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    3 Preescolar 1819

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    Irwin Calvillo
    El documento presenta los organizadores curriculares de artes para preescolar, incluyendo dos ejes (Expresión y Apreciación), varios temas y aprendizajes esperados en cada eje. El eje de Expresión incluye temas sobre elementos básicos de las artes y su uso para expresarse, mientras que el eje de Apreciación cubre la sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas.

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    Irwin Calvillo
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    El documento presenta los organizadores curriculares de artes para preescolar, incluyendo dos ejes (Expresión y Apreciación), varios temas y aprendizajes esperados en cada eje. El eje de Expresión incluye temas sobre elementos básicos de las artes y su uso para expresarse, mientras que el eje de Apreciación cubre la sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas.

    Descripción original:

    artes

    Título original

    3_PREESCOLAR_1819

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    El documento presenta los organizadores curriculares de artes para preescolar, incluyendo dos ejes (Expresión y Apreciación), varios temas y aprendizajes esperados en cada eje. El eje de Expresión incluye temas sobre elementos básicos de las artes y su uso para expresarse, mientras que el eje de Apreciación cubre la sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas.

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    DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE ARTES.

    EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN EN PREESCOLAR


    EJE: Expresión
    Tema Aprendizajes esperados Propósitos
    Usar la imaginación y la fantasía, la
    iniciativa y la creatividad para
    • Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, expresarse por medio de los lenguajes
    instrumentos y otros objetos. artísticos musicales.
    • Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas
    corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con Usar la imaginación y la fantasía, la
    otros. iniciativa y la creatividad para
    • Comunica emociones mediante la expresión corporal. expresarse por medio de los lenguajes
    artísticos de la danza.
    • Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de
    Elementos movimientos y desplazamientos. Usar la imaginación y la fantasía, la
    básicos de • Construye y representa gráficamente y con recursos propios iniciativa y la creatividad para
    secuencias de sonidos y las interpreta. expresarse por medio de los lenguajes
    las artes • Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias. artísticos de la música.
    • Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante
    Usar la imaginación y la fantasía, la
    modelado, dibujo y pintura.
    iniciativa y la creatividad para
    • Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades. expresarse por medio de los lenguajes
    • Reproduce esculturas y pinturas que haya observado. artísticos visuales.
    • Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica,
    marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de Usar la imaginación y la fantasía, la
    las artes visuales. iniciativa y la creatividad para
    expresarse por medio de los lenguajes
    artísticos visuales y escénicos.
    EJE: Apreciación
    Tema Aprendizajes esperados Propósitos

    • Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.

    • Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa


    Sensibilidad, sobre las sensaciones que experimenta.
    percepción e Identificar manifestaciones
    • Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para apoyar la
    interpretación de representación de personajes, cantar, bailar y jugar.
    artísticas y culturales de su
    manifestaciones entorno y de otros
    contextos.
    artísticas • Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro lugar
    (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas de danza y
    teatro) y describe lo que le hacen sentir e imaginar.

    • Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.


    Organizadores curriculares de artes. Expresión y Apreciación:
    1. Ejes
    2. Temas
    3. Aprendizajes esperados
    ARTES. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN. PREESCOLAR
    EJES
    Expresión Apreciación
    Tema y aprendizajes esperados Temas y aprendizajes esperados
    Elementos básicos de las artes
    • Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros Sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones
    objetos. artísticas
    • Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música, • Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras
    individualmente y en coordinación con otros. que los emiten.
    • Comunica emociones mediante la expresión corporal. • Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y
    • Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y épocas, y conversa sobre las sensaciones que experimenta.
    desplazamientos. • Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos
    • Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos y las y para apoyar la representación de personajes, cantar, bailar y
    interpreta. jugar.
    • Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias. • Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su
    • Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo y país o de otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y
    pintura. representaciones escénicas de danza y teatro) y describe lo
    • Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades. que le hacen sentir e imaginar.
    • Reproduce esculturas y pinturas que haya observado. • Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones
    • Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego sobre ellas.
    simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.

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