Escuelas Inclusivas - Ministerio de Educación

24/4/2019 Escuelas inclusivas – Ministerio de Educación
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EDUCACIÓN INCLUSIVA La Educación Inclusiva debe ser concebida como un proceso que permite abordar y responder a la
diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor participación en el aprendizaje y reducir la
exclusión del sistema educativo. Esto implica cambios y modi caciones de contenidos, enfoques, estructuras y estrategias
basados en una visión común y… %0D%0A Leer más: https://educacion.gob.ec/escuelas-inclusivas/)
EDUCACIÓN INCLUSIVA
La Educación Inclusiva debe ser concebida como un proceso que permite abordar y responder a la diversidad
de las necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor participación en el aprendizaje y reducir la
exclusión del sistema educativo.
Esto implica cambios y modi caciones de contenidos, enfoques, estructuras y estrategias basados en una visión
común y la convicción de que es responsabilidad del Sistema Educativo educar a todos los niños, niñas y
adolescentes.
El propósito de la Educación Inclusiva es permitir que los docentes y estudiantes se sientan cómodos ante la
diversidad y la perciban no como un problema, sino como un desafío y una oportunidad para enriquecer el
entorno de aprendizaje.
INCLUSIÓN EDUCATIVA
La Inclusión Educativa responde a la garantía del derecho a una educación de calidad, a través del acceso,
permanencia, aprendizaje y culminación, de todos los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos en el
sistema educativo, en todos sus niveles y modalidades; reconociendo a la diversidad, en condiciones de buen
trato integral y en ambientes educativos que propicien el buen vivir.
La inclusión es un proceso- Debe ser vista como una búsqueda constante de mejoras e innovaciones para
responder más positivamente a la diversidad de los estudiantes. Se trata de aprender a vivir con dicha
diversidad y sacar lo mejor de esta.
La inclusión busca maximizar la presencia, la participación y el éxito académico de todos los estudiantes.
El término “presencia” está relacionado con el lugar en el que son educados los niños, niñas y adolescentes
siendo conscientes de que la Inclusión Educativa se entiende muchas veces de forma restrictiva sólo como un
asunto de localización, pero también está íntimamente relacionado con su asistencia regular y tiempo de
participación con sus compañeros en el aula de clase.
El término “participación” se re ere, por su parte, a la calidad de sus experiencias mientras se encuentran en
la institución educativa; que incorpora puntos de vista de los estudiantes, y valora su bienestar persona y
social. La participación denota el componente más dinámico de la inclusión, donde todos se involucran
activamente de la vida de la institución, y son reconocidos y aceptados como miembros de la comunidad
educativa.
El “aprendizaje” alude a los logros que pueda alcanzar el estudiante en función de sus características, las
oportunidades de participar en condiciones de igualdad y cómo la institución educativa da respuesta a sus
necesidades educativas.
La inclusión precisa la identi cación y la eliminación de barreras- Las barreras son aquellas que impiden el
ejercicio efectivo de los derechos, en este caso, a una Educación Inclusiva. Genéricamente, las barreras son
aquellas creencias y actitudes que los actores en el escenario educativo tienen respecto a la inclusión (las que se
re ejan en su perspectiva hacia cómo hacer frente a la diversidad). Estas, se concretan en la cultura, las políticas
y se evidencian en las prácticas escolares generando exclusión, marginación o abandono escolar.
La inclusión pone particular énfasis en aquellos grupos de estudiantes que podrían estar en riesgo de
marginalización, exclusión, o fracaso escolar que se encuentren en mayor riesgo o en condiciones de
vulnerabilidad y por tanto es necesario que se adopten medidas para asegurar su presencia, participación,
aprendizaje y éxito académico dentro del sistema educativo.
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Proyecto Personajes Emblemáticos (http://www.presidencia.gob.ec/personajes-emblematicos/)
Sistema Nacional de Información (SNI) (http://sni.gob.ec/inicio)
Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Quito - Ecuador

Teléfono: 593-2-396-1300 / 1400 / 1500
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