GUÍA DE LA ASIGNATURA

 
PERFORMANCE,
  DRAMATIZACIÓN Y ESCENA
 
 

ESPECIALIDAD  MATERIA  CURSO  CUATRIMESTRE  CRÉDITOS  TIPO 

OPTATIVA DE 
PERFORMANCE, 
TODAS  3º  Anual  3  ESPECIALIDAD 
DRAMATIZACIÓN Y ESCENA 
PRÁCTICA 

CURSO ACADÉMICO  TIEMPO LECTIVO

1 horas semanal 
Del 20 de septiembre al 20 de junio 
2018/2019 
(Orden de 14 de mayo de 2015) 
 

PRELACIÓN  Sin requisitos previos 

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA 

Conocimiento y práctica del arte en acción, como tendencia vanguardista. Desarrollo de la observación y de 
las capacidades creativas. Interacción entre las diferentes disciplinas 

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS GENERALES,TRANSVERSALES Y ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA  

Conocimiento y práctica de nuevos lenguajes de expresión que contribuyen a ampliar la percepción 
de lo artístico, liberando al alumno de inhibiciones y ayudándole a explorar su propio cuerpo como 
CONTENIDOS  instrumento  y  medio  de  comunicación  y  expresión‐  Desarrollar  la  actitud  crítica  del  alumno 
ayudándoles  a  comprender  y  valorar  otras  formas  de  expresión  muy  en  auge  en  el  S.  XXI  y 
acercándoles desde otro punto de vista a la música y arte contemporáneo. 

TRANSVERSALES (1) GENERALES (2) ESPECÍFICAS (3)

COMPETENCIAS 
1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 15 7, 10, 23, 24, 26 8, 11, 12, 13 

Normativa de referencia: 
ANEXO II “Contenidos y competencias” del Decreto 260/2011 de 26 de julio. BOJA nº 165 de 23 de agosto de 2011. 

ADECUACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA

          Contenidos que desarrolla la asignatura
           
1. Conocimiento del arte de acción.  
2. Evolución hacia una perspectiva más contemporánea de la puesta en escena 
3. Interacción entre las diferentes disciplinas artísticas 
4. Desarrollo de la observación y de las capacidades creativas 
5. La originalidad como punto de partida para la propia creación artístiIca 
 
 

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           Competencias que desarrolla la asignatura
      EC8.    Conocer las tendencias y propuestas más recientes en distintos campos de la creación musical 
      EC11.  Adquirir una personalidad artística singular y flexible que permita adaptarse a entornos y retos creativos  
                múltiples. 
    EC13. Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en todo tipo de proyectos musicales participativos               
desde el dúo hasta los grandes conjuntos 
     EP4. Adquirir dominio técnico y capacidad expresiva en la interpretación y en la conducción de agrupaciones vocales e 
instrumentales, como base para la improvisación, creación y experimentación con el propio instrumento, la voz y 
el cuerpo en situaciones concretas de enseñanza/aprendizaje musical 
EP8. Implicarse activamente en proyectos educativo‐musicales a través del trabajo cooperativo y asumir la        
responsabilidad de desarrollar la profesión educativa musical como tarea colectiva 
 
 
 

METODOLOGÍA  DOCENTE 

Actividades formativas de carácter presencial  ( 2 ECTS/  54 horas)

Participación en las sesiones prácticas de la asignatura usando los recursos necesarios para la puesta en escena a 
partir de la observación y creatividad del alumno como individuo. LA creatividad será el motor de este proceso de 
búsqueda. 
 
 
          Actividades formativas de carácter no presencial  (1 ECTS/ 27 horas) 
          Lectura y visionados relativos al arte en acción y a la performance propuesta por la profesora. 
          Pruebas de evaluación 
          Actividades complementarias 

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 

Participación y colaboración con otros departamentos si fuera necesario o si lo requiriesen las necesidades artísticas 
del centro 

BIBLIOGRAFÍA 

Normativa vigente 
Real Decreto 631/2010 de 14 de mayo,  por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas   
superiores de Grado en música establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación 
Decreto 260/2011 de 26 de julio, por el que se establecen las enseñanzas artísticas superiores de grado en Música en 
Andalucía 
 
       Publicaciones  
    
         Ross, A. (2010). El ruido eterno. Barcelona. Editorial Seix Barral, S.A 
Gómez Arcos, J.R. La Performance. Edita: Junta de Andalucía. Consejería de Educación. 
Popper, F. (1989). Arte, acción y participación. Madrid. Ediciones Akal, S.A: 
Marchán Fiz, S.  (1986). Del arte objetual al arte de concepto. Madrid. Ediciones Akal, S.A. 
Rodari, G. (2009). Gramática de la fantasía. Barcelona. Ediciones Planeta, S.A. 
Motos, T y Tejedo, F. (1999). Prácticas de Dramatización. Madrid. Editorial La Avispa, S.L 
Poulter, C. (1995). Jugar al juego. Ciudad Real. Ñaque Editora. 
Warr, T. El cuerpo del artista. Barcelona. Editorial Paidon Pres 
Osterwold, T. (1992). Pop art. Benedikt taschen Verlag Gmb 

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ENLACES RECOMENDADOS 

 
LAND ART
http://www.youtube.com/watch?v=stwDR4zgNFY

POP ART
http://www.youtube.com/watch?v=vk7S6e7-qtM

EXPRESIONISMO
http://www.youtube.com/watch?v=IC06GgpJLgk

STEVE REICH
http://www.youtube.com/watch?v=AnQdP03iYIo
http://www.youtube.com/watch?v=LimnkPiP9QA
http://www.youtube.com/watch?v=HBWWF3ArW-w 
http://www.youtube.com/watch?v=dMcz4jhDWMI 
http://www.youtube.com/watch?v=lkL5Nnw2bYc 
 
JOHN CAGE 
http://www.youtube.com/watch?v=JTEFKFiXSx4 
http://www.youtube.com/watch?v=N9y8-WEtLOM 
http://www.youtube.com/watch?v=xhUDn4x2R6s 
  
STOCKHAUSEN 
http://www.youtube.com/watch?v=QlWf2dcSADs 
http://www.youtube.com/watch?v=xUPrEahobIU 
 
LA MONTE YOUNG 
http://www.youtube.com/watch?v=ArO-vtKMCbM 
 
KRENECK 
http://www.youtube.com/watch?v=3cwH9V_Ff0E 
 
KURT WEILL 
http://www.youtube.com/watch?v=aPG9GcykPIY 
http://www.youtube.com/watch?v=l1ThUJ2B8M4 
 
LUIGI RUSSOLO 
http://www.youtube.com/watch?v=8GpN5FHO60c 
 
ALBAN BERG 
http://www.youtube.com/watch?v=PdE4oIV93DU 
 
STEPHEN FORSYTH 
http://www.youtube.com/watch?v=zPwrQfYX1Cg 
 
FLUXUS 
http://www.youtube.com/watch?v=HYrFO_ILyWo

3
  
RAMEAU 
http://www.youtube.com/watch?v=3zegtH-acXE 
http://www.youtube.com/watch?v=HTBWz5MZEb8 
 
PAGANINI YLLANA 
http://www.youtube.com/watch?v=tmoYsHoYpZs 
 
MARINA ABRAMOVICH 
http://www.youtube.com/watch?v=yKw7LuEqUVs 
http://www.youtube.com/watch?v=tyBTrVNxvfk 
 
NAM JUNE PAIK 
http://www.youtube.com/watch?v=RkjxG_k0VDo 
 
BILL VIOLA 
http://www.youtube.com/watch?v=UJQmV8aPNao 
 
FROST HILLBORG 
http://www.youtube.com/watch?v=5d21HMq3ir0 
http://www.youtube.com/watch?v=OWlxobYLhoc 
http://www.youtube.com/watch?v=vPG9FPg2jw4 
 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

         DECRETO  260/2011,  de  26  de  julio,  por  el  que  se  establecen  las  enseñanzas  de  Grado  Superior  de  Música  en 
Andalucía) 
Criterios de Evaluación de las Competencias que Desarrolla la Asignatura (CEA) 
          CEEC8. Conocer las tendencias y propuestas más recientes en distintos campos de la  
   creación musical 
   CEEC10. Demostrar conocimiento y valoración crítica sobre las principales tendencias  
   en el  campo de la creación en un amplio repertorio de diferentes épocas y estilos 
   CEEI2. Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en todo tipo de  
   proyectos musicales participativos; como solista y como miembro de un grupo que puede  
   ir desde el dúo hasta la orquesta. 
   CEEI6. Demostrar capacidad para asumir adecuadamente las diferentes funciones que  
          se pueden dar en un proyecto musical colectivo 
         CEEI8. Demostrar conocimiento sobre las implicaciones escénicas que conlleva su  
     actividad profesional y ser capaz de desarrollar sus aplicaciones prácticas 
         CEEP7. Demostrar conocimiento sobre las tendencias y propuestas más recientes en  
         los distintos campos de la creación musical. 
 

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 

                    PROCEDIMIENTOS
 
Convocatoria ordinaria 1ª (Junio) y extraordinaria (Febrero) 

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 La evaluación se realizará en convocatoria única anual a través de una prueba práctica ( realización de una 
performance).  El alumnado que no haya superado una asistencia mínima del 80% de clases presenciales realizará 
un examen escrito que constituirá el 60% de la asignatura y uno práctico que constituirá el 40% de la asignatura 
 
Convocatoria ordinaria 2ª (Septiembre)   
       En la evaluación de las convocatorias extraordinarias el alumnado que no haya superado una asistencia mínima en   
torno al 80 % del total del número de clases presenciales, realizará un examen escrito del temario completo, que se   
calificará de 0 a  10  y  constituirá  el   50% de  la  calificación  final además  de una  prueba  práctica  (creación de una 
performance  que constituirá el otro 50%. Es necesario para superar la asignatura sean superadas ambas pruebas 
partes (la teórica y la práctica) 
 
         INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 
         Seguimiento de la participación en clase 
         Examen escrito del temario de la asignatura si no ha cumplido la asistencia obligatoria 
         Creación y presentación de las performances propuestas por la profesora dentro del aula  
 
        
 

CRIETRIOS  DE CALIFICACIÓN

                Los conocimientos adquiridos y las competencias desarrolladas se valorarán mediante las siguientes acciones:
 
Asistencia semanal y participación activa en clase.  Creando performances colectivas e individuales. El 60% de la 
calificación (6 puntos).     
Creación y representación de una performance a final de curso de duración mínima de 5 minutos y 25 minutos 
de  máxima. El 40% de la calificación (4 puntos). 

 
 

El resultado global obtenido por el estudiante se calificará en escala numérica de 0 a 10, con un decimal, a la que 
podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:  
 
0‐4,9: Suspenso (SS).  
5,0‐6,9: Aprobado (AP).  
7,0‐8,9: Notable (NT).  
9,0‐10: Sobresaliente (SB).  
 
La mención de «Matrícula de Honor» para una asignatura podrá ser otorgada al alumnado que haya obtenido una 
calificación igual o superior a 9,0 en la misma. El número de menciones otorgadas no podrá exceder del cinco por 
ciento del total del alumnado que en ese curso académico esté matriculado en una misma asignatura y curso.  
 
En caso de que el número de alumnos y alumnas matriculados sea inferior a veinte, solo se podrá conceder una sola 
«Matrícula de Honor». Cuando el número de matrículas de honor propuestas para una asignatura supere los límites 
citados, el criterio de adjudicación será, en primer lugar, la calificación endicha asignatura, y en segundo lugar, la 
suma de los créditos cursados por el alumno o alumna durante el curso multiplicados cada uno de ellos por el valor 
de las calificaciones que corresponda y dividida por el número de créditos totales obtenidos por el alumno o alumna 
en dicho curso. 

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES EVALUABLES

El Calendario de las pruebas evaluables del alumnado será aprobado y publicado por cada Departamento durante el 
mes de octubre del curso académico y en función de la naturaleza de cada materia. 
 
El calendario de exámenes finales de las convocatorias de extraordinaria de febrero, Ordinaria 1ª de junio y Ordinaria 

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 2ª de septiembre, será aprobado en la primera sesión de claustro de profesores a celebrar en el mes de septiembre 
del curso académico y publicado en los tablones del centro. 
 
Las calificaciones finales se informarán por dos medios. Aplicación PASEN on‐line y  “Boletín” en formato papel. 

ADAPTACIONES CURRICULARES Y REFUERZOS EDUCATIVOS

Las adaptaciones curriculares y refuerzos educativos serán aprobados y publicados por cada Departamento durante 
el mes de octubre del curso académico, en función de las necesidades presentadas. 

SISTEMA DE PARTICIPACIÓN DEL  ALUMNADO EN LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Al  finalizar  el  curso,  el  alumnado  participará  en  la  evaluación  de  la  asignatura    realizando  una  performance, 
mostrando los conocimientos adquiridos en los nuevos conceptos vanguardistas 
 

NORMA DE APLICACIÓN 

Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje 
del alumnado de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Artes Dramático, Danza y Música y se regula el sistema de 
reconocimiento y transferencia de créditos de estas enseñanzas. (BOJA nº 216 de 5 de noviembre de 2012). 
 
 
 
ANEXO: PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN.

Mínimos exigibles (*):

1. El alumno/a debe formar parte actica en las sesiones semanales SI NO

2. La originalidad del alumno se verá reflejada por la creación de una o más performances propuestas a lo largo del
curso
SI NO
(*)La no consecución de uno de los dos apartados reflejados en este apartado conllevará una
evaluación negativa.

EVALUACIÓN DE LOS CECDA

Hasta 2,5 puntos

1. Desarrollo de la observación y de las capacidades creativas

Hasta 2,5 puntos
2. La originalidad como punto de partida para la propia creación artística

3. Creación de una performance final Hasta 5 puntos

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