Preguntas Historia
Preguntas Historia
Preguntas Historia
TEMA 1
¿Qué siglos abarca la Edad Media?
Del S V al XIV
en el siglo vi
¿Cuantos siglos duró la Alta Edad Media? ¿Qué tres grandes imperios fueron
protagonistas en este período?
El Imperio bizantino
La cristiandad occidental,
El islam
¿Por qué se dice que la Edad Media fue un período de civilizaciones aisladas?
El Imperio bizantino
La cristiandad occidental,
El islam
Muchos territorios occidentales, como las regiones del mar Adriático, el norte de África, Italia y
el sureste de la península Ibérica.
Se usaba para las grandes ceremonias religiosas de la corte, y asombraba por su tamaño y
riqueza a todos los viajeros que llegaban a la ciudad.
Cuando los monarcas rusos se dieron a sí mismos el título de “zar”, ¿de quién se consideraban
herederos?
En un documental de la televisión, has escuchado que “la mayor aportación del Imperio
bizantino fue la de conservar los conocimientos que se habían fraguado durante la
Antigüedad clásica, ya que de otra forma se habrían perdido”. Explica el significado de
esta frase con tus propias palabras.
Las bibliotecas bizantinas lograron conservar las grandes obras de la filosofía, historia o
medicina de los antiguos griegos.
Yihad
Eran las rutas que unían el Mediterráneo con el mar Rojo y el océano Índico, atravesaban esta
península y se detenían en los oasis, donde descansaban las grandes caravanas.
Mahoma fue el más importante profeta entre los musulmanes . Creador de la religión
del Islam y del Corán, libro sagrado de los musulmanes.
nació en el año 570 d. C. en La Meca.. A los 40 años anunció que había tenido una visión: el
arcángel Gabriel le reveló que había sido elegido para transmitir un mensaje divino..
Mahoma fue también un jefe militar y político. En Medina, Mahoma proclamó la yihad o guerra
santa contra sus enemigos. Poco después, La Meca caía en su poder. A su muerte, el islam ya
dominaba la mayor parte de Arabia.
califa,
sucesor . El sucesor de Mahoma
Se trataba de un jefe político y religioso
suní
La rama mayoritaria en las que se dividió el islam suní, formada por los que aceptan
la sunna o tradición. Son partidarios del gobierno del islam por los califas, sin tener en
cuenta el parentesco con Mahoma.
chií.
La minoritaria en la que se dividió el islam, que consideran que el islam ha de ser dirigido
por los sucesores de Mahoma. Por tanto, esperan el regreso de un imán, sucesor de Alí.
Omeya
abasíes
¿Cuáles fueron las capitales de los califatos? ¿A qué Estados pertenecen hoy?
Damasco Siria
Bagdad Irak.
Córdoba España
El Cairo Egipto
Elabora un eje cronológico con los principales hechos relacionados con la expansión
islámica.
Relaciona los términos con sus correspondientes definiciones: musulmán, árabe, islam,
islamismo e islamista.
Explica, con tus propias palabras, por qué el comercio fue tan importante en la economía
islámica.
Uno de los rasgos más originales del mundo islámico es que se trataba de una cultura urbana ,
por eso, el comercio y la artesanía, muy ligados al mundo urbano, fueron muy importantes..
la filosofía
Las matemáticas
la observación de la naturaleza.
La astronomía
la geografía.
Cuando Mahoma tuvo que huir a Medina, donde formó la primera comunidad islámica. Era el
año 622 d. C., y el primero de la Hégira (que significa “huida”). Dicho evento marca el primer
año en el calendario de los musulmanes.
Monoteísmo , solo existe un Dios (Alá, en árabe), el de Abrahán, el mismo al que adoran
judíos y cristianos.
Profesión de fe.
Oración.
Peregrinación a La Meca
Ayuno del ramadán.
Limosna.
la yihad o guerra santa contra sus enemigos
Ciudad Musulmana:
Las tenerías eran los lugares donde se preparaban y se teñían las pieles que se vendían
después en el zoco.
Edificios :
Desde el Mimbar.
Patio o sahn
Explica, con tus propias palabras, qué son los reinos germánicos.
una serie de pueblos, que vivían al otro lado del Rin y del Danubio
¿Quién fue el abuelo de Carlomagno? ¿Cuál es su importancia histórica?
Carlos Martel, fue quien dirigió al ejército que logró derrotar a los musulmanes en la batalla de
Poitiers, en el 732.
Elabora un eje cronológico con los principales acontecimientos recogidos en la unidad.
Desde el siglo v, estos pueblos se establecieron de manera permanente en diferentes lugares
de Europa occidental, adoptando la cultura romana y el cristianismo como religión
Carlos Martel, fue quien dirigió al ejército que logró derrotar a los musulmanes en la batalla de
Poitiers, en el 732.
Su hijo Pipino se hizo consagrar nuevo rey en el 751
En el año 800, el papa coronó a Carlos ( hijo de Pipino) como nuevo emperador romano de
Occidente. Pasó a la historia como Carlomagno, que significa “Carlos el Grande”, y sus
descendientes se llamaron carolingios.
Carlomagno estableció su corte en Aquisgrán
vivió una etapa de esplendor conocida como el Renacimiento carolingio.
La unidad del Imperio no se mantuvo mucho tiempo. Luis, hijo de Carlomagno, dividió el reino
entre sus hijos varones siguiendo una antigua costumbre germánica.
A su muerte, los hermanos se enfrentaron en una guerra civil, que terminó en el año 843 con
el Tratado de Verdún, que dividió el Imperio en tres zonas: la oriental le correspondió a Luis;
la occidental, a Carlos; y el centro (un territorio que se extendía desde el mar del Norte hasta
Italia) quedaba reservado para el hermano mayor, Lotario.
Después de una época de inestabilidad, que duró casi un siglo, en la zona occidental surgió
el reino de Francia y en la oriental, el Sacro Imperio Romano Germánico. Ambos se
disputarán la zona central.
TEMA 2
Sintetiza
Explica, con tus propias palabras, en qué consistía el sistema feudal.
El sistema feudal es un conjunto de instituciones por las que un hombre libre, el vasallo, se
compromete a prestar servicios militares, económicos o de consejo a otro hombre libre de
condición superior (el señor) a cambio de un feudo, que podía ser una parcela de tierra o
dinero.
Este vínculo se establecía entre nobles. También entre el rey y los nobles. ( alta nobleza y
pequeña nobleza).
Describe los pasos que seguía una ceremonia de vasallaje y quiénes intervenían en ella.
El señor y el vasallo.
Es el uso y disfrute de unas tierras , propiedad etc del cual no eres dueño. Este derecho sigue
existiendo en la actualidad.
Observa la animación y explica cómo era cada estamento de la sociedad feudal.
Campesinos. Había dos categorías de campesinos:
Los siervos, que estaban unidos a la tierra, de la que no se podían desvincular.
Tenían que vivir y trabajar toda su vida en el feudo.
Los campesinos libres, que, en teoría, podían abandonar el feudo si lo
deseaban, aunque en la práctica era muy difícil.
Los nobles. función de guerrero. El noble era entrenado para la guerra desde su infancia..
Los clérigos eran los representantes de la Iglesia y, por tanto, de Dios en la Tierra. Ellos eran
los encargados de bendecir las ceremonias públicas, como la coronación de los reyes, y las
privadas, como los matrimonios, bautizos, etc. También debían transmitir a los fieles lo que
tenían que creer y practicar como cristianos. Se dividía en El clero secular y regular,
Y alto clero y bajo clero.
En la cúspide de la pirámide social estaba el rey. El poder de los reyes continuó siendo
bastante limitado y dependía en gran medida de la fidelidad de sus vasallos.
Observa el dibujo de la organización del feudo. ¿Qué labores debían realizar los
campesinos?
¿Qué actividades decayeron en la época feudal? ¿De cuáles dependía la mayor parte de
la riqueza?
Fundamentalmente de la tierra
¿Qué significa la palabra feudo? ¿Es lo mismo feudo que sistema feudal?
La tierra que los reyes daban a sus vasallos, o la que estos entregaban a otros de menor
categoría. El beneficiario del feudo pasaba a ser el señor de ese territorio y de él dependían
todos los campesinos que lo habitaban.
No , el Feudo es la tierra y es una parte del sistema feudal. El sistema feudal es un conjunto de
instituciones por las que un hombre libre, el vasallo, se compromete a prestar servicios
militares, económicos o de consejo a otro hombre libre de condición superior (el señor) a
cambio de un feudo, que podía ser una parcela de tierra o dinero.
regalar o cambiar por una deuda. Los siervos en cambio eran trabajadores agrícolas
cosechar la tierra de su señor. A cambio, podían laborar parcelas para su propio sustento y el
¿Cómo crees que afectaría un año de malas cosechas a una población europea en el año
1000? Razona tu respuesta.
Hambruna , crisis económica social , pobreza , enfermedades , muertes.
Al ser la principal fuente de ingresos y ser sobre todo utilizada para el autoconsumo , las
consecuencias serían nefastas para toda la población.
Los campesinos libres podían abandonar el feudo, pero era un derecho más teórico que
real. ¿Por qué? ¿Qué dificultades encontrarían para abandonarlo? ¿A dónde podían ir?
Formad parejas de alumnos. Uno de los dos será un campesino medieval y el otro le
hará una entrevista. Le preguntará por su forma de vida; de quién es la tierra que cultiva:
si es libre para ir a otro lugar; para quién trabaja y desde cuándo; qué impuestos tiene,
etc.
Habitaban en casas de adobe o piedra, con suelos de tierra y techos de paja, en aldeas
situadas alrededor de los castillos de los nobles. A veces se asociaban para hacer las
labores de labranza que eran más complicadas.
Observa el dibujo. Explica cómo funcionaba el sistema y qué ventajas tenía. ¿Se sigue
usando hoy? ¿Qué alternativas existen? (LA ROTACION DE LOS CULTIVOS)
La técnica más utilizada era la rotación de cultivos, por la que se iban alternando las especies
cultivadas en una misma parcela. Esta alternancia pretendía no agotar en exceso las tierras.
También se recurría al barbecho, para que los suelos descansaran y se recuperaran. Todo ello
hizo mejorar el rendimiento agrario.
Si se sigue utilizando hoy
Los ejércitos no eran tan numerosos como hoy . Las huestes reunían a unos cientos de
hombres y estas eran dirigidas por el Rey o el noble.
Los reyes tenían su cargo por voluntad de Dios, y el representante de Dios en la Tierra era
el papa. Según esto, el poder del rey estaba por debajo del papado y, si este le retiraba su
apoyo, los vasallos quedaban liberados del juramento de fidelidad.
Las dos ramas en las que se organizaba la Iglesia eran: El clero secular y El clero regular.
El clero de la época también se puede clasificar según la posición que ocupaban sus
integrantes dentro del sistema feudal: El alto clero y El bajo clero
Los monjes y las monjas en monasterios. estudiaban e investigaban , trabajaban las tierras
Esta tregua , establecida por la iglesia , obligaba a los caballeros a dejar de luchar durante
períodos determinados de tiempo. Así se protegían vidas y cosechas.
El Clero secular:
Formado por los obispos de las diócesis y los curas y párrocos de las iglesias. Vivían
mezclados entre la gente, y no retirados en monasterios o conventos.
El Clero Regular:
Eran los monjes o frailes que estaban sujetos a la regla o normas de una orden monástica.
Hacían votos de pobreza, castidad y obediencia, y vivían en monasterios.
se encontraba integrado por los curas, monjes y monjas, que vivían en unas condiciones
mucho más pobres.
Con esta tregua Así se protegían vidas y cosechas. Como los campesinos tenían que pagar el
diezmo a la iglesia , asi se aseguraban que durante este tiempo las cosechas salieran adelante
y poder recibir su diezmo. Por lo tanto creo que económicamente le beneficiaba a la iglesia.
Busca información sobre las órdenes monásticas benedictina y cisterciense: quién las
fundó, cuál es su lugar de origen y en qué siglo se iniciaron.
fundada por san Benito a principios de la Edad Media. En el siglo x, los benedictinos levantaron
la abadía de Cluny, en Francia, de donde partieron los monjes cluniacenses para crear nuevos
monasterios por toda Europa.
¿Qué territorio se conocía como Tierra Santa? ¿Es lo mismo Tierra Santa que Santos
Lugares?
Tierra Santa son los territorios donde se habían desarrollado los episodios narrados en la
Biblia, estaban bajo el dominio de los musulmanes.
Santos lugares son las regiones más importantes de Tierra Santa
Completa el esquema en tu cuaderno con las principales causas de las Cruzadas.
Motivos religiosos. El planteamiento era el de un enfrentamiento entre
cristiandad e islam similar a la yihad musulmana.
Beneficios materiales. Las Cruzadas sirvieron para abrir el Mediterráneo al
comercio de los europeos y para proveer a estos de nuevos artículos. Además, los
cruzados tenían la oportunidad de conseguir tierras y riquezas en Oriente.
Necesidad de paz en Europa. Gracias a las Cruzadas, se desplazaba a los
belicosos caballeros hacia territorios lejanos.
¿Qué es el estilo románico? Señala de dónde viene el nombre, a qué siglos corresponde
y con qué época histórica coincide.
Durante los siglos xi y xii ( plena edad media )se extendió por Europa un nuevo estilo artístico,
el arte románico. e considera al Románico como el primer estilo plenamente europeo, a pesar
de la existencia de pequeñas variaciones locales.
El arte románico se inspiraba en el de la antigua Roma, del que toma su nombre,
Explica cómo son los principales elementos de la arquitectura románica y su función.
bóvedas de cañón sirven para cubrir los edificios . Estas bóvedas, o cubiertas curvas, están
formadas por una sucesión de arcos de medio punto, que equivalen a media circunferencia.
El principal soporte de la bóveda es el muro, grueso y resistente,
Los muros se refuerzan con pilares adosados a su parte exterior, llamados contrafuertes,
que ayudan a soportar el peso de la bóveda.
¿Por qué se dice que una iglesia románica es una Biblia de piedra? ¿Por qué el arte de
este período tiene una función didáctica?
Porque el principal objetivo de la escultura y la pintura con que se decoraban era enseñar los
principios de la fe a los cristianos analfabetos, que en aquella época eran la mayoría.
Su función, por tanto, es didáctica, y los temas representados son
fundamentalmente religiosos.,
Definel os siguientes términos:
pantocrátor,
representación del poder divino, que muestra a Cristo sentado en su trono, dentro de una
aureola con forma de almendra, (llamada mandorla)
tetramorfos,
El tetramorfos corresponde a una visión que san Juan cuenta en elApocalipsis, en la que
Cristo se le aparece sentado y rodeado de dichos símbolos: el águila representa a san Juan; el
buey, a san Lucas; el león, a san Marcos, y el hombre o el ángel, a san Mateo. Suele rodear al
pantocrátor,
bestiario,
figuras fabulosas de animales fantásticos
claustro,
Todas las estancias del monasterio se solían disponer alrededor del claustro, que servía de
espacio de comunicación entre ellas.
monasterio,
Los monasterios eran complejos divididos en varias partes , donde vivían los monjes
Virgen románica.
Virgen en majestad, con el Niño sobre sus rodillas y rodeada por la mandorla. La Virgen
románica se concibe como un trono para el Niño y no hay comunicación entre madre e hijo, ya
que sus figuras no se miran entre sí..
Cruzadas:
TEMA 3
Sintetiza
1
Explica, con tus propias palabras, qué factores impulsaron la vida urbana a partir del siglo XI.
Razona
2
Imagina que eres un siervo de un señor feudal. ¿Cómo podrías convertirte en un hombre libre?
3
Busca en el Diccionario de la Lengua Española los significados de la palabra burgués y
construye oraciones frases con cada uno de ellos.
Actividades
Sintetiza
6
¿Qué pasos debía seguir un artesano para llegar a ser maestro de su oficio?
7
Consulta la evolución y las características del comercio en la Edad Media. ¿Qué cambios se
produjeron?
Razona
13
Contesta las siguientes preguntas sobre las asambleas medievales:
¿Dónde y cómo surgen? ¿Por qué y para qué?
Observa cómo se disponen los miembros de la asamblea. ¿Cómo estaban constituidas? ¿Qué
tipo de sociedad reflejaban?
Actividades
¿Cuándo se produjo el renacimiento urbano en Europa? ¿Qué relación tiene con los nuevos
métodos de cultivo y el aumento de población?
17
Construye una gráfica de barras que represente la evolución de la población europea durante
todo este período ¿Cuándo hubo un fuerte descenso y cuál fue el motivo?
Analiza la información
¿Dónde surgió la peste? ¿Cómo se propagó por toda Europa? ¿Cuándo llegó al
lugar donde vives?
Sintetiza
18
Haz un esquema de las características de la crisis del siglo XIV, indicando sus causas y
consecuencias. ¿Qué otras cosas te gustaría saber sobre este momento de la historia?
Actividades
Sintetiza
21
¿Cuáles fueron los motivos de la Guerra de los Cien Años?
Razona
22
La Guerra de los Cien Años no fue conocida por ese nombre por ninguna de las personas que
vivió en esa época. ¿Por qué?
Investiga
23
Busca información sobre Juana de Arco en internet. ¿Cómo acabó su vida? ¿Por qué?
¿Quién era Juana la Doncella? ¿Quiénes eran los tres papas? ¿A qué guerra
se refiere?
25
Pon atención a este audio y toma nota en tu cuaderno de los personajes y fechas más
importantes del cisma de Occidente.
Sintetiza
26
En una visita a la catedral de León has oído decir que el arte gótico es un arte urbano. ¿Qué
crees que quería explicar el guía?
27
Explica por qué fue revolucionaria la invención del arbotante y qué consecuencias tuvo en la
construcción de catedrales.
TEMA 4
Sintetiza
1
¿Cuántos siglos duró al-Ándalus?
2
Explica cuándo, cómo y por qué al-Ándalus pasó a ser un emirato independiente.
3
¿Qué invasores llegaron desde África?
4
¿Qué relación hay entre los períodos de al-Ándalus y el avance de la Reconquista?
Actividades
Razona
5
¿Quiénes eran los dhimmíes? Explica qué diferencias existen entre el concepto medieval
de tolerancia y el que hay actualmente en las sociedades democráticas.
Razona
7
¿Qué rasgos caracterizaban la economía de al-Ándalus? Compáralos con los de la economía
de la Europa cristiana y anota los parecidos y las diferencias.
8
Completa en tu cuaderno este esquema sobre los grupos que formaban la sociedad andalusí,
por su religión y origen étnico.
Sintetiza
9
¿Qué significan los términos mihrab, quibla y macsura?
10
Elabora una ficha sobre algún monumento andalusí de los períodos califal, taifas y almohade.
Razona
11
Haz un esquema en tu cuaderno con las características de las diferentes etapas del arte
andalusí, y pon ejemplos de cada una.
12
¿Por qué la Giralda de Sevilla no muestra una decoración tan rica como la que podemos ver en
la macsura de la mezquita de Córdoba?
13
Clasifica las obras del arte andalusí
Actividades
Sintetiza
14
Enumera los primeros focos de resistencia cristiana, indicando la zona y el momento en el que
se originaron.
Razona
15
¿Qué objetivo tenían las campañas de Alfonso I en el valle del Duero? ¿Lo logró?
16
¿Qué significa la palabra marca? Explica de qué Estados eran marcas Cataluña o Zaragoza.
Observa el mapa, y explica entre qué dos poderes se desarrollaron los núcleos pirenaicos.
Sintetiza
18
Explica qué consecuencias tuvo la conquista castellana de Toledo.
19
¿Quién combatió en la batalla de las Navas de Tolosa? ¿Cuál fue su importancia?
20
Explica qué es la Cataluña Nueva y cuándo se repobló.
Completa esta tabla en tu cuaderno con los principales acontecimientos que se dieron.
22
Observa la animación y relaciona cada etapa del avance cristiano con las fronteras naturales
del relieve peninsular.
Razona
26
¿Qué significan mudéjar y franco? Compara el significado de estos dos términos.
27
Completa este diagrama en tu cuaderno, para explicar las causas que dieron origen a las
lenguas romances.
Sintetiza
30
Elabora un mapa turístico del Románico español en el que aparezcan los lugares y las obras
que se pueden contemplar en ellos.
Razona
31
Completa en tu cuaderno este eje cronológico con las obras del Románico en España.
TEMA 5
Sintetiza
1
Describe qué acontecimientos bélicos ampliaron y aseguraron el territorio de Castilla en los
siglos XIII y XIV.
La batalla de las Navas de Tolosa (1212) demostró la superioridad militar de los cristianos frente a los
musulmanes.
El rey Fernando III el Santo tomó Córdoba, Jaén y Sevilla. Su hijo, Alfonso X el Sabio, incorporó
definitivamente el reino de Murcia.
En 1340, Alfonso XI derrotó a los benimerines en la batalla del Salado. Esta victoria permitió recuperar el
control del Estrecho e iniciar la expansión hacía el Atlántico
Busca información acerca de Las Partidas de Alfonso X el Sabio. Explica qué relación tienen
con el aumento del poder real en Castilla.
El problema de la existencia de leyes de muy variada procedencia, e incluso contradictorias entre sí, se
solucionó, en buena medida, cuando Alfonso X el Sabio promulgó su obra jurídica fundamental, Las
Partidas.
Este código legislativo suponía una profunda reforma basada en los principios del derecho romano, que
defendía la primacía de lo público sobre lo privado.
En una conferencia, has escuchado que “hubo una gran relación entre el aumento del poder de
los nobles y el ascenso de la nueva dinastía de los Trastámara”. Explica qué quiere decir esta
afirmación.
A pesar de la claridad de las leyes, fue difícil imponerlas, y se repitieron los conflictos sucesorios, que los nobles
aprovecharon para ganar influencia.
La disputa más importante fue la que, en el siglo XIV, desembocó en una guerra civil entre Pedro I el
Cruel y su hermanastro, Enrique de Trastámara. Venció este último, que subió al trono con el nombre
de Enrique II. Con él se inauguró la dinastía de los Trastámara.
En el monarca residían todos los poderes: el de gobierno, el judicial y el militar. El rey poseía,
además, regalías o derechos exclusivos, como la acuñación de moneda o la propiedad de minas y salinas.
La monarquía castellana era hereditaria. El varón poseía prioridad sobre la mujer, pero no se excluía a esta
de la sucesión
A fines del siglo XIII quedó consolidada la institución de las Cortes, que eran únicas para toda la
Corona. En el siglo siguiente se instituyó el Consejo Real, órgano asesor del rey.
¿Qué fue la Mesta? ¿Por dónde se conducía al ganado en las rutas de trashumancia?
asociación fundada por los dueños de los rebaños para defender sus intereses.
desde los pastos de invierno, en las tierras cálidas del sur, a los de verano, en las montañas del norte.
Indica cuáles eran las principales rutas del comercio exterior y los productos que se
intercambiaban.
El comercio exterior tenía como centro principal a Burgos. Desde allí, la lana se llevaba a
embarcar a los puertos del Cantábrico, entre los que destacaba Bilbao. El destino más frecuente era
Flandes, sede de las industrias textiles más importantes de Europa. También se
exportaban hierro y aceite.
¿Qué relación hay entre la actividad bélica de Castilla en el siglo XIV, que hemos visto a
comienzos de esta unidad, y la economía castellana? Exponlo en tu cuaderno.
centros
La conquista de Andalucía y Gracias al control del Estrecho, se formaron importantes
comerciales en Sevilla y Cádiz. Desde allí se exportaban productos agrícolas y mercurio de las minas de
Almadén, y se importaban especias y telas.
¿Cómo contribuyeron las medidas tomadas por Alfonso X a fomentar el uso del castellano?
Ordenó de que los documentos oficiales se redactasen en esa lengua. Este monarca, además, promovió la
Escuela de traductores de Toledo.
El proceso de Reconquista en Aragón tuvo su punto culminante con dos anexiones importantes:
La conquista de las Baleares comenzó con una expedición organizada por el rey Jaime I el Conquistador, que
logró ocupar Mallorca en 1229.
Poco después de la expedición a Mallorca, Jaime I consiguió del Papa unabula de cruzada, es decir, un serie
de privilegios para los que acudieran a la guerra contra los musulmanes. Jaime atacó el reino musulmán
de Valencia, cuya capital cayó en 1238.
En cuanto al reino de Murcia, fueron los castellanos quienes lograron su reconquista. Pero Aragón alegó sus
derechos sobre este territorio. La solución llegó por vía diplomática: Castilla ocupó la mayor parte del reino, pero
la zona alicantina se incorporó a la Corona de Aragón.
¿Qué funciones tenían las Cortes en la Corona de Aragón? ¿En qué se distinguían de las
castellanas?
Las Cortes de Cataluña y Valencia se reunían en torno a tres estamentos, como las
castellanas: nobleza, clero y estado llano.
Las Cortes de Aragón, en cambio, estaban conformadas por cuatro estamentos, pues
el de la nobleza estaba dividido en dos: alta nobleza (barones y ricoshombres) y baja nobleza
(caballeros e hidalgos), además del clero y el estado llano.
Cada territorio contaba igualmente con instituciones propias de gobierno. En Cataluña y en Valencia eran sus
respectivas Generalitats, mientras que Aragón tenía una Diputación General. En su origen, estas instituciones
controlaban que se cumpliesen los acuerdos a que se había llegado en las Cortes, cuando estas no estaban
reunidas. Sin embargo, con el tiempo fueron adquiriendo mayor capacidad política.
Compara y contrasta la forma de gobierno de los reyes castellanos y los reyes de Aragón. ¿En
qué se parecían? ¿En qué se diferenciaban?
El sistema de gobierno en Aragón era la monarquía hereditaria, investida de todos los poderes. , igual que en
Castilla,
Pero el rasgo más característico de la Corona es que estaba constituida por la suma de tres
territorios: Aragón, condados catalanes, Valencia y Mallorca, cada uno con sus propias instituciones,
leyes y costumbres.
Debido a esto, la monarquía aragonesa tuvo un carácter pactista, es decir, era el producto de un pacto entre
el rey y cada uno de los territorios que integraban la Corona. Esto significaba que, en general, su poder era más
limitado que el del monarca castellano.
Las Cortes de Cataluña y Valencia se reunían en torno a tres estamentos, como las
castellanas: nobleza, clero y estado llano.
Las Cortes de Aragón, en cambio, estaban conformadas por cuatro estamentos, pues
el de la nobleza estaba dividido en dos: alta nobleza (barones y ricoshombres) y baja nobleza
(caballeros e hidalgos), además del clero y el estado llano.
Cada territorio contaba igualmente con instituciones propias de gobierno. En Cataluña y en Valencia eran sus
respectivas Generalitats, mientras que Aragón tenía una Diputación General. En su origen, estas instituciones
controlaban que se cumpliesen los acuerdos a que se había llegado en las Cortes, cuando estas no estaban
reunidas. Sin embargo, con el tiempo fueron adquiriendo mayor capacidad política.
La más duradera y violenta fue la de los payeses de remensa, unos campesinos sujetos a la tierra, que debían
pagar un rescate o remensa si querían abandonarla
Otra revuelta fue la de los mercaderes y artesanos de Barcelona, agrupados en el partido de
la Busca, contra los notables que controlaban la ciudad desde un bloque político llamado la Biga..
La peste negra fue una de las causas , Sus efectos fueron devastadores, y se produjo una gran pérdida
de población. la crisis provocada por la epidemia incrementó la presión de los señores sobre los
campesinos. El descontento de estos últimos llevó a revueltas:
Qué reinos componían la península Ibérica en el siglo XV? De acuerdo con los criterios de la
época, ¿cuál de ellos era el más diferente de los demás?
Castilla, Aragón, Navarra, Portugal y Granada. Los cuatro primeros eran cristianos, mientras que Granada
La situación geográfica del reino de Navarra, entre Francia, Castilla y Aragón, explica que su política oscilase
entre esas tres potencias. Durante algunos períodos, los reyes navarros pertenecieron a dinastías francesas.
Por Navarra transcurría un importante tramo del Camino de Santiago. Esto hizo de este reino un gran vehículo
transmisor de cultura, a pesar de su pequeña extensión.,
¿De dónde provenía la riqueza del reino de Granada? ¿Y cuáles fueron las razones principales
de su debilitamiento?
Por su situación geográfica , al norte, estaba protegido por las cordilleras Béticas, y por el sur se abría al
mar, lo que le permitía mantener el contacto con el resto del mundo musulmán y las ciudades italianas.
la agriculcultura de Regadío.. Su debilidad hizo que, desde su fundación, cediera territorios a Castilla. Además,
sus reyes se debieron declarar vasallos de los reyes castellanos, a los que pagaban parias o tributos.. las
guerras externas y externas y las guerras civiles.
la Alhambra
El mejor ejemplo del arte nazarí es la ciudad-palacio amurallada de la Alhambra de Granada, construida
sobre una colina de la ciudad. Está formada por un conjunto de palacios, jardines y fortalezas, que servía como
alojamiento del monarca y la corte del reino nazarí.
Alguna de sus características son:
El uso de materiales frágiles y baratos: ladrillo, yeso y madera.
La decoración, de apariencia muy lujosa, que oculta la estructura de la construcción.
La Alhambra reproduce a gran escala la estructura de la casa árabe, con un aspecto exterior sobrio, pero que
esconde un interior suntuoso. Las estancias se organizan en torno a un grupo de patios, entre los que se
sitúan las estancias principales.
¿Qué estilos se utilizaban en las construcciones de la península Ibérica entre los
siglos XIII y XV? Haz un pequeño esquema con sus rasgos más importantes.
El arte gótico
El Gótico, procedente de Francia, se introdujo muy pronto en la península Ibérica. Al igual que había ocurrido
con el Románico, el Camino de Santiago fue una de las vías de penetración, lo que explica el estilo francés de
catedrales como la de León..
a relación con el norte de Europa, por el comercio de la lana, introdujo influencias flamencas y alemanas en
la Corona de Castilla, como se aprecia en las catedrales de Burgos y Toledo
En el siglo XV, la decoración se hace más recargada, y la evolución del estilo culmina en el estilo flamígero,
procedente de Flandes.
Aragón, sus influencias llegaron desde el Mediterráneo. Allí, el Gótico llegó primero a los puertos. La catedral
de Barcelona o la basílica de Santa María del Mar, en esta misma ciudad, la catedral de Santa María de
Valencia, o la de Palma de Mallorca son algunos ejemplos
la originalidad del Gótico en la Corona de Aragón estriba en el uso de plantas rectangulares, sin crucero, con
mayor protagonismo de las naves centrales, y una tendencia a la nave única, que culmina en la catedral
de Gerona.
Este cambio de estructura está relacionado con la llegada de las órdenes mendicantes, que se dedicaban
a la predicación y preferían espacios amplios, con buena acústica, para que la comunidad pudiera escuchar el
sermón.
En la Corona de Aragón destaca también una importante arquitectura civil, como
las lonjas de Valencia o Zaragoza.
El mudéjar
El arte mudéjar es una creación española que se produjo desde el siglo XII hasta el XV. Es una mezcla de los
estilos artísticos cristianos, como el Románico y el Gótico, con elementos propios del arte de al-Ándalus.
La utilización de materiales blandos, como ladrillo, yeso, cerámica o madera,
El uso de elementos arquitectónicos y temas decorativos provenientes del arte árabe, como arcos de herradura
y muros o cubiertas decorados con motivos geométricos y vegetales.
El empleo de losetas de cerámica vidriada o azulejos, así como la construcción de artesonados de madera en
los techos.
El Nazarí
¿Cuáles son los rasgos más originales del Gótico en la Corona de Aragón?
sus influencias llegaron desde el Mediterráneo. de Barcelona o la basílica de Santa María del Mar, en esta
misma ciudad, la catedral de Santa María de Valencia, o la de Palma de Mallorca son algunos ejemplos
la originalidad del Gótico en la Corona de Aragón estriba en el uso de plantas rectangulares, sin crucero, con
mayor protagonismo de las naves centrales, y una tendencia a la nave única, que culmina en la catedral
de Gerona.
Este cambio de estructura está relacionado con la llegada de las órdenes mendicantes, que se dedicaban
a la predicación y preferían espacios amplios, con buena acústica, para que la comunidad pudiera escuchar el
sermón.
En la Corona de Aragón destaca también una importante arquitectura civil, como
las lonjas de Valencia o Zaragoza.
¿Cómo influyeron las relaciones comerciales de Castilla y Aragón en los estilos artísticos
que adoptaron?
las rutas comerciales del Atlántico y el Cantábrico permitieron la introducción de novedades artísticas en
Castilla
En Aragón, sus influencias llegaron desde las rutas comerciales en el Mediterráneo,
el Gótico llegó primero a los puertos. La catedral de Barcelona o la basílica de Santa María del Mar, en
esta misma ciudad, la catedral de Santa María de Valencia, o la de Palma de Mallorca son algunos
ejemplos.
TEMA 6
Sintetiza
2
¿Qué fases se distinguen en el crecimiento de la población mundial?
3
Calcula la densidad de población del Reino Unido y de Libia. Ten en cuenta estos datos:
Actividades
¿Por qué Europa, con mayor grado de desarrollo, tiene una tasa de mortalidad superior a la de
América Latina y el Caribe?
Razona
6
Con los siguientes datos de España y Malí, calcula sus tasas de natalidad, mortalidad y
crecimiento natural y explica sus diferencias.
Imagina que en el futuro deseas emigrar a un país donde tus hijos tengan más probabilidades
de vivir muchos años. Elige a cuál de estos países tendrías que ir y explica por qué:
País A: Altas tasas de mortalidad y elevada esperanza de vida al nacer.
País B: Altas tasas de natalidad y baja esperanza de vida al nacer.
País C: Crecimiento natural positivo y altas tasas de natalidad.
Con la ayuda del mapa y de esta animación, explica qué es el crecimiento natural de la
población, señala qué regiones del mundo tienen mayor crecimiento y explica por qué.
Actividades
Sintetiza
12
Razona
13
Casi todos los futbolistas jóvenes de la Liga española tienen varios hijos. ¿Por qué no sucede
eso entre los jóvenes de su misma edad?
11
Consulta el planisferio político del Anexo cartográfico y haz una lista de los países que
presentan mayor proporción de población joven. ¿Qué consecuencias extraes?
Sintetiza
15
Señala la diferencia entre emigración e inmigración.
Razona
16
Comprende. ¿Qué es el saldo migratorio? Explícalo con ayuda de esta animación.
17
Busca información en los medios de comunicación y elabora un informe sobre los problemas
que han de afrontar los emigrantes cuando llegan a otro país.
¿Cuáles son las principales corrientes migratorias de la actualidad? Indica de qué zonas
proceden y a qué países se dirigen, y explica los motivos de estos desplazamientos.
Sintetiza
18
¿Qué consecuencias tienen las migraciones para los lugares de salida? ¿Y para los de
llegada?
¿Qué problemas tendría un país que recibe muchos inmigrantes extranjeros? ¿Conoces alguna
dificultad que haya surgido en tu país o tu localidad? ¿Qué soluciones propondrías?
TEMA 7
Analiza la información
Explica por dónde se extienden los grandes ejes urbanos europeos y qué
ciudades principales incluye cada uno de ellos.
Razona
6
¿Por qué piensas que, en cada país europeo, es diferente el origen de los inmigrantes no
europeos?
Trabaja con el gráfico
7
Desde finales del siglo XIX, España ha realizado una transición demográfica, desde un modelo
de población joven, caracterizado por elevadas tasas de natalidad y mortalidad, hacia otro
modelo de población envejecida, distinguido por la reducción de ambas tasas y un escaso
crecimiento natural.
– ¿En qué momentos del siglo XX el crecimiento de la población fue negativo? ¿Por qué?
Actividades
Sintetiza
9
Explica por qué motivos la población española creció escasamente antes del siglo xx.
10
Razona
11
¿Cómo piensas que influyó la llegada de inmigrantes a la tasa de natalidad? ¿Por qué?
12
Has leído una noticia en prensa en la que se afirma que el Gobierno planea aumentar los
permisos de maternidad y paternidad. ¿Qué crees que se buscaría con esta medida?
Sintetiza
16
Razona
18
¿Por qué se afirma que la población española está envejeciendo? Escribe qué problemas
plantea este proceso.
20
Señala a qué se debe que la mayor parte de la población activa se dedique al sector servicios.
21
Investiga. Recuerda cómo se elabora una pirámide de población con este ejercicio resuelto.
¿Cuáles han sido los principales cambios experimentados por la pirámide de población entre
1970 y la actualidad?
23
¿Cómo crees que será la población española dentro de 20 años? ¿Qué problemas puede
plantear este hecho?
Sintetiza
28
¿Qué cambios se han producido en la emigración española en los últimos cuarenta años?
29
¿Cuándo predominó la emigración a América? ¿Y la que se dirigió a Europa?
Razona
30
¿Qué consecuencias tuvo el éxodo rural para las zonas de origen y las de destino?
31
Busca información en tu familia o vecindario sobre alguna persona que haya emigrado al
extranjero y elabora un informe relatando su experiencia.
32
Descubre. Con ayuda de esta animación, explica los movimientos migratorios en España.
Actividades
Sintetiza
34
Señala la procedencia geográfica de la inmigración a España y cita alguno de los países que
más contribuyen a ella.
36
Razona
37