Control Antes de Volver A Caer

FUNDACIÓN CHAMINADE
COLEGIO SANTA MARÍA DE LA CORDILLERA

DEPARTAMENTO Lengua y Literatura
CONTROL DE LECTURA “ANTES DE VOLVER A CAER”

1° MEDIO 2019
Nombre: ………………………………………………………….. Curso: 1 º………

Fecha: ………………………………… Puntaje ideal: 43 pts. Puntaje real: …………
Objetivos:
1. Leer y familiarizarse con un amplio reportorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo.
2. Identificar los recursos que componen una infografía para la creación te textos.
3. Reflexionar sobre las temáticas importantes de la obra leída.
I. Lee atentamente los siguientes fragmentos y determina cual es el tema o valor que se menciona en ellos. Escoge
uno o más de los que aparecen en el recuadro y escríbelo en el espacio. Fundamente tu elección. (10 puntos)
CLASISMO – APARIENCIAS – MISTERIO – FELICIDAD – AMISTAD – AUTOESTIMA – IDENTIDAD - RABIA

1)“He pasado toda la mañana dentro de mi pieza, tirada sobre la cama. Mi mamá ni siquiera se ha asomado. Debe
estar muy enojada. Tengo rabia contra la Isabel y Juancri. Jamás fui realmente parte de ellos. Tal vez ni siquiera soy
parte de la Violeta, después de todo, ¿qué sé realmente sobre ella? No conozco a su mamá, no sé qué le pasó a su
papá. No sé si tiene más amigos o amigas aparte de Jean y la Claudia. Jamás he sido parte de nada.”
2)“La tía María Piedad dice que todo es culpa de mi tío Álvaro porque tiene “otro pelo” y, según ella, eso hizo que la
tía Pía se convirtiera en una “abajista”. Mi mamá contesta que sí, que es verdad que el no es gente-gente como
nosotros, pero que por lo menos no es un roto arribista.”
3) Nos saludamos con un beso en la mejilla. Por fin dejo de tener la necesidad de tomar otra dosis de ansiolíticos.
-Es que lo tu escondes no es plata, precisamente.
-No lo escondo, Raquel -dice él, serio, triste-. Solo prefiero hablarlo con la gente que entiende algo al respecto.
-Sí, yo sé qué tipo de gente es esa
-¿Y qué tipo sería?
-Gente que no es como nosotros.
4) -Creí que me habías invitado para ponernos al día, Raquel.

-Y yo creí que te había dejado claras las reglas.
- y en cierta medida, lo he hecho, ¿o acaso he hablado del pasado?
-No, pero sí de Juan Cristóbal.
-Ah, disculpa, querida, no sabía que tu marido era otro de los temas prohibidos.
-¿Qué otros temas prohibidos hay?- pregunto rápido aprovechando la tormenta de comentarios.
-La historia de nuestro país, de nuestra familia, de mi…
5) “…te propongo algo: la próxima vez que nos veamos, tu me pasas un libro y yo un disco.
-¿La próxima vez?
-Sí, po…-sigue con los ojos bien abiertos-. Amenos que no querái.
-¡No! O sea, sí, sí quiero- digo y me pongo a caminar altiro para ver si así le queda claro que el tema está zanjado,
que obvio que quiero volver a verla.
Las olas m e llevan, el agua me moja. La Violeta vuelve a quedar frente a mí y nos miramos y empezamos a reírnos
hasta que ya no podemos parar.
II. Relaciona los nombres de los personajes más significativos de la obra leída que aparecen en el siguiente recuadro
con FRAGMENTOS de las frases que mencionaron en el texto y anota sus nombres es la columna PERSONAJES. (12
puntos)
CECI-ELENA-PADRE DE ELENA-JUANCRI-ISABEL-GACHI-VIOLETA-MADRE DE ELENA
FRAGMENTOS PERSONAJES
“-En otras palabras, estái viviendo en tu lado oscuro y
esta bien que de repente salga y se exprese, pero te estás
quedando pegada, amiga, ¿me cachái?”
“Me levanto de la silla, me acerco y le doy un abrazo.
-Necesitas que te traiga algo?
-Una buena noticia.
Tomo el Discman y me pongo los audífonos”
-¡Inclúyelo, pero no en mi casa, no frente a mi hija!/Pero
qué linda te ves-dice tomando mis hombros…
“Ya. Pero si es una fiesta de Año Nuevo no más Maca. No
entiendo para qué te ponís tan feminista”.
“-Cecilia, yo jamás pondría el carpaccio de salmón sobre
un fondo verde. Ponlo en una fuente blanca rectangular
y la verde guárdala, bótala, haz lo que quieras con ella,
pero saca el carpaccio de ahí.”
“-Oye, estái copuchenta, enana…Nada, me vio, me
saludo y conversamos un rato. Fin. Ni siquiera sé cómo se
acordaba de mí.”
“-Sus papás no pueden saber, mire que si no me quedo
sin pega y usté sabe que necesito el trabajo.”
“Las melli juntas son Hiroshima y Nagasaki”
Observa las siguientes imágenes que te servirán para la confección del último ejercicio:
III. DESAFÍO: observa atentamente la definición y el ejemplo de infografía. Utiliza el material recortable que necesites
para elaborar tu propia infografía de “Antes de volver a caer”; fíjate en la rúbrica de evaluación para monitorear que
los elementos solicitados estén presentes en tu prueba. (21 PUNTOS)
Con la ayuda de la información entregada y utilizando las imágenes sugeridas; elabora tu infografía en el espacio
designado.
“ANTES DE VOLVER A CAER”: INFOGRAFÍA
Rúbrica de evaluación infografía

Categoría 7 5 3 1
Estructura Tiene una estructura clara. Están presentes los Se aprecia una No tiene estructura
Están presentes los elementos elementos, pero no se estructura clara, pero clara, faltan elementos y
básicos (títular, imagen, aprecia la estructura de incompleta (falta titular, conexión entre los
secuencia textual) este tipo de textos o imagen o secuencia textos. No se aprecia
textual) secuencia
Diseño Se organizan de forma perfecta Se organizan de forma No se organizan de No hay organización de
todos los elementos en el adecuada los elementos forma adecuada los los elementos, no se
espacio, excelente uso de los en el espacio, hay uso de elementos en el espacio, emplean colores
colores e imágenes color e imagen falta color.
Texto Las ideas están expresadas con Las ideas están expresadas Las ideas no están Las ideas no están
total claridad y no se aprecian con total claridad, pero se expresadas con total expresadas y aparecen
errores gramaticales aprecia algún error claridad, se aprecian dos más de cuatro errores
gramatical o más errores gramaticales
gramaticales

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4) -Creí que me habías invitado para ponernos al día, Raquel.

CECI-ELENA-PADRE DE ELENA-JUANCRI-ISABEL-GACHI-VIOLETA-MADRE DE ELENA

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