El documento presenta ejercicios sobre la lectura como estrategia de aprendizaje. Incluye preguntas sobre las razones para privilegiar la lectura en la profesionalización, por qué el resumen y la paráfrasis miden la comprensión lectora, y las semejanzas y diferencias entre mapas conceptuales y semánticos. También explica la importancia del diccionario para la lectura y escritura, y presenta ejemplos de paráfrasis.
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El documento presenta ejercicios sobre la lectura como estrategia de aprendizaje. Incluye preguntas sobre las razones para privilegiar la lectura en la profesionalización, por qué el resumen y la paráfrasis miden la comprensión lectora, y las semejanzas y diferencias entre mapas conceptuales y semánticos. También explica la importancia del diccionario para la lectura y escritura, y presenta ejemplos de paráfrasis.
El documento presenta ejercicios sobre la lectura como estrategia de aprendizaje. Incluye preguntas sobre las razones para privilegiar la lectura en la profesionalización, por qué el resumen y la paráfrasis miden la comprensión lectora, y las semejanzas y diferencias entre mapas conceptuales y semánticos. También explica la importancia del diccionario para la lectura y escritura, y presenta ejemplos de paráfrasis.
El documento presenta ejercicios sobre la lectura como estrategia de aprendizaje. Incluye preguntas sobre las razones para privilegiar la lectura en la profesionalización, por qué el resumen y la paráfrasis miden la comprensión lectora, y las semejanzas y diferencias entre mapas conceptuales y semánticos. También explica la importancia del diccionario para la lectura y escritura, y presenta ejemplos de paráfrasis.
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Actividades para la unidad II
La lectura como estrategia de aprendizaje
Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso
indispensable en la profesionalización del participante.
a-) en todos los niveles de enseñanza, a través de la lectura y comprensión de la misma
podemos mejorar las condiciones para el desarrollo óptimo de la personalidad y tener un buen léxico.
b-) la lectura busca métodos que nos ayuda a perfeccionar las habilidades y mejorar el desempeño de sus estudiantes en este componente.
c-) a nivel de profesionalización a través de la lectura podemos informarnos de un tema
especifico, cuando se tiene por costumbre leer mucho es más fácil entender l
2.- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que
miden el grado de comprensión de una lectura.
Porque luego de leer un texto y entenderlo podemos resumir el mismo basado en las síntesis más relevantes de lo leído. Y en cuanto a la paráfrasis se realiza una traducción que imita al texto original pero a nuestro entendimiento por que ésta constituye una versión personal de aquél, reproduce las ideas contenidas en un texto, utilizando una forma diferente de exponerlas.
3.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el
mapa semántico.
Mapa conceptual (también llamado "organigrama") es una técnica usada para la
representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos.
SEMEJANZAS DIFERENCIAS Representan ideas o conceptos El mapa semántico muestra la relación que relacionados. guardan las palabras entre si.
Muestran estructuras graficas. El mapa conceptual representa las ideas
jerárquicamente. Son recursos que facilitan tanto el aprendizaje como la enseñanza. El mapa semántico ubica la idea principal como núcleo en el centro. Revisan si están presentes los elementos más importantes. El mapa semántico tiene como uno de su principal objeto el aumento del vocabulario.
El mapa conceptual es en base a una
estructura grafica, de nodos y flechas.
El mapa semántico se inicia con una lluvia
de ideas.
El mapa semántico clasifica los términos
surgidos por su cercanía con la palabra a estudiar.
El mapa semántico es en base a palabras
(términos) y el Mapa conceptual es en base a conceptos (definiciones).
4.- Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y
en el proceso de escritura.
El uso del diccionario nos permite aumentar el vocabulario y mejorar el léxico, así como conocer el significado de las palabras desconocida por lo que permite entender mejor el texto que leemos lo que nos permitirá dar mejor respuesta a las peticiones que se nos requieran. Al momento de escribir gozaremos de mayores recursos y facilidades para expresar lo que pensamos.
C- Haz una paráfrasis con los textos siguientes (Fíjate en las palabras subrayadas, busca su significado y sustitúyelas por sinónimos antes de comenzar.) 1.- En estos momentos, transitamos paulatinamente no sólo hacia una visión científica de la educación, sino hacia una visión amplia, sin límites, que propugna por la formación de sujetos críticos y libres
Paráfrasis; Actualmente caminamos poco a poco hacia una amplia y sin límite visión científica de la educación que promueve la formación de sujetos que puedan emitir juicios constructivos capaces de liberar su potencial.
2.- El hombre sabio conoce que la caducidad es ley de la vida y que la
inseguridad es lo único seguro. Por eso disfruta a plenitud la fantástica belleza de un cielo estrellado, que ahora es y dentro de unas horas ya no es; y ama la serenidad de la efímera margarita cuya lozanía apenas dura un día.
Paráfrasis: El hombre sabio sabe que la ley de la vida es que nada dura para siempre y no hay nada seguro. Por eso disfruta en su totalidad la belleza de la vida ya que entiende que todo es pasajero, contempla y ama la serenidad de la margarita cuyo vigor sabe que dura poco.
VIII Lee varias veces el siguiente poema de Antonio Machado, busca en el
diccionario las palabras subrayadas, y luego escríbelo en prosa. El resultado será una paráfrasis del poema.
Nadie más cortesano ni pulido
Que nuestro rey Felipe, que Dios guarde,
Siempre de negro hasta los pies vestido.
Es pálida su tez como la tarde
Cansado el oro de su pelo undoso
Y de sus ojos, el azul, cobarde.
Y, en vez del cetro real, sostiene apenas
Con desmayo galán un guante de ante
La blanca mano de azuladas venas. (Manuel Machado, Alma.)
Busca en el diccionario:
Cortesano: Que se comporta con cortesía. / Perteneciente a la corte.
Pulido: Agraciado y de buen parecer
Undoso: Que se mueve haciendo olas.
Cetro: Vara de oro u otra materia preciosa, labrada con primor, que usaban solamente emperadores y reyes por insignia de su dignidad.
Ante: Denota anterioridad en el tiempo o en el espacio.
