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    Pruebas PISA

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    Las pruebas masivas a nivel nacional como Saber 3°, 5°, 9° y 11° buscan medir el desarrollo de conocimientos de los estudiantes y la calidad de la educación. Pruebas como Saber Pro y ECAES evalúan los conocimientos de egresados universitarios para medir la calidad de las instituciones de educación superior. Sin embargo, estas pruebas también tienen desventajas como que no consideran todos los aspectos del aprendizaje o pueden estigmatizar instituciones.

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    Las pruebas masivas a nivel nacional como Saber 3°, 5°, 9° y 11° buscan medir el desarrollo de conocimientos de los estudiantes y la calidad de la educación. Pruebas como Saber Pro y ECAES evalúan los conocimientos de egresados universitarios para medir la calidad de las instituciones de educación superior. Sin embargo, estas pruebas también tienen desventajas como que no consideran todos los aspectos del aprendizaje o pueden estigmatizar instituciones.

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    Las pruebas masivas a nivel nacional como Saber 3°, 5°, 9° y 11° buscan medir el desarrollo de conocimientos de los estudiantes y la calidad de la educación. Pruebas como Saber Pro y ECAES evalúan los conocimientos de egresados universitarios para medir la calidad de las instituciones de educación superior. Sin embargo, estas pruebas también tienen desventajas como que no consideran todos los aspectos del aprendizaje o pueden estigmatizar instituciones.

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    Las pruebas masivas a nivel nacional como Saber 3°, 5°, 9° y 11° buscan medir el desarrollo de conocimientos de los estudiantes y la calidad de la educación. Pruebas como Saber Pro y ECAES evalúan los conocimientos de egresados universitarios para medir la calidad de las instituciones de educación superior. Sin embargo, estas pruebas también tienen desventajas como que no consideran todos los aspectos del aprendizaje o pueden estigmatizar instituciones.

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    EVALUACIÓN MASIVAS A NIVEL NACIONAL.

    ASPECTO/
    CARACTERÍSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS
    PRUEBAS
    Saber 3°, 5° y 9°  Busca mejorar la  Se evidencia el  Por ser una prueba
    calidad de la educación, desarrollo de estándar no garantiza que
    realizando evaluaciones conocimientos por parte el resultado del
    Nota: Estas
    periódicas para medir de los estudiantes. estudiante corresponda
    pruebas se dejaron
    el desarrollo de directamente a sus
    de hacer a partir del
    competencias.  Se evidencia el conocimientos.
    2018.
    desarrollo de
     Su objetivo es de conocimientos por parte  Estas pruebas se limitan
    determinar qué saben y de los estudiantes. a evaluar algunos
    quésaben hacer los aspectos y dejan de lado
    estudiantes de otros como lo son: las
    educación básica. Se actitudes y habilidades,
    aplica a estudiantes de que poseen los
    3°, 5º y 9º grado. y a estudiantes.
    partir del 2009 se
    aplicara a los
    estudiantes del grado 3º

    Nota: Estas pruebas se


    dejaron de hacer a partir
    del 2018.

    Saber 11°  Busca medir el  Ayuda a conocer la  El tiempo de la prueba,


    aprendizaje capacidad que tienen los sin duda genera malos
    desarrollado durante estudiantes para resolver resultados.
    todo el ciclo de este tipo de pruebas, a la
    formación académica vez que acerca al  Los resultados
    del estudiante. estudiante a identificar obtenidos por los
    su horizonte vocacional. estudiantes ponen en
     Sirven para medir tela de juicio la
    la calidad de los  Su objetivo es educación impartida en
    estudiantes de último monitorear la calidad de los establecimientos
    grado de educación la educación de los educativos y la calidad de
    media. establecimientos la educación.
    educativos del país.

    Saber Pro  Se aplica a estudiantes  Evidencia el nivel de  Se pueden estigmatizar


    egresados de programas conocimiento de los instituciones con puntajes
    universitarios, técnicos y egresados de las bajos.
    tecnólogos, para medir el instituciones de
    indicador de calidad de educación superior.  No se tiene en cuenta el
    la institución de contexto social en el
    educación superior.  El Gobierno cual se desenvuelve el
    Nacional dispone para estudiante.
     Es un instrumento evaluar la calidad del
    estandarizado para la servicio público
    evaluación externa de la educativo y ejercer su
    calidad de la Educación inspección y vigilancia.
    Superior.

    Prueba ECAES  Se orienta a evaluar  Los profesionales  Si el estudiante no ha


    Exámenes de los aprendizajes y las que ingresan al mundo desarrollado una buena
    calidad de competencias de los laboral tendrá algo comprensión no estará
    educación estudiantes que positivo para mostrar acorde con la exigencia
    superior concluyen el ciclo de en sus hojas de vida y del examen.
    educación superior, en además, recibirán con
    las áreas y componentes mayor facilidad becas  Aquellas universidades
    propios de su programa nacionales y extranjeras. que no han invertido en
    académico. Se realiza investigación quedarán
    una aplicación anual y  Para la institución rezagadas de la
    pueden participar educativa: recibe actualidad.
    egresados de la superior la, la excelencia
    o ciudadanos que académica en los
    aspiren a confrontar su Exámenes de Calidad
    dominio en un de la Educación
    determinado campo. Superior – ECAES.

     Requisito para  Otorgar las becas de


    obtener el título cooperación
    profesional ley 13 24 internacional, becas de
    del 2009 misma prueba intercambio y demás
    saber becas nacionales o
    internacionales que se
    ofrezcan en las distintas
    entidades públicas y
    tendrán prelación en el
    otorgamiento de
    créditos para estudios
    de postgrado en el país y
    en el exterior.

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