Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 2K vistas

    Conclusión

    Cargado por

    Valentina Cornejo Galvez
    La investigación demuestra que un clima de aula positivo mejora las emociones de los estudiantes y su aprendizaje. Cuando los estudiantes y profesores crean juntos este ambiente, mejoran la autoestima de los estudiantes y sus relaciones sociales. Las leyes chilenas reconocen la importancia de un buen clima de aula. Un clima positivo permite a estudiantes y profesores sentirse valorados y participar sin miedo en la escuela.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Conclusión

    Cargado por

    Valentina Cornejo Galvez
    2K vistas2 páginas
    La investigación demuestra que un clima de aula positivo mejora las emociones de los estudiantes y su aprendizaje. Cuando los estudiantes y profesores crean juntos este ambiente, mejoran la autoestima de los estudiantes y sus relaciones sociales. Las leyes chilenas reconocen la importancia de un buen clima de aula. Un clima positivo permite a estudiantes y profesores sentirse valorados y participar sin miedo en la escuela.

    Descripción original:

    conclusion

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    La investigación demuestra que un clima de aula positivo mejora las emociones de los estudiantes y su aprendizaje. Cuando los estudiantes y profesores crean juntos este ambiente, mejoran la autoestima de los estudiantes y sus relaciones sociales. Las leyes chilenas reconocen la importancia de un buen clima de aula. Un clima positivo permite a estudiantes y profesores sentirse valorados y participar sin miedo en la escuela.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    2K vistas2 páginas

    Conclusión

    Cargado por

    Valentina Cornejo Galvez
    La investigación demuestra que un clima de aula positivo mejora las emociones de los estudiantes y su aprendizaje. Cuando los estudiantes y profesores crean juntos este ambiente, mejoran la autoestima de los estudiantes y sus relaciones sociales. Las leyes chilenas reconocen la importancia de un buen clima de aula. Un clima positivo permite a estudiantes y profesores sentirse valorados y participar sin miedo en la escuela.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 2

    Conclusión:

    Nuestra investigación demuestra que obtener un clima de aula positivo favorece las
    emociones de los estudiantes el cual a su vez es un factor determinante en la
    construcción del propio aprendizaje. Cuando los propios estudiantes junto al
    docente crean este ambiente, mejoran la calidad de ellos mismo como personas,
    con ello mejorando la autoestima cuyo aspecto motiva la clase y mejora las
    relaciones sociales.

    Es por esto que como se explicó en nuestra investigación, las leyes y políticas de
    educación que están presenten en Chile y en todas las escuelas a lo largo del país,
    demuestran que el estado chileno tiene en consideración el clima de aula como un
    factor propiamente importante en la educación de los estudiantes en todas las
    áreas.

    Los propios docentes y alumnos en construcción de un clima de aula propicio logran


    sentirse valorizados dentro de la sala de clases como fuera de ella, ya que logran
    participar sin miedo en la comunidad escolar, logran de una manera sana confrontar
    distintos puntos de vista, etc.

    Es por esto que ha sido posible observar en nuestra investigación bajo la mirada de
    distintos autores la existencia de buenas relaciones, la confianza incentivada por el
    docente hacia los estudiantes, la afectividad de quienes asumen un rol con
    responsabilidad, el protagonismo de los propios estudiantes el cual se ve reflejado
    en las conductas dentro y fuera del aula de clases.

    La comunidad escolar junto con el manual de convivencia escolar potencia los


    logros a través de la cercanía demostrando a sus educandos el protagonismo y lo
    importantes que son en su propio aprendizaje.

    El docente es quien establece una buena relación dentro del aula de clases, es él
    quien es el líder en crear una convivencia positiva, lo que surge en gran medida en
    la creación normas que regulan la convivencia dentro del aula, todo esto en
    constante refuerzo por parte del docente quien es quien da sentido para que esto
    sea comprendido, por los propios estudiantes.
    El docente es quien estimula junto al estudiante el clima de aula positivo, que se
    vive dentro de la sala de clases a través de las practicas pertinentes y coherentes
    al contexto en el que se logra desenvolver los estudiantes y esto se ve reflejado en
    el buen rendimiento escolar, tanto académico como conductual. Así es que el
    docente debe concentrarse en brindar y generar aspectos educativos pertinentes
    que le entreguen al estudiantes herramientas necesarias para enfrentar la sociedad
    que día tras día desvaloriza las emociones.

    También podría gustarte