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    Planificación de Biologia

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    Eduardo Rivarola
    Este documento presenta el plan de estudios de biología para el primer año de educación de adultos. Los objetivos generales son comprender la biodiversidad y evolución, y reconocer los mecanismos de reproducción. El plan incluye tres núcleos de contenido sobre biología general, funciones vitales y sistemas del cuerpo, y reproducción, que se enseñarán de marzo a junio utilizando estrategias como descripciones y modelos. La evaluación se basará en las actitudes, participación, habilidades y logro de objetivos de los

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    Este documento presenta el plan de estudios de biología para el primer año de educación de adultos. Los objetivos generales son comprender la biodiversidad y evolución, y reconocer los mecanismos de reproducción. El plan incluye tres núcleos de contenido sobre biología general, funciones vitales y sistemas del cuerpo, y reproducción, que se enseñarán de marzo a junio utilizando estrategias como descripciones y modelos. La evaluación se basará en las actitudes, participación, habilidades y logro de objetivos de los

    Descripción original:

    Planificación de Biología para primer año de adultos

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    Este documento presenta el plan de estudios de biología para el primer año de educación de adultos. Los objetivos generales son comprender la biodiversidad y evolución, y reconocer los mecanismos de reproducción. El plan incluye tres núcleos de contenido sobre biología general, funciones vitales y sistemas del cuerpo, y reproducción, que se enseñarán de marzo a junio utilizando estrategias como descripciones y modelos. La evaluación se basará en las actitudes, participación, habilidades y logro de objetivos de los

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    Fines II- Educación de adulto- CENS 452

    Docente: Rivarola, Eduardo Materia: Biología Curso: 1er año

    Objetivos generales: Comprender la biodiversidad como producto de su historia evolutiva y la


    adaptación como selección de variantes cambiantes. Concebir a los seres vivos como sistemas
    que interactúan entre sí. Reconocer mecanismos de reproducción sexual y asexual. Identificar
    aspectos fundamentales de la reproducción sexual humana. Usar el vocabulario adecuado para
    explicar fenómenos biológicos.

    TIEMPO NÙCLEOS DE CONTENIDOS EXPECTATIVAS DE LOGRO ESTRATEGIAS DE


    APROXIMADO APRENDIZAJE
    MARZO- ABRIL -Biología. Concepto. Factores bióticos y -Utilicen la noción de sistema -describir adaptaciones
    abióticos. Diferencia y semejanza. para analizar los intercambios de los organismos para
    -Ciclo vital y biológico. Concepto. y transformaciones de materia digerir, respirar,
    -Funciones vitales: nutrición, relación y y energía en una variedad de transportar y excretar.
    reproducción. fenómenos naturales y -Localizar órganos en el
    -Microscopio. artificiales, empleando cuerpo humano.
    -Células: componentes, funciones modelos. Den ejemplos de la Explicar procesos.
    celulares y tejidos. relación estructura- función. Interpretar gráficos.
    -Metabolismo y nutrición. Captación de Presente en la estructuras que Relacionar estructura y
    la energía y utilización de la materia viva participan en la nutrición de la función. Realizar una
    en los vegetales. Fotosíntesis. diversidad de organismos, en autoevaluación
    Respiración. Circulación. especial en el cuerpo humano alimentaria modelos.
    Utilización y transformación de la Conozcan los distintos
    materia y la energía en el hombre. requerimientos nutricionales
    Sistema digestivo y respiratorio. en función de la edad y la
    Transporte y eliminación de materias. actividad. Debatan acerca de
    las diversas disfunciones en la
    salud humana ligadas a los
    aspectos nutricionales.
    MAYO -Sistema circulatorio y excretor. -Relacionen la estructura y la -construir cuadros,
    -El control nervioso. Sistema nervioso. función de la neurona y de mapas conceptuales y
    Organización y función. La coordinación y cada órgano. Identifiquen las modelos para explicar la
    el movimiento. Sistema osteo- partes principales de SNC y regulación hormonal.
    astromuscular. SNP, SNA y somático. -Leer y consultar
    -Reproducción: continuidad genética en -Interpreten el modelo distintas fuentes.
    vegetales y animales superiores. La estimulo-procesamiento- - producir textos con
    reproducción del hombre. Sistema respuesta. Reconozcan diferentes propósitos
    reproductor masculino y femenino. distintos receptores de comunicativos.
    estímulos. -Construir modelos.
    JUNIO -Fecundación y desarrollo. Ovogénesis y -comprendan y expliquen las - Recopilar y organizar
    espermatogénesis. Determinación del etapas de la fecundación. información. Aplicar
    sexo. Nociones de herencia. -Reconozcan el ADN como el técnicas de
    - Cierre de calificaciones. portador de la información reproducción asexual y
    hereditaria. Relacionen sexual.
    estructura y función del ADN. - construir modelos.
    Monografía y su
    defensa. Confeccionar
    láminas y folletos.

    -Recursos: Tizas de colores y pizarrón.


    -Evaluación: Autoevaluación. Coevaluación. Metaevaluación constante y continua.
    -Criterios e instrumentos de evaluación: Actitudes. Participación. Habilidades. Cumplimiento.
    Aprendizaje relevante, relacionados con las expectativas de logro.

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