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    Evaluacion Como Forma de Conoc

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    EVALUACION COMO FORMA DE CONOC.docx

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    Evaluación perceptiva (ejemplo): a través de la observación se identidica de qué

    manera trabajan los alumnos, sus actitudes y su manera de relacionarse con las
    personas entrevistadas.cómo llego al resultado final y si lo aplico de manera
    adecuada.

    Evaluación inferencial (ejemplo): se analizan diversas actividades que realiza el


    estudante a lo largo del proceso para llegar a una conclusión, por ejemplo; se dirige
    con respeto a la persona entrevisada, las preguntas realizadas corresponden al
    tema de interes a abordar.

    Evaluación perceptiva (ejemplo): a través de la observación se identidica de qué


    manera trabajan los alumnos, sus actitudes y su manera de relacionarse con las
    personas entrevistadas.cómo llego al resultado final y si lo aplico de manera
    adecuada.

    Evaluación inferencial (ejemplo): se analizan diversas actividades que realiza el


    estudante a lo largo del proceso para llegar a una conclusión, por ejemplo; se dirige
    con respeto a la persona entrevisada, las preguntas realizadas corresponden al
    tema de interes a abordar.

    ¿Qué dificultades tienes para comunicar a tus estudiantes lo que esperas que
    aprendan y los criterios que utilizarás para evaluarlos?

    que el lenguaje que manejo es poco claro al mometo de explicar que es lo que
    espero que realicen y qué es lo que quiero que aprendan, en ocaciones no estoy
    evaluando lo que es necesario y termino dando resultados finales de alguna
    actividad en especifico y no de todo el aprendizaje esperado.

    ¿En qué se diferencian estos tres procesos?


    valorar; solo se considera el resultado final

    realimentar (devolución): brinda el apoyo necesario por medio de comparaciónes,


    que hiicte y como tenia wue ser pero basado en el auto-ajuste, nos da la pauta para
    responder a efectos y resultados, apoya en la autonomia que desarrollara el
    estudiante asi como el descubrir, identificar errores basado en ejemplos y
    corregirlos, brinadno un aprendizaje significativo.

    orientación: vamos directamente a dar consejos sin brindar oportunidad de


    identificar el error cometido.

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