Actividad de Refuerzo Vii

INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO
Reconocimiento Oficial Res. Nº 2309 Mayo 30 de 2014 “EDUCANDO

PARA
Nº Identificación DANE 150568001437 LA
NIT 900.998.483-1 EXCELENCIA”
G-CO_FO_003 Versión No. 1 Elaborado: 22/06/2017
ACTIVIDAD DE REFUERZO (VII)
Área: lengua castellana

Grado: octavo, noveno, decimo y once.
Fecha de aplicación: 08/11/2018
Responsables de la elaboración del material:
Descripción: Esta prueba consta de 5 sesiones de preguntas y actividades correspondientes al área de español. El
tiempo máximo para realizar esta prueba es de 90 minutos. Al finalizar será socializada por el docente en 30 minutos.
Recomendaciones: tener diccionario, lápiz borrador sacapuntas a la mano
ACTIVIDAD DE REFUERZO (V)

Grado: quinto, sexto y séptimo.
Movimiento Barroco
El Barroco transcurre bajo los reinados de los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe III, Felipe IV y Carlos II. Es
una época de contrastes: decadencia política y social, por un lado, y florecimiento artístico, por otro. Es una corriente
artística que se gesta en Italia, pero que nace y se arraiga en España, como producto de la plenitud y la decadencia que
se dan a fines del siglo XVI y que abarca casi todo el siglo XVII. Por ello, después de haber vivido la plenitud, expresa
una crisis, un desengaño vital, un deseo de huir de la realidad, manifestado a través de la exageración y el exceso. Se
critica y satiriza sobre la ambición, el poder y el dinero. La brevedad de la vida, vista como un paso rápido hacia la
muerte, es otro tema que atormenta a los hombres del Barroco, haciéndolo con una visión de tendencia pesimista. El
escritor del Barroco: pretende impresionar los sentidos y la inteligencia con estímulos violentos, bien de orden sensorial,
sentimental o intelectual; recurre a un lenguaje ampuloso y retorcido, que dificulta muchas veces la comprensión; usa
lenguaje exagerado y descripciones recargadas; y en ocasiones expresa un tono pesimista.
1. El movimiento Barroco transcurre en el período de: C) Los tres últimos reyes de la casa de Austria Felipe III,
A) Los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe I, Felipe IV y Carlos II.
Felipe V y Carlos II. 2. De acuerdo al texto, ¿cuál de las siguientes opciones
B) Los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe II, corresponde a una característica del escritor del
Felipe I y Carlos IV. Barroco?
A) Usa un lenguaje claro y sencillo.
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Email: luiscarlosgalan1997@hotmail.com – Carrera 3 Nº 17 – 20 Barrio Popular
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B) Usa un lenguaje exagerado y recargado. 8. Los personajes del Barroco:
C) Usa un lenguaje que expresa optimismo. A) critican y satirizan la ambición, el poder y el dinero.
3. Según el texto, el movimiento Barroco critica: B) apoyan las acciones de la monarquía respecto a la
A) la tendencia pesimista de la literatura. decadencia social.
B) la ambición, el poder y el dinero. C) consideran el paso de la vida como algo prolongado
C) a los reyes de Austria. y trascendente.
4. ¿Cómo pretende el escritor del Barroco impresionar 9. El movimiento Barroco abarca:
los sentidos y la inteligencia? A) casi todo el siglo quince.
A) Con literatura recreativa. B) casi todo el siglo dieciséis.
B) Con estímulos violentos. C) casi todo el siglo diecisiete.
C) Con estímulos sutiles. 10. Lee el siguiente fragmento del poema “Poderoso
5. Durante el periodo en que se gestó esta corriente, caballero es don Dinero”, de Francisco de Quevedo y
¿cuál era el contexto social y político europeo? menciona a qué característica del Barroco se da mayor
A) La economía estaba en su mayor auge. énfasis con el texto.
B) Había un importante desarrollo político. Madre, yo al oro me humillo,
C) Ambos rubros estaban en decadencia. él es mi amante y mi amado,
6. ¿Con que finalidad los literatos de esta época tendían pues de puro enamorado
a reflejar en sus obras exageración y excesos? de continuo anda amarillo.
A) Para expresar su deseo de huir de la realidad. Qué pues doblón o sencillo
B) Para extender sus obras por toda Europa. hace todo cuanto quiero,
C) Para atraer a un mayor número de lectores. poderoso caballero
7. El Barroco: es don Dinero.
A) nace en Italia y se gesta en España. A) Demuestra una decadencia política y social.
B) se gesta en Italia y se extiende por toda Europa. B) Expresa una crisis y un deseo de huir de la realidad
C) se gesta en Italia, pero nace y se arraiga en España. C) Critica y satiriza la ambición, el poder y el dinero.
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PARA
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CRUCIGRAMA DE ANTÓNIMOS
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PARA
Ejercicios del uso de la J

¿Cuál de los dos términos que vienen a continuación es el correcto?
Erijir / erigir ____________________ Eraje / erage ____________________ Garaje / garage ____________________
Frájil /frágil____________________ Fujitivo /fugitivo____________________ Grajea / gragea ____________________
Jestor / gestor____________________ Majma/magma____________________ Mujir / mugir____________________
Perejil /peregil ____________________
A continuación deberás poner el nombre correspondiente a la acción que te definimos.

Acción que realiza un espía / espionaje
Acción que realiza un bandido____________________
Acción que realiza un patinador ____________________
Acción que realiza un avión a su llegada ____________________
Acción de contratar un nuevo jugador ____________________
Escribe g o j según corresponda a las palabras siguientes:

Si__ilo __eri__onza
Ve__etal __u__uetón
__eneroso _ran__a
Vi__ente __ranu__a
Here__ía Re__oci__o
Re__io __ra__ea
A__uar __or__o__eo
Ma__o __ol__orio
Me__or __il__uero
__eneral __a__uar
Presa__io __rillo
Completa con g y j los huecos del siguiente texto.

Di__irnos la verdad, fue una__esta sin par.
El__inete __enízaro saltó los obstáculos con una a__ilidad extraordinaria.
Quienes son a__enos a estas gimnasias no comprenden nuestra a__itación.
Es un __enero de competición que __amas decaerá.
La __ente se diri__ió __unto al __eneral cuando reco__ió su__alardón.
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Completa las oraciones con la palabra que sugieren las siguientes ilustraciones y luego escribe un complemento para
cada una de ellas.
• Luis _____________una cometa ____________________________________________________________________.

• Sofía y Pedro ____________ un cuadro_______________________________________________________________.
• Juan_____________ tras el balón ___________________________________________________________________.
• José ____________un rompecabezas________________________________________________________________.
Forma una oración con las palabras que se encuentran en desorden, escribe quién realiza la acción, es decir, agrega un
sujeto.
• coro el en canta __________________________________________________________________________________
•de queso come bola________________________________________________________________________________
• el largo tiene muy pelo _____________________________________________________________________________
Completa los textos con las palabras que se sugieren.

Amigo / bosque / circo / cuerpo / cueva / domesticado / esclavo / flecha / gratitud / herido / lanzas / ordenó / pata /
pestilente / poder / prisionero / rugido
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ACTIVIDAD DE REFUERZO (V)

Grado: tercero y cuarto.
La vieja que engañó a la Muerte
Puede ser verdad, puede que no lo sea, pero había una mañana y no hoy? Y así la historia continuó durante
vez una vieja muy vieja. Era realmente muy pero muy todo un mes. Pero la Muerte acabó por cansarse. El
vieja, más vieja que el jardinero que plantó el primer último día del mes le dijo: -¡Me estas engañando, vieja!
árbol del mundo. Sin embargo, estaba llena de vida y la Mañana vendré a buscarte por última vez. ¡Recuérdalo
idea de morir le quedaba muy lejos. Se pasaba el día bien!- dijo. Borró de la puerta lo que ella misma había
atareada en su casa lavando, limpiando, guisando, escrito y se fue. La vieja, en ese momento, dejó de
cosiendo, planchando y quitando el polvo, como si fuese sonreír. Pensó mucho, porque quería encontrar otra
una joven ama de casa. Pero, un día, la Muerte se manera de engañar a la muerte. No pegó ojo en toda la
acordó de la vieja y fue a llamar a su puerta. La anciana noche, pero no llegó a idear nada.
estaba haciendo la colada* y dijo que, justo en ese -Me esconderé en el barrilito de la miel- se decía la
momento, no podía irse. Aún debía aclarar, estrujar, vieja-, ¡Seguramente la Muerte no me encontrará ahí
hacer secar y planchar su ropa. Aun dándose prisa, dentro!-. Y se escondió en el barrilito de la miel, dejando
pensaba que estaría lista, en el mejor de los casos, a la fuera sólo la nariz. Pero de repente pensó: -¡Por el amor
mañana siguiente; por tanto, la muerte haría mejor en de Dios, la Muerte es astuta! ¡Me encontrará en el
volver un día después. barrilito de miel y me llevará consigo!
-Espérame, entonces, mañana a la misma hora- dijo la Salió del barril y fue a esconderse en una cesta llena de
Muerte, y escribió con tiza en la puerta: “Mañana”. plumas de ganso. Pero de repente pensó: -
Al día siguiente, la Muerte volvió para llevarse a la vieja. ¡Por el amor de Dios, la Muerte es astuta! Me
-Pero, señora Muerte, sin duda usted se ha equivocado. encontrará también en la cesta-. En el momento en que
Mire la puerta y verá cuál es el día fijado para venir a salía de la cesta, la Muerte entró en la habitación. Miró a
buscarme- observó la vieja. su alrededor y no llegó a ver a la vieja por ninguna
La Muerte miró la puerta y leyó: “Mañana”. parte. En su lugar vio una figura terrible, espantosa, toda
-Está claro, pues –añadió la vieja-. Tiene que venir cubierta de plumas blancas y con un líquido espeso que
mañana, no hoy. La Muerte fue al día siguiente. La vieja se escurría por su cuerpo. No podía ser un pájaro,
la recibió con una sonrisa y le dijo: -Pero, señora tampoco una persona, era, sin duda, algo terrible de ver.
Muerte, usted se ha equivocado otra vez. ¿No recuerda La muerte se asustó tanto que puso sus pies en
que usted misma escribió en la puerta que vendría polvorosa, huyó y nunca más volvió a buscar a la vieja.
Lee el texto y responde, marcando con X la respuesta correcta.

1. Según el texto, la vieja era más vieja que: C) En los primeros días del mes.
A) el primer árbol que se plantó en el mundo. 5. ¿cuál de las palabras del párrafo 4 es esdrújula?
B) el jardinero que plantó el primer árbol del mundo. A) Tiza.
C) el primer jardinero que nació en el mundo. B) Espérame.
2. La oración “haciendo la colada” se refiere a: C) Escribió.
A) lavar la ropa. 6. Que la Muerte se alejara por el susto que se llevó al
B) preparar la comida. ver a la vieja disfrazada del ser terrible, fue resultado de:
C) planchar la ropa. A) un plan.
3. ¿Por qué la muerte no podía llevarse a la vieja? B) una coincidencia.
A) Porque la vieja se resistía a irse con ella. C) un truco.
B) Por el letrero de “mañana” en la puerta. 7. La vieja que engañó a la Muerte, es una oración:
C) Porque la vieja borró el letrero que indicaba cuándo A) simple.
podría llevársela. B) compuesta.
4. ¿La Muerte regresaría definitivamente por la vieja? C) yuxtapuesta.
A) El último día del mes. 8. “no pegó ojo en toda la noche”, se refiere a:
B) El primer día del siguiente mes. A) que la vieja no pudo dormir.
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B) que la vieja no quiso dormir. C) que la vieja no cerró los ojos.
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VERBOS – GERUNDIO
1 2 3
5 6
8 3
10 11 5
12
6 13
14 9 15
10
16 11
12
13
14 15
16
17
18
HORIZONTALES VERTICALES
1.- recoger 10.- abrir 1.- conocer 9.- encontrar
2.- escribir 11.- dormirse 2.- echar 10.- rechazar
3.- descubrir 12.- cuidar 3.- organizarse 11.- querer
4.- venir 13.- poder 4.- hacer 12.- defenderse
5.- lavar 14.- dibujar 5.- leer 13.- dar
6.- oír 15.- ser 6.- soplar 14.- hablar
7.- ir 16.- mentir 7.- divertir 15.- preferir
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PARA

8.- ver 17.- reír 8.- entrar 16.- dejar
9.- sentir 18.- traerse
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PARA
Coloca el significado de las siguientes palabras:

1. absolver _________________ 2. casual_________________
absorber _________________ causal_________________
3. actitud _________________ 4. alcalde_________________
aptitud _________________ alcaide_________________
5. enología _________________ 6. espiar_________________
etnología _________________ expiar_________________
7. cardenal _________________ 8. revelar_________________
cardinal _________________ relevar_________________
9. compresión _________________ 10. aprender_________________
Comprensión _________________ aprehender_______________
Completa las siguientes oraciones utilizando los parónimos del ejercicio anterior.
1. La ________________________________ es el estudio de las razas.
2. El detective se encargó de _________________________ al sospechoso.
3. Recibimos la bendición del _______________________.
4. La decisión fue ________________________ al inculpado.
5. Se encontraron de manera _______________________ después de un año.
6. Tenía una mala ________________________ al rendir su evaluación de __________________________________

académica.
7. El resumen nos sirvió para una mejor _________________________ del tema.
8. Me gusta __________________________ muchas cosas en el colegio.
9. El _______________________ presidió la ceremonia en el municipio.
10. Su mal comportamiento fue la _______________________ de su despido.
Completa el crucipalabras usando el plural de palabras que empiecen con "sem".
1. Que se repite cada seis meses.

2. Pasta granulada para sopa.
3. Aparato de señales para regular el tránsito.
4. Tiene siete días.
5. Persona que siembra.
6. Parte del fruto que se puede sembrar
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Reconocimiento Oficial Res. Nº 2309 Mayo 30 de 2014 “EDUCANDO

G-CO_FO_003 Versión No. 1 Elaborado: 22/06/2017