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    Cuadro Comparativo NELSON GUZMAN

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    Cuadro comparativo correspondiente a la unidad VII integrante Nelson Guzman Especialidad: Informatica Seccion: IF01

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    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICO EXPERIMENTAL LIBERTADOR

    INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO


    “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
    DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA

    Cuadro Comparativo
    (Unidad VII)

    Integrante C.I
    Guzmán S. Nelson J 18334282
    Sección 1IF01
    Docente Janitmar Medina
    Asignatura Filosofía de la
    Educación

    Barquisimeto, Octubre Del 2018


    Cuadro comparativo sobre la Pedagogía Marxista y la Pedagogía Positivista

    N° Enfoque Pedagógico Marxista (Karl Marx) Enfoque Pedagógico Positivista (Augusto Comte)

    El trabajo productivo o practico en la escuela, Anuar trabajo


    intelectual o manual, estudio y trabajo productivo, ciencia y
    fabrica. En Venezuela esta característica es latente al practicar
    1 los proyectos Manos A La Siembra, Brigadas De Salud, los no admite como válidos otros conocimientos, sino los que proceden
    distintos planes educacionales como las misiones o cursos que de las Ciencias Empíricas
    dicta nuestro gobierno actual y los proyectos de finales de
    cursos de las escuelas técnicas

    La formación politécnica posee tres vías:

    A) Tecnológica: cuyo objetivo es preparar al individuo para


    satisfacer las necesidades industriales de la sociedad por
    La didáctica positivista, se fundamentaba naturalmente en el
    ejemplo los proyectos relacionado con la tecnología Canaima
    experimentalismo. Y la metodología debe responder al espíritu
    B) Científico natural: se ocupa del conocimiento de la científico. El orden de prioridades era el siguiente:
    naturaleza, el mundo su evolución e historia, en Venezuela esta
    A) 1ero: debía ser el programa, lo 2do: el PRODEMIENTO.
    vía se encuentra apoyada en proyectos tales como manos a la
    2 siembra y la evolución e historia se reduce a nuestro país B) 1ero. la ciencia, lo 2do: el arte de trasmitirla
    inculcando continuamente nuestras descendencias indígenas, la
    historias de nuestros ilustres como Simón Bolívar, Andrés Eloy
    Blanco Entre Otros y del cuidado de nuestra naturaleza y
    nuestro entorno

    C) la practica o la aplicaciones, referida al manejo y utilización


    de los instrumentos de producción esta vía ya unifica las dos
    vías anteriores

    Formación integral “Cabeza, Manos, Corazón”: por esta el método científico fue el fundamento de la Pedagogía Positivista,
    característica entendemos que el estudiante tiene cuyo objetivo final era el de crear un individuo que sirviera al
    3 conocimientos (cabeza), Habilidades (Manos), Valores (corazón) Estado. Un Estado más ordenado en donde existiera la posibilidad
    de una convivencia armónica y pacífica.

    4 Sociedad sin clases, comunión de bienes, igualdad, libertad y Se estimula la creación de jardines de infantes, escuelas para
    colectivismo adultos y en caso de necesidad, escuelas ambulantes “Misiones
    Robinson, Ribas , Sucre, Simoncitos entre otras”

    5 Escuela Universal, Gratuita, Única y Obligatoria Se promueve la creación de bibliotecas populares ejemplo
    “bibliotecas comunitarias”, “Centros Bolivarianos de Informática y
    Telemática (CBIT)”

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