
eso, si quieres tener un buen desempeño, desayuna huevo”.
9. A qué FALACIA corresponde el TEXTO ANTERIOR:
A) Falsa analogía.
B) Generalización apresurada.
C) Recurso de la fama.
D) Causa falsa.

10. Qué argumento del TEXTO ANTERIOR origina LA FALACIA ARGUMENTATIVA

que contiene el texto:

A) “Durante todo el año desayuné huevos al desayuno y no tuve problemas”.

B) “En el examen final, que me quedé dormido y no desayuné”.
C) “Si quieres tener un buen desempeño, desayuna huevo”.
D) “No tuve problemas con mis evaluaciones”

II. DESARROLLO BREVE: a partir de los siguientes textos responda las preguntas
relacionadas al fragmento mismo o al contenido interrogado. Debe respetar el
espacio asignado para cada pregunta, cuidando ortografía y redacción.

2
 La Palabra Como Abrigo
Por María José Ferrada
Poeta y escritora
Tengo tres recuerdos relacionados con los libros que creo que de alguna manera determinaron
mi relación con ellos.
El primero, es el de mi madre leyendo cada noche y durante dos o tres años un libro de tapas
amarillas que se llamaba Un cuento para cada día. Me gustaban especialmente dos cuentos:
Juan sin miedo y La fiesta de las flores. No recuerdo nítidamente el argumento de ninguno de los
dos, pero sí la voz de mi madre cuando los leía. De ese libro con ilustraciones de mala calidad y
cuya versión probablemente estaba muy lejos del relato original, aprendí algo: leer un cuento a
otro es ante todo un acto de cariño.
Probablemente el primer cuento que se contó a la tribu frente a una fogata fue lo que nos hizo
definitivamente humanos. La madre, el padre o la abuela, al replicar ese acto, no hacen otra
cosa que recordarnos que ser humano es ser parte de una memoria colectiva y ser dignos de
disfrutar de su belleza.
El segundo recuerdo es el de mi padre leyéndome a Neruda en nuestra casa de Temuco.
Recuerdo que me gustaban especialmente El Libro de Las Preguntas y las Odas Elementales pero
que mi padre, sin hacer caso a eso de que hay una lectura para cada edad, me leía
también poemas de Estravagario o de Canto General. De esas lecturas aprendí que la cebolla era
la estrella de los pobres y que el pájaro amarillo llenaba su nido de limones, pero también que la
poesía no es algo que deba entenderse. Cuando en los colegios me preguntan si un niño de
alguna edad específica entenderá la poesía que hago, les respondo que tal vez sí o tal vez no,
que dependerá del niño, pero sobre todo que, al leer poesía, el entender o no entender es lo
menos importante. A veces creo que conceptos como la comprensión de lectura, mal entendidos,
nos han hecho mucho daño. Cuando todo busca un fin, la belleza escapa irremediablemente. En
resumen, esa lectura temprana de Neruda me enseñó que se lee poesía porque se lee poesía. No
hay otra razón, por lo menos para mí.
Mi tercer recuerdo tiene que ver con una recopilación de los cuentos de los hermanos Grimm que
un amigo de mis padres me llevó un día de regalo. Era una versión que había sido de sus hijas
que ya eran mayores, una traducción del alemán que probablemente era bastante mejor que las
que habían caído en mis manos hasta ese momento. Recuerdo que me quedé fascinada y que lo
atesoré durante lo que quedaba de mi infancia. Pensaba que me habían dado algo muy valioso;
de alguna manera ese libro me mostró por primera vez la rara belleza de los libros usados, que
ya han sido leídos y hojeados por alguien más. Ese gusto del secreto compartido con otro lector.
Asocio ese ejemplar de los hermanos Grimm con mi gusto por las bibliotecas y por los libros
usados.
Seguramente hay otros títulos que influyeron en mi relación con los libros, pero son esas tres
lecturas, que relaciono con la palabra vista como abrigo y forma de pertenencia, las que siguen
alumbrando, hasta el día de hoy, mi vida como lectora.

11. De acuerdo a la estructura argumentativa que se observa en el texto anterior,

cuál es el punto de vista o postura personal que manifiesta la escritora: (3)
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12. Parafrasee los argumentos que da a conocer María José Ferrada, en torno a su
postura. (6)
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13. Redacte dos garantías que avalen los razonamientos expuestos por el emisor
del texto. (3)

3
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14. ¿Qué interpretación le darías a la expresión subrayada, en relación al padre de
la escritora? (3)
“sin hacer caso a eso de que hay una lectura para cada edad”
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15. ¿Por qué, la emisora, compara la palabra con un abrigo? (2)
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16. ¿A qué se refiere la emisora, cuando plantea: “se lee poesía, porque se lee
poesía”? (3)
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17. ¿Qué fue lo que le enseñó, a la escritora, el libro de los hermanos Grimm? (2)
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18. Según la lectura global del texto anterior, explique el propósito comunicativo
del mismo. (3)
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19. ¿Qué tipo de texto es el anterior y por qué? (3)
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20. ¿Qué señala la escritora, en relación a los libros usados? (2)
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III COMPRENSIÓN LECTORA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL: responda a las

siguientes preguntas, de acuerdo a lo estudiado en clases, acerca de LA EPOPEYA,
como género literario narrativo.

21. Sintetice, con sus propias palabras, las características, definición y estructura
de la Epopeya. (2)
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22. Dé a conocer tres razones, por lo que una Epopeya es considerada un POEMA
ÉPICO. (2)

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23. Explique el Carácter Sobrenatural, en este tipo de narraciones. (2)

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 ANÁLISIS DE TEXTO: con relación a la lectura comprensiva del fragmento

que aparece a continuación, responda en forma correcta y completa.

Ulises y las sirenas

Probablemente el relato más conocido de las sirenas sea el de La Odisea de Homero.

Después de pasar una larga temporada en el palacio de Circe, Ulises emprende
definitivamente el camino a Ítaca.
La diosa, antes de dejarle partir, le adelanta algunas de las aventuras que va a vivir en los
días siguientes. La primera de ellas será el encuentro con las sirenas.
Las sirenas han sido famosas seductoras, porque según la mitología eran capaces de
encantar con su voz a los marinos con la intención de raptarlos.
Al cantar, parecían ser hermosas doncellas, pero los que sucumbían ante sus encantos,
pronto averiguaban su verdadera naturaleza. El canto de las sirenas anunciaba de forma
engañosa los placeres del mundo subterráneo.
Las sirenas vivían en la isla de Artemisa, en donde yacían los huesos de los marineros que
habían sido atraídos por sus deliciosos cantos.
Odiseo (Ulises), hombre de gran imaginación, cuando se iban acercando a la isla temida, por
consejo de Circe, ordenó a sus hombres que se taparan los oídos con cera, y él, que no
podía con la curiosidad de escucharlas, se hizo amarrar al mástil, con orden de que pasara
lo que pasara, no lo desataran.
Al escuchar los cantos de las sirenas quiso soltarse, pero sus compañeros no se lo
permitieron. Cuenta la leyenda que las sirenas, devastadas por su fracaso, se lanzaron al
mar y murieron ahogadas.

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Mitos_Leyendas_Grecia.html
24. Describa al personaje que nos cuenta este episodio y su participación en la
historia. (2)

25. En qué parte de la historia, se encuentra el carácter sobrenatural del

fragmento (2)

26. Según su perspectiva, argumente el rol que desempeñan las SIRENAS, como
personajes de importancia en la aventura relatada. (2)

5
 27. Los términos destacados en el relato, pueden ser sustituidos por otro que
usted debe seleccionar, de acuerdo al contexto. (1p. c/u)

SEDUCTORAS SUCUMBÍAN DEVASTADAS

A) Atractivas A) Hundían A)Moribundas

A) Embrujadoras B) Abandonaban B)Devastadas

B) Hechiceras C) Cedían C) Desarmadas

C) Cautivadoras D) Renunciaban D) Arruinadas

IV ESCRITURA: a partir de la imagen, elabore un texto épico o epopéyico,

Aplicando la estructura, la intención y el tipo de personajes que caracteriza a
estos relatos.

“ “
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DESCRIPTORES/PUNTAJE 0–1 2-3 4-5 6-7

El relato posee un título acorde

con la temática.

Cumple con la estructura de este

tipo de obra literaria.

Se Observa claramente la
intención comunicativa.

El personaje principal, representa

la figura de un héroe.

Se reconoce fácilmente la
originalidad de la historia.

Cumple con los patrones

sintácticos y ortográficos
requeridos .

Total Ideal: 36 puntos

Obtenido: