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    PA 2 Seminario de Investigación en Psicología

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    Daniel Huaman
    Definir correctamente los casos de estudio es crucial para la investigación. Un error en la conceptualización puede llevar a problemas de subjetividad y ambigüedad que impiden la medición y verificación empírica. Técnicas como formular objetivos claros, preguntas específicas, una justificación sólida y evaluar las deficiencias ayudan a evitar estos errores.

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    Definir correctamente los casos de estudio es crucial para la investigación. Un error en la conceptualización puede llevar a problemas de subjetividad y ambigüedad que impiden la medición y verificación empírica. Técnicas como formular objetivos claros, preguntas específicas, una justificación sólida y evaluar las deficiencias ayudan a evitar estos errores.

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    PA 2 Seminario de Investigación en Psicología

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    UNIVERSIDAD CONTINENTAL

    CARRERA DE PSICOLOGIA

    FORO

    DOCENTE: RAFAEL ALBERTO MIRANDA AYALA


    ESTUDIANTE: HUAMAN ZURITA DANIEL DAVID
    CURSO: SEMINARIO DE INVESTIGACION EN PSICOLOGIA

    [Subtítulo del documento]


    ¿CUÁN IMPORTANTE CREES QUE ES CONCEPTUALIZAR/DEFINIR DE
    MANERA ADECUADA LOS CASOS A ESTUDIAR?
    La importancia de definir bien el problema es de total relevancia, basado en la
    claridad en la que el investigador tiene que tener una amplia visión, Según
    Sanetti: “considera que un problema debe plantearse de manera clara y precisa,
    sin ambigüedad. Debe vislumbrarse la posibilidad de verificación mediante una
    prueba empírica”. Para esto debe estar libre de prejuicios o ideas preconcebidas,
    el respaldo de la base teórica y sus respectivas aportaciones respaldan una
    objetividad que se tiene que tomar en cuenta, para esto también una correcta
    definición operacional de los diferentes conceptos que se utilizan, ya que estas
    serán con la intención de verificación con instrumentos empíricos.
    ¿CÓMO CREES QUE UN ERROR EN EL CONCEPTO PUEDE AFECTAR AL
    ESTUDIO?
    Una de las dificultades más relevante es la subjetividad, esta trae imposibilidad
    de poder medirla, por ejemplo si decimos que vamos a medir si el amor influye
    en la duración de una matrimonio, pues como medir el amor. Como ven la
    investigación simplemente no daría frutos, porque en la primera parte está la
    dificultad de medir el amor.
    En otras formas trae como consecuencia que no se estudia lo que dice, un
    ejemplo de esto puede ser cuando el planteamiento de un problema de memoria,
    en la que como se sabe tenemos varios tipos de memoria, si no se especifica,
    entonces como podemos considerarlo si no sabemos qué tipo de memoria se
    piensa estudiar o analizar.

    ¿QUÉ TÉCNICAS O MÉTODOS CREES QUE AYUDARÍAN A PODER EVITAR


    ESTE INCONVENIENTE?
    Los elementos indispensables para evitar estos errores son:
    1. Objetivos: Estas deben ser expresados con claridad y tiene que tener
    sentido y correlación, esta se refiere a lo que se quiere conseguir.
    2. Preguntas de la Investigación: El “que” en la que no debe ser tan general
    y tiene que delimitarse para un mejor panorama, estas se orientan hacia las
    respuestas, a su vez genera más preguntas y se debe tener cuidado de no
    extenderse demasiado.
    3. Justificación: Consiste en la exposición de sus razones “para qué” y “por
    qué” dirigidos al propósito y debe ser significativo.
    Entre estas tenemos:
    - Conveniencia.
    - Relevancia social.
    - Implicaciones prácticas.
    - Valor teórico.
    - Utilidad metodológica.
    4. Viabilidad: En esta se contempla la disponibilidad de recursos, ya sean
    económicos, de personas, materiales, y del lugar.
    5. Evaluación de las deficiencias: Las preguntas; ¿qué se necesita?, ¿qué
    falta?, ¿Qué se ha olvidado?, esto trae como consecuencia es que se
    conozca del tema estudiado, y si por el contrario no se conoce, entonces se
    revisa la literatura y se puede replantear el problema.
    6. Consecuencias de la investigación: Este apartado resulta particular,
    porque se debe tener en cuenta por motivos éticos, ya que puede resultar
    dañino, por ejemplo en un experimento realizado con un Joven de iniciales
    T.K. puso varias bombas en diferentes sitios donde había estudiantes y
    maestro, matando así a varias personas, era un hombre talentoso e
    inteligente, sin embargo cuando estaba estudiando se le sometió a un
    experimento en la que al sujeto para ver cuánto podían soportar el estrés, y
    se le expuso a un interrogatorio muy intenso, incluso con amenazas, los
    investigadores sabían incluso su vida privada, era un hombre sano sin ningún
    trastorno.
    Bibliografia:

    1. Rodríguez Rebustillo M, Bermúdez Sarguera R. Psicología del pensamiento


    científico. La Habana: Pueblo y Educación. 2000.
    2. Mario Bunge. La investigación científica. La Habana: Ciencias Sociales.
    1975.
    3. https://definicion.de/tema-de-investigacion/
    4. http://metodologia02.blogspot.com/p/justificacion-objetivos-y-bases.html

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