Este documento presenta una encuesta de satisfacción sobre un taller de planificación curricular. La encuesta evalúa varios aspectos de la capacitación como la gestión, los materiales, los aprendizajes logrados y el aspecto pedagógico. Los participantes deben marcar su nivel de satisfacción sobre 27 ítems relacionados a estos aspectos en una escala que va desde "Muy buena" hasta "Deficiente". Al final, hay un espacio para que los participantes dejen alcances y recomendaciones sobre la capacitación.
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Este documento presenta una encuesta de satisfacción sobre un taller de planificación curricular. La encuesta evalúa varios aspectos de la capacitación como la gestión, los materiales, los aprendizajes logrados y el aspecto pedagógico. Los participantes deben marcar su nivel de satisfacción sobre 27 ítems relacionados a estos aspectos en una escala que va desde "Muy buena" hasta "Deficiente". Al final, hay un espacio para que los participantes dejen alcances y recomendaciones sobre la capacitación.
Este documento presenta una encuesta de satisfacción sobre un taller de planificación curricular. La encuesta evalúa varios aspectos de la capacitación como la gestión, los materiales, los aprendizajes logrados y el aspecto pedagógico. Los participantes deben marcar su nivel de satisfacción sobre 27 ítems relacionados a estos aspectos en una escala que va desde "Muy buena" hasta "Deficiente". Al final, hay un espacio para que los participantes dejen alcances y recomendaciones sobre la capacitación.
Este documento presenta una encuesta de satisfacción sobre un taller de planificación curricular. La encuesta evalúa varios aspectos de la capacitación como la gestión, los materiales, los aprendizajes logrados y el aspecto pedagógico. Los participantes deben marcar su nivel de satisfacción sobre 27 ítems relacionados a estos aspectos en una escala que va desde "Muy buena" hasta "Deficiente". Al final, hay un espacio para que los participantes dejen alcances y recomendaciones sobre la capacitación.
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TALLER: PLANIFICACIÓN CURRICULAR
ENCUESTA DE SATISFACCIÓN A continuación, marque con un aspa (X) según corresponda en sólo un casillero del nivel de satisfacción (Muy buena, Buena, Regular, Deficiente):
PERCEPCIÓN DE LA GESTIÓN DE LA CAPACITACIÓN
N Sobre la gestión y atención Muy Buena Regular Deficiente
° buena 01 Trato y atención recibida por parte del personal de la Institución Educativa. 02 Pertinencia y adecuación del tiempo de la capacitación 03 Disponibilidad del equipamiento técnico necesario para el desarrollo de la capacitación 04 Implementación de ambientes para el desarrollo de la capacitación 05 Atención en aspectos de índole administrativa. 06 Coffee Break
Muy Buena Regular Deficiente
Sobre los materiales buena
07 Entrega oportuna del material de trabajo
08 Correspondencia del material de apoyo de la capacitación con los propósitos del mismo.
Sobre los aprendizajes logrados
Muy Buena Regular Deficiente buena 09 La naturaleza e intenciones de CNEB. Conceptos clave del CNEB 10 La relación práctica docente actual con el MBDD. 11 La comprensión del enfoque crítico reflexivo en la formación continua docente. 12 La comprensión de la naturaleza y características del CNEB 2016 en función al enfoque curricular por competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños relacionados al enfoque de evaluación formativa, a los enfoques transversales. 13 El conocimiento y la aplicación de estrategias metodológicas modernas para el desarrollo de la competencia Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. 14 La comprensión de la Planificación Anual. 15 La comprensión de la planificación de la Unidad didáctica 16 La comprensión de la planificación de la sesión de aprendizaje. 17 El desarrollo de competencias socioemocionales: asertividad, empatía y trabajo en equipo para la generación de un clima favorable en la relación entre el docente y el estudiante.
PERCEPCIÓN DEL ASPECTO PEDAGÓGICO DE LA CAPACITACIÓN
Sobre la propuesta pedagógica y didáctica
Muy Buena Regular Deficiente de la capacitación -desempeño del (la) buena facilitador (a) y/o los facilitadores- 18 Correspondencia de los contenidos impartidos con los propósitos de la capacitación 19 Correspondencia de los contenidos pedagógicos y didácticos de la capacitación con la práctica pedagógica contextual 20 Correspondencia de los contenidos de la capacitación con los insumos curriculares actuales 21 Respuesta de los contenidos de la capacitación a las expectativas planteadas al inicio de la capacitación 22 Demostración oportuna y permanente del dominio disciplinar y pedagógico de la capacitación 23 Ejecución de estrategias desafiantes y motivadoras para el adecuado desarrollo formativo disciplinar y pedagógico 24 Facilitación permanente del pensamiento crítico y reflexivo en el ejercicio docente 25 Prestación de orientación y retroalimentación oportuna y permanente en el desarrollo formativo de la capacitación 26 Ejercicio de la responsabilidad en su rol formativo 27 Demostración permanente de la tolerancia, empatía y asertIvidad. ALCANCES Y RECOMENDACIONES:
