UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

GUIA DE ESTUDIO

DR. ALVARO MANUEL QUINCHE SUQUILANDA

MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA

MODALIDAD: REVISIÒN BIBLIOGRÀFICA

JOSE LUIS GRANDA CORDOVA

MARIA FERNANDA JIMENEZ TORRES

INVESTIGACION CUANTITATIVA, CUALITATIVA, MIXTA

Para poder investigar, es indispensable poseer los conceptos y definiciones básicas y así partir de las
mismas al desarrollar un proyecto de investigación.

INTRODUCCIÓN.

Al tomar la decisión de introducirnos en el campo de la investigación científica,

resulta de suma importancia que el investigador conozca el tipo de enfoque que deberá
poner en práctica con la finalidad de dar respuesta a un problema de investigación.

Cuando visualizamos el alcance del enfoque, podemos establecer si existe o no la

factibilidad de llevar a cabo el estudio. De igual manera, algunos autores hacen referencia a
que no existe en el campo de la ciencia un método que sea mejor ante otro, sino que
estamos ante una variabilidad en cuanto a aproximaciones y abordajes de los fenómenos en
estudio. Por su parte, la tendencia actual se acerca más a lo que corresponde con el uso
combinado de los enfoques, a lo cual se le ha dado el nombre de triangulación.

Para entender la complejidad de los métodos y sus usos, es necesario conocerlos por
separado, es por ello, que para efecto de nuestra investigación, realizaremos el abordaje del
enfoque cuantitativo. En su título podemos encontrar la naturaleza del método, por lo
tanto, podemos decir, que cuantificar se refiere a aportar evidencia a una teoría que se tiene
para explicar algo. Para ello, utiliza un proceso deductivo, lo que quiere decir, que de una
premisa general se comienzan a hacer suposiciones.

Un método no surge por sí solo, en tal sentido, analizaremos los fundamentos

epistemológicos que dan fuerza al enfoque. Conocido con el nombre de positivismo,
hacemos referencia a un neologismo que sostiene que “los métodos y las doctrinas son
inseparables en su estudio” y para que se construya la ciencia positivista es necesaria la
participación de los sentidos.

Descubrir las grandes estructuras que fortalecen la integración de un método, rodea

al hombre de una serie de conocimientos que progresivamente lo irán familiarizando con el
mundo que lo rodea, con sus interacciones y en cómo puede el ayudar a conseguir un orden
que termine beneficiando a un colectivo.

1. Enfoque cuantitativo de la investigación.

A lo largo de la historia de la ciencia y la filosofía han surgido diversas corrientes

de pensamiento tales como el Materialismo Dialéctico o el Positivismo, entre otras, las
cuales han dado origen a diferentes caminos en la búsqueda del conocimiento. Y debido a
los diferentes postulados que la sustentan, desde la segunda mitad del siglo XX estas
corrientes se han polarizado en dos enfoques principales: El cuantitativo y el cualitativo.

El enfoque cuantitativo surgió de una rama de la filosofía llamada positivismo lógico,

que funciona con reglas estrictas de lógica, verdad, leyes y predicciones.

Sus investigadores sostienen que la verdad es absoluta y que una única realidad
puede definirse por medición cuidadosa. Para encontrar la verdad, el investigador debe
dejar a un lado sus valores, creencias, sentimientos y percepciones personales puesto que
no pueden entrar en la medición.

Sampieri 2007, establece que se utiliza secundariamente la recolección de datos

fundamentada en la medición, posteriormente se lleva a cabo el análisis de los datos y se
contestan las preguntas de investigación, de ésta manera probamos las hipótesis
establecidas previamente, confiando en la medición numérica, el conteo, y en el uso de la
estadística para intentar establecer con exactitud patrones en una población. Por
 ejemplo, un censo es un enfoque cuantitativo del estudio demográfico de la población de
un país.

De igual manera, Sampieri establece que durante el proceso se busca el máximo

control para evitar posibles explicaciones distintas a la propuesta de estudio (hipótesis), y
que en caso de ir surgiendo estas puedan ser desechadas, se excluya la incertidumbre y
minimice el error.

El enfoque cuantitativo de la investigación pone una concepción global positivista,

hipotética-deductiva, objetiva, particularista y orientada a los resultados para explicar
ciertos fenómenos. Se desarrolla más directamente en la tarea de verificar y comprobar
teorías por medio de estudios muestrales representativos. Aplica los test, entrevistas,
cuestionarios, escalas para medir actitudes y medidas objetivas, utilizando instrumentos
sometidos a pruebas de validación y confiabilidad. En este proceso utiliza las técnicas
estadísticas en el análisis de datos y generaliza los resultados.

La investigación cuantitativa se realiza con la finalidad de probar la teoría al describir

variables (investigación descriptiva). Examinar relaciones entre las variables (investigación
correlacional). Determinar interacciones causa-efecto entre variables (investigación cuasi
experimental y experimental).

1.1. Objetivos de la Investigación con Enfoque Cuantitativo.

· La medición de variables susceptibles a ser cuantificadas.

 La verificación de hipótesis que tienen como soporte teorías legitimadas por la

comunidad académica.
 La definición de políticas sociales que tengan como soporte indicadores de
cubrimiento de servicios, establecimiento de necesidades, niveles de empleo,
productividad, ingreso de variables demográficas.
 El comportamiento humano y las situaciones y relaciones sociales desde sus
manifestaciones externas y medibles.
 Probar teorías o categorías analíticas.
 Generalizar a poblaciones amplias los resultados del proceso investigativo.

1.2. Posición Epistemológica del Enfoque Cuantitativo.

Su base epistemológica es el Positivismo.

 Percepción de la realidad: objetiva, excluyente, mide hechos sociales, opiniones o

actitudes individuales.
 Razonamiento: es de tipo deductivo.
 Finalidad: comprobación, confirmación, reducción, demostración de la causalidad.
  Principio de verdad: particularista, estable, predeterminada, centrada en
similitudes.
 Perspectiva de investigación: desde fuera (al margen de los datos).
 Validez y análisis: significación estadística para cuantificar la realidad social, las
relaciones causales y su intensidad.
 Alcance de los resultados: nomotética, búsqueda cuantitativa de las leyes generales
de la conducta.

1.3. Desventajas y Limitaciones del Enfoque:

Al estar fundamentado en que la realidad social es imagen y semejanza de la realidad

física, y de que su fuente epistemológica es el positivismo, otorga un carácter estático al
mundo de lo social. Por lo tanto, su abordaje se restringe a lo medible, cuantificable y a
mantener lo establecido.

De igual manera, al hacer una selección subjetiva e intersubjetiva de indicadores ya

sean relacionados con procesos, hechos, estructuras, personas. Conduce al fraccionamiento
de la realidad de las variables, es decir, que nunca ven un fenómeno de manera integrada,
sino a un conjunto de partículas de los fenómenos relacionados con la observación.

2. Paradigma Cuantitativo.
Se basa en el método de Francis Bacón, en la matemática de Descartes y Galileo, en el
método experimental de Pascal y la física de Newton, así como la visión de los
materialistas del siglo XVIII el paradigma es una realidad construida y compuesta de
causas y efectos, para predecir y controlar eventos, comportamientos u otros hechos, donde
el científico debe cuantificar las causas y los efectos, y con la intención de maximizar la
objetividad de los datos y de los resultados, aísla o separa los datos de su contexto
(Chizzotti, 1991).

2.1. Características del Paradigma Cuantitativo.

 Defiende el uso de los métodos cuantitativos, con el uso de técnicas de contar,

medir y de razonamiento abstracto.
 Tiene mayor aplicación a sistemas sociales medios y globales, y a grupos o
categorías de personas dentro de ellos.
 Posee una concepción global positivista.
 Busca las causas de los fenómenos sociales, prestando escasa atención a los estados
subjetivos de los individuos.
 Se refiere a las técnicas experimentales, aleatorias, cuasi-experimentales, test
objetivos, análisis estadísticos multivariados, estudios de muestras, entre otros.
 Emplea un modelo cerrado de razonamiento lógico-deductivo, desde la teoría a las
proposiciones.
 Procede de las ciencias naturales y agronómicas.
 Ha sido desarrollado más directamente por la tarea de verificar o confirmar teorías
(estudios previos).
 Medición penetrante y controlada.
 . Es objetivo.
 Perspectiva desde afuera.
 Orientado a la comprobación, confirmatorio, reduccionista, inferencial e hipotético-
deductivo.
 Orientado al resultado.
 Fiable, datos sólidos y repetibles.
 Estudios de casos múltiples.
 Asume una realidad estable.
 Su finalidad es la verificación y el incremento de los conocimientos.
 El diseño de la investigación es determinado, por lo tanto, el objeto de estudio se
adecua al método.
3. Positivismo.

Conocido también como método científico, investigación científica, se desarrolla

gracias a Augusto Comte del siglo XIX, en el Occidente europeo gracias a una serie de
transformaciones económicas, sociales, ideológicas, sus bases filosóficas se sustentan en la
manera de captar el conocimiento como una simple descripción de los fenómenos
considerados como sensibles según Willian James, el positivismo afirma que solo será
verdadero aquello que ha sido verificado. Resurge a mediados del siglo XX como reacción
al movimiento de la Escuela Nueva, tiene como base la teoría del comportamiento de
Skinner y aportaciones de Campbell y Stanley.

El positivismo, es mucho más que una concepción protagonista de cien años de

filosofía occidental. Al hablar de él, nos referimos a toda una orientación intelectual que ha
extendido su influencia más allá de la Academia Filosófica y ha empapado y empapa las
mentalidades, actitudes y prácticas del hombre contemporáneo. Proclamó que la ciencia,
en especial, la sociología, deberían tender a la mejor administración de la misma, al
alumbramiento de los conceptos y unas técnicas de orden.

Desde el punto de vista científico, el positivismo debe considerarse en dos aspectos

diversos: como método y como sistema. Como método señala a la investigación científica y
filosófica: como sistema, comprende un conjunto de afirmaciones acerca del objeto de la
ciencia.

La positividad de la ciencia lleva a los pensadores del positivismo a combatir las

concepciones idealistas y espiritualistas de la realidad, las cuales los positivistas señalaban
de metafísica, aunque muchas veces ellos cayeron en posturas metafísicas muy similares a
las que siempre criticaban. Dentro de las corrientes positivistas se pueden mencionar:
 positivismo ideológico, empírico, metodológico o conceptual, sociológico, realista,
neopositivismo, jurídico.

3.1. Enfoque Positivista.

Supone que el mundo social, como el natural, está regido por leyes que pueden
investigarse mediante la observación sistemática y el experimento.

La insistencia positivista en la cuantificación y generalización ha llevado a crear una

imagen del individuo que se distingue por su sometimiento a fuerzas poderosas que limitan
su carácter único y hacen que sus acciones sean posibles. Para explicarse un poco, el
positivismo da el siguiente ejemplo, el medio es un todo complejo, compuesto de gas,
vapor de agua, cuerpos sólidos, brutos, organizados, ambos más o menos dotados de luz,
electricidad y de calor.

Para poder vivir, el ser organizado supone un medio del que se sirve y en el que se
desarrolla; medio necesariamente en relación con las partes tanto internas como externas
del ser, pero sobretodo con estas últimas. Por lo tanto, debemos obligatoriamente conocer la
constitución de los medios y las leyes de sus relaciones con todos los organismos antes de
estudiar los actos de los seres organizados.

3.2. Características del Positivismo (Según Dobles, Zúñiga, 1996).

 El sujeto descubre el conocimiento.

 El sujeto tiene acceso a la realidad mediante los sentidos, la razón y los
instrumentos que en ello utilice.
 El conocimiento válido es el científico.
 Hay una realidad accesible mediante la experiencia
 La realidad es una correspondencia entre lo que el hombre conoce y la realidad que
descubre.
 El método científico es el único válido.
 El método científico es descriptivo.
 Sujeto y objeto de conocimiento son independientes.
 La neutralidad valorativa es un principio de la investigación.

3.3. Paradigma Cuantitativo desde el Enfoque Positivista.

 Los positivistas, suponen que los científicos, de un modo casi automático, pueden
alcanzar un conocimiento objetivo gracias al estudio tanto del mundo social como del
natural.
 Los positivistas, afirman que las ciencias naturales y sociales comparten una
metodología básica, que son semejantes no por virtud de la materia que los ocupan sino
porque emplean la misma lógica de indagación y procedimientos similares de
investigación.
 Los positivistas, conciben por lo común un orden natural y social mecanicista.
 Los átomos, las moléculas y sus combinaciones pueden ser enteramente descritos
según las leyes de las matemáticas de las partículas elementales.

Enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto

Una vez que tenemos elaborado el problema de investigación, preguntas, objetivos e

hipótesis, se elabora el diseño y se selecciona la muestra que se utilizará en el estudio de
acuerdo con el enfoque elegido, la siguiente etapa consiste en recolectar datos pertinentes
sobre las variables, sucesos, comunidades u objetos involucrados en la investigación
(Gómez, 2006:121).

En ese contexto, Hernández, Fernández y Baptista (2010:4) en su obra

Metodología de la Investigación, sostienen que todo trabajo de investigación se
sustenta en dos enfoques principales: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo, los
cuales de manera conjunta forman un tercer enfoque: El enfoque mixto.

El enfoque de la investigación es un proceso sistemático, disciplinado y controlado

y esta directamente relacionada a los métodos de investigación que son dos: método
inductivo generalmente asociado con la investigación cualitativa que consiste en ir
de los casos particulares a la generalización; mientras que el método deductivo, es
asociado habitualmente con la investigación cuantitativa cuya característica es ir de lo
general a lo particular. El propósito del siguiente tema es el de explicar los diferentes
enfoques que se utilizan en una investigación científica y que representan la clave y guía
para determinar resultados congruentes, claros, objetivos y significativos.

Enfoque cuantitativo

Como se mencionó en páginas anteriores, uno de los pasos más importantes y decisivos de
la investigación es la elección del método o camino que llevará a obtener de la
investigación resultados válidos que respondan a los objetivos inicialmente
planteados. De esta decisión dependerá la forma de trabajo, la adquisición de la
información, los análisis que se practiquen y por consiguiente el tipo de resultados que se
obtengan; la selección del proceso de investigación guía todo el proceso investigativo y con
base en él se logra el objetivo de toda investigación.

Gómez (2006:121) señala que bajo la perspectiva cuantitativa, la recolección de

datos es equivalente a medir.

De acuerdo con la definición clásica del término, medir significa asignar números a objetos
y eventos de acuerdo a ciertas reglas. Muchas veces el concepto se hace observable a través
de referentes empíricos asociados a él. Por ejemplo si deseamos medir la violencia
(concepto) en cierto grupo de individuos, deberíamos observar agresiones verbales y/o
físicas, como gritos, insultos, empujones, golpes de puño, etc. (los referentes empíricos).

Los estudios de corte cuantitativo pretenden la explicación de una realidad social vista
desde una perspectiva externa y objetiva.

Su intención es buscar la exactitud de mediciones o indicadores sociales con el fin

de generalizar sus resultados a poblaciones o situaciones amplias. Trabajan
fundamentalmente con el número, el dato cuantificable (Galeano, 2004:24).

Durante el proceso de cuantificación numérica, el instrumento de medición o de

recolección de datos juega un papel central. Por lo que deben ser correctos, o que indiquen
lo que interese medir con facilidad y eficiencia; al respecto Namakforoosh (2005:227),
explica que un instrumento de medición considera tres características principales:

* Validez: se refiere al grado en que la prueba está midiendo lo que en realidad se desea
medir.
* Confiabilidad: se refiere a la exactitud y a la precisión de los procedimientos de medición.
* Factibilidad: se refiere a los factores que determinan la posibilidad de realización, que son
tales como: factores económicos, conveniencia y el grado en que los instrumentos de
medición sean interpretables.

Por su parte Gómez (2006:122) define que un instrumento de medición adecuado:

Es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente los conceptos o las
variables que el investigador tiene en mente, en términos cuantitativos, se
captura verdaderamente la realidad que se desea capturar, aunque no hay medición
perfecta, el resultado se acerca todo lo posible a la representación del concepto que el
investigador tiene en mente.

Todo instrumento de medición cuantitativo sugiere Gómez (2006:124-125) sigue el

siguiente procedimiento:

a) Listar las variables que se pretenden medir u observar.

b) Revisar su definición conceptual y comprender su significado.

c) Revisar las definiciones operacionales de las variables, es decir como se mide cada
variable.
d) Si se utiliza un instrumento de medición ya desarrollado, procurar que exista
confiabilidad y validez ya probada, debe adaptarse el instrumento al contexto de
investigación.
e) Indicar el nivel de medición de cada referente y, por ende, el de las variables.
f) Indicar como se habrán de codificar (asignar un símbolo numérico) los datos en cada
ítem y variable.

g) Aplicar una prueba piloto del instrumento de medición.

h) Modificar, ajustar y mejorar el instrumento de medición después de la prueba piloto.

Dentro de cada instrumento concreto señala Sabino (1992:108-109), pueden

distinguirse dos aspectos diferentes: forma y contenido:

La forma del instrumento se refiere al tipo de aproximación que establecemos con lo

empírico, a las técnicas que utilizamos para esta tarea;
El contenido queda expresado en la especificación de los datos que necesitamos conseguir;
se concreta, por lo tanto, en una serie de ítems que no son otra cosa que los mismos
indicadores que permiten medir las variables, pero que asumen ahora la forma de
preguntas, puntos a observar, elementos a registrar, etc.

De este modo, el instrumento sintetiza en sí toda la labor previa de investigación:

resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos que corresponden a los
indicadores y, por lo tanto, a las variables o conceptos utilizados; pero también expresa
todo lo que tiene de específicamente empírico nuestro objeto de estudio pues sintetiza, a
través de las técnicas de recolección que emplea, el diseño concreto escogido para el
trabajo.

En cuanto a las características, proceso y bondades que identifican al enfoque

cuantitativo Hernández, et al (2010:3) señalan las siguientes:

Características, proceso y bondades del enfoque cuantitativo

Características Proceso Bondades
Mide fenómenos Secuencial Generaliza resultados
Utiliza estadística Deductivo Control sobre
fenómenos
Prueba hipótesis Probatorio Precisión
Haceanálisiscausa- Analizarealidad Réplica
efecto objetiva
Predicción

Fuente: Elaborado por el autor de esta tesis a partir de Hernández Sampieri 2010:3

La Tabla anterior muestra las características, procesos y bondades del enfoque

cuantitativo, puntualizan los autores que es secuencial y probatorio ya que cada etapa
precede a la siguiente, por lo que no se pueden eludir pasos, su característica principal es
que es riguroso aunque se puede redefinir alguna fase, al medir los fenómenos y probar
hipótesis se precisan deducciones de causa-efecto, de tal forma que al analizar la realidad
en caso de haber falta de congruencia se vuelven a analizar los resultados.
 Thomas, Nelson y Silverman (2005:346), detallan algunas características contrastantes
básicas entre la investigación cualitativa y la cuantitativa, las cuales se observan.

Características contrastantes de la Investigación Cualitativa y Cualitativa

Componentede Cualitativa Cuantitativa
Investigación

Hipótesis Inductiva Deductiva

Muestra Resolutiva, pequeña Aleatoria, grande

Control Natural, mundo real Laboratorio

Reunión de datos investigaciónes Instrumentación

instrumento primario objetiva

Diseño Flexible, puede cambiarse Sedetermina

anticipadamente

Fuente: Thomas, Nelson y Silverman (2005:346).

Realizar una investigación desde el enfoque cuantitativo juega un papel importante; ya

que esta pretende acortar la información facilitando al investigador la recopilación de
datos y con esto encontrar la resolución de su problema.

Enfoque mixto

De la combinación de ambos enfoques, surge la investigación mixta, misma que incluye las
mismas características de cada uno de ellos. Grinnell (1997), citado por Hernández et al
(2003:5) señala que los dos enfoques (cuantitativo y cualitativo) utilizan cinco fases
similares y relacionadas entre sí:
a) Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.
b) Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y
evaluación realizadas.
c) Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones ó ideas tienen fundamento.
d) Revisan tales suposiciones ó ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar, cimentar y/o
fundamentar las suposiciones ó ideas; o incluso para generar otras.

Enfoques de la investigación científica

CUALITATIVA OCUANTITATIVA OMIXTA O COMBINACION
INDUCTIVA DEDUCTIVA
Inmersión inicialEncuestas Incluye las características
en el campo de los enfoques cualitativo y
cuantitativo.
Interpretación Experimentación
contextual
Flexibilidad Patrones (relaciones
entre variables)
Preguntas Preguntas e hipótesis
Recolección de datos Recolección de datos

Fuente: a partir de Hernández, et al, (2006:3-24).

La Tabla permite analizar las cualidades de ambos enfoques de investigación,

cualidades que resultan valiosas y que han realizado aportaciones notables al
avance de la ciencia, comparativamente hablando ninguno es mejor que el otro, la
combinación de ambos nos permite obtener mejores resultados en la investigación, por una
parte la investigación cuantitativa nos da la posibilidad de generalizar resultados y nos
otorga control, réplica y comparación del fenómenos de estudio con otros estudios
similares; la investigación cualitativa proporciona profundidad en la información,
dispersión, riqueza interpretativa, contextualización, detalles, indagación fresca, natural,
holística, flexible y experiencias únicas por su cercanía con el entorno.

El proceso deductivo no es suficiente por sí mismo para explicar el conocimiento.

Es útil principalmente para la lógica y las matemáticas, donde los conocimientos de las
ciencias pueden aceptarse como verdaderos por definición. Algo similar ocurre con la
inducción, que solamente puede utilizarse cuando a partir de la validez del enunciado
particular se puede demostrar el valor de verdad del enunciado general. La combinación de
ambos métodos significa la aplicación de la deducción en la elaboración de hipótesis, y la
aplicación de la inducción en los hallazgos. Inducción y deducción tienen mayor
objetividad cuando son consideradas como probabilísticas.

Considerando las características de ambos enfoques, por una parte el enfoque

cuantitativo al utilizar la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de
investigación y probar hipótesis establecidas previamente y al confiar en la medición
numérica, el conteo y la estadística para establecer con exactitud patrones de
comportamiento en una población, y por otra parte, el enfoque cualitativo, al utilizarse
primero en descubrir y refinar preguntas de investigación y al basarse en métodos de
recolección de datos sin medición numérica, como las descripciones y las observaciones
y por su flexibilidad se mueve entre los eventos y su interpretación, entre las
respuestas y el desarrollo de la teoría.

Para desarrollar el presente trabajo se utilizó el enfoque mixto, en virtud de que ambos
se entremezclan en la mayoría de sus etapas, por lo que es conveniente combinarlos para
 obtener información que permita triangularla. Esta triangulación aparece como
alternativa en esta investigación a fin de tener la posibilidad de encontrar diferentes
caminos para conducirlo a una comprensión e interpretación lo más amplia del fenómeno
en estudio.

Concluyendo, el enfoque mixto es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos

cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones para
responder a un planteamiento. En esta investigación el enfoque cuantitativo se aplica al
determinar resultados numéricos utilizando la técnica de la encuesta y la tradición de
estudio de caso al explicar, describir y explorar información de un programa específico de
política pública, que es único y particular en su género y que resulta de vital importancia
para la sociedad, como lo analizaremos a continuación.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

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cuantitativo y cualitativo. San José, Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia.
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Colombia: Editorial Universidad EAFIT.
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Córdoba: Editorial Brujas.
5. Piñango, Lucía. (2010). Metodología trabajos y proyectos escolares. Mérida: Editorial
Piancu.