COLEGIO ADVENTISTA DE TALCA

4 Sur #1359 – Fono 222753

Asignatura de Lenguaje y Comunicación
Prof. Mignol Suazo Andrade

Guía 1 nota acumulativa Lectura Comprensiva

Nombre: Curso: 4° básico 8 de agosto

Exigencia = 60% Objetivos: OA_6 Leer independientemente y Habilidades

Puntaje Máximo = 26 Nota=7.0 comprender textos no literarios, para ampliar su Leer, comprender,
conocimiento del mundo y formarse una opinión.
Puntaje Mínimo = 16 Nota=4.0 OA_2 Comprender textos aplicando estrategias de
inferir
Puntaje Obtenido: comprensión lectora
Nota: OA_22 Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, aplicando todas las
reglas de ortografía.

Instrucciones: Tienes 40 minutos para contestar. Debes encerrar la alternativa correcta con
lápiz de pasta. Contestar en silencio.

El oso panda gigante

¿Dónde vive? Vive en las montañas boscosas de China central, a unos 2600
metros de altura (Santiago está a unos 400 metros de altura sobre el nivel del mar).
Pasa la mayor parte del día entre los bambúes, abundantes en esa zona, arrancando
hojas y brotes de las delgadas cañas, que es su alimento predilecto. El bambú es
difícil de digerir, por lo que se pasa entre 12 y 14 horas diarias comiendo. La garganta
del panda gigante tiene paredes duras para protegerla de las astillas filosas de
bambú.
En invierno, cuando los bosques están nevados y fríos, su grueso pelaje lo
ayuda a mantener el calor. Y si el frío es demasiado, se refugia en el hueco de una
roca o en una cueva.
Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que uno
podría imaginar: ¡tan sólo unos 1500! Están en peligro de extinción, debido a la caza
furtiva y la explotación forestal, que destruye su hábitat.

Gran enciclopedia Papelucho,

El mundo de los animales.

I.- Encierra la alternativa correcta. 2p c/u

1.- En su diario vivir, la actividad que más tiempo demora en realizar el oso
panda es:
A) sacar hojas y brotes de las cañas.
B) digerir la dura y filosa caña de bambú.
C) refugiarse del peligro en una cueva.
D) mantenerse abrigado durante el invierno.

2.- Según el texto, en las montañas de China:

A) hay enormes bambúes.
B) existen extensos bosques.
C) destacan gruesos árboles.
D) crecen muchos brotes de caña.

3.- Según el texto, las cañas de bambú son:

A) abundantes.
B) duras.
C) delgadas.

4.- ¿Qué problema tiene el oso pando hoy en día?

A) Está a punto de desaparecer.
B) Se encuentra incapacitado para escapar de los cazadores.
C) Destruye su hogar para alimentarse.
D) Se debe cambiar constantemente de hábitat.
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Asignatura de Lenguaje y Comunicación
Prof. Mignol Suazo Andrade

5.- ¿Por qué se menciona la ciudad de Santiago en el texto anterior?

A) Para señalar que los osos pandas no podrían vivir ahí.
B) Para comparar China con Chile..
C) Para sugerir otro hábitat donde podrían vivir los osos.
D) Para indicar que Chile también tiene montañas.

6.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A) Un cuento.
B) Una fábula.
C) Un texto expositivo.
D) Un poema.

7.- ¿Cómo es el invierno en el lugar donde viven los osos?

A) Muy lluvioso.
B) Muy frio.
C) Nevado y frio.
D) Con mucho viento.

8.- ¿Durante cuánto tiempo puede alimentarse el oso panda?

A) Una semana.
B) Entre doce y catorce horas.
C) Un día.
D) Diez horas.

9.- Según el texto, podrías decir que el oso panda es:

A) Un animal muy feroz.
B) Un tierno ejemplar de China.
C) Un animal en peligro de extinción.
D) No se puede saber cómo es el oso panda.

II.- Responde 2p c/u

1.- Según el texto, ¿Qué significa la palabra predilecto?

_________________________________________________________________

2.- Según el texto, ¿Qué significa la palabra digerir?

3.- ¿Por qué el oso panda pasa de 12 a 14 horas comiendo bambú?

4.- ¿Qué opinas de que el oso panda esté en peligro de extinción?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

“ Y todo lo que creo Dios era bueno en gran manera…”

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Asignatura de Lenguaje y Comunicación
Prof. Mignol Suazo Andrade

Guía 2 nota acumolativa Lectura Comprensiva

22 de agosto
Nombre: Curso: 4° básico

Exigencia = 60% Objetivos: OA_6 Leer independientemente Habilidades:

Puntaje Máximo = 24 Nota=7.0 y comprender textos no literarios, para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión.
Puntaje Mínimo = 15 Nota=4.0 OA_2 Comprender textos aplicando estrategias de
Leer, comprender,
Puntaje Obtenido: comprensión lectora inferir
Nota: OA_22 Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, aplicando todas las
reglas de ortografía.

Instrucciones: Tienes 40 minutos para contestar. Debes encerrar la alternativa correcta con
lápiz de pasta. Contestar en silencio.

A Valparaíso, principal puerto de Chile, también se le

conoce como la “Perla del Pacífico”. El hermoso
paisaje que lo caracteriza se compone de 45 cerros
sobre la bahía, 16 miradores con vista al mar y 15
ascensores para subir y bajar hasta cada rincón de
sus callejuelas escondidas.
El majestuoso paisaje de día se vuelve mágico de
noche, cuando, desde los cerros, la ciudad brilla con
millones de luces que se reflejan en la bahía.

I.- Encierra la respuesta correcta 2p c/u

1. Según lo leído, a qué tipo de texto pertenece:

A) Un poema.
B) Un relato.
C) Un texto informativo.
D) Una carta.

2. En la frase “el hermoso paisaje que lo caracteriza” la palabra subrayada

es:
A) Un sustantivo común.
B) Un adjetivo.
C) Una acción.
D) Un adverbio.

3. ¿De qué se compone el “hermoso paisaje”? según el texto:

A) De sus 16 miradores sobre la bahía y 15 ascensores.
B) De 15 ascensores y de sus callejuelas escondidas.
C) De sus callejuelas escondidas y de sus 45 cerros sobre la bahía.
D) De todas las anteriores.

4. Son acciones las palabras:

A) Miradores, ascensores.
B) Rincón, mágico.
C) Puerto, cerro.
D) Conoce, compone.
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Prof. Mignol Suazo Andrade

5. ¿Cuál es el propósito del autor en este texto?

A) Explicar porque Valparaíso es un lugar hermoso para visitar.
B) Describir sus cerros.
C) Describir sus ascensores.
D) Explicar cómo es de noche la ciudad.

6.- ¿Qué significa que se le llame a Valparaíso ““Perla del Pacífico”?

A) Que se pueden encontrar perlas

B) En Valparaíso se venden perlas
C) Que es un lugar hermoso
D) Ninguna es correcta

7.- Según el texto, ¿Qué significa la palabra majestuoso?

A) Que tiene mucho mar

B) Que el paisaje es impresionante
C) Que vive su majestad
D) Todas son correctas

8.- ¿Qué palabra usarías para reemplazar la palabra mágico?

A) Fantástico
B) Lindo
C) Aburrido
D) Horrible

9.- Si un extranjero lee este texto qué pensará de Valparaíso.

A) Que no debe visitarlo

B) Que es tiene paisajes bonitos
C) Que es una ciudad con cerros
D) Las respuestas B y C son correctas

I.- Responde

1.- ¿Por qué Valparaíso tiene ascensores?

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2.- ¿Por qué se dice que la ciudad brilla?

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3.- ¿Qué significa que Valparaíso sea un puerto?

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“Encomienda a Jehová tu camino y él hará”

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Prof. Mignol Suazo Andrade

Guía 1 nota acumolativa Lectura Comprensiva

de agosto
Nombre: Curso: 6° básico

Exigencia = 60% Objetivos: OA_6 Leer independientemente Habilidades:

Puntaje Máximo = 28 Nota=7.0 y comprender textos no literarios, para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión.
Puntaje Mínimo = 16 Nota=4.0 OA_2 Comprender textos aplicando estrategias de
Leer, comprender,
Puntaje Obtenido: comprensión lectora inferir
Nota: OA_22 Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, aplicando todas las
reglas de ortografía.

Instrucciones: Lee con atención. Tienes 40 minutos para contestar. Debes encerrar la
alternativa correcta con lápiz de pasta. Contestar en silencio.

LA VIDA DEL PUEBLO KAWESKAR

Uno de los primeros pueblos que habitaron el extremo sur de Chile fue el pueblo
Kaweskar o Alacalufe. Casi desnudos, soportando el frío, la nieve y las lluvias, arriba de
sus canoas llegaron a dominar todas las aguas existentes entre la Península de Taitao
y el estrecho de Magallanes, en la Patagonia Chilena. Ellos no lo sabían, pero eran los
dueños del fin del mundo. Nunca fueron un pueblo muy numeroso, pero hoy los
Kaweskar se cuentan con los dedos de las manos. Según la lengua indígena, Kawesh
significa piel y carne, y Kar, esqueleto.

Los primeros contactos de los Kaweskar con el hombre blanco fueron con los
navegantes que recorrían la zona en busca de los lobos de mar. Con ellos practicaban
el trueque, les daban pieles de animales marinos que era con lo que los Kaweskar se
vestían y recibían armas y licor a cambio.

Los Kaweskar no se organizaban en clanes ni reconocían jefes. Cada familia era

independiente y sólo permanecían en un lugar no más de seis meses, hasta que
escaseaba la alimentación. Por esto recibieron el nombre de “nómades del sur”.
La familia Kaweskar se repartía el trabajo que debían realizar.

Los hombres construían las canoas, fabricaban remos, confeccionaban armas y

utensilios de caza. Cazaban y destripaban animales.

Las mujeres cuidaban a los niños, capturaban peces y desplumaban pájaros.

Cocinaban, recolectaban huevos, limpiaban la piel de los animales, tejían canastillos y
preparaban colorantes para pintar sus cuerpos.

Los niños hacían canoas, acompañaban a sus padres a cazar, buscaban leña y
vigilaban el fuego.

Las niñas cuidaban a sus hermanos pequeños, preparaban pinturas corporales y

aprendían de sus madres a limpiar la piel de los animales.

Se alimentaban de lobos marinos, ballenas, nutrias, peces, mariscos y huemules. De

estos animales había mucho en la zona, pero de repente comenzaron a desaparecer,
pero no por la caza de subsistencia que hacían sus habitantes, sino por las grandes
matanzas practicadas por el hombre blanco para la industria lobera. Hoy hay
prohibición de cazar estos animales.

Sin tener culpa de ello, los Kaweskar se ven limitados en algo que forma parte de su
cultura. La carne de estos animales es para sobrevivir, mientras que la piel la utilizaban
para la confección de artesanía.
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I.- Encierra la respuesta correcta 2p c/u

1.- ¿Cuál es la idea principal del texto leído?

A. La historia de cómo los hombres blancos exterminaron el huemul.

B. La historia de la tribu de indios Kaweskar o Alacalufes.
C. La historia de del comercio entre la Kaweskar y los hombres blancos.
D. La historia de cómo se distribuían el trabajo los Kaweskar.

2.- Según el texto, los Kaweskar utilizaban los huemules para:

A. Para cambiar pieles por armas y licor.

B. Para hacer canoas y remos.
C. Para alimentarse y sobrevivir.
D. Para confeccionar artesanías y sobrevivir.

3.- La diferencia entre los blancos con los indígenas en cuanto a la caza de animales, según
el texto.

A. Los blancos no cazaban y si lo hacían los indígenas.

B. Los indígenas no cazaban y si lo hacían los blancos
C. Los indígenas cazan lo justo y los blancos realizan grandes matanzas.
D. Los blancos cazan lo justo y los indígenas realizan grandes matanzas.

4.- Según el texto, cuando se dice que los Alacalufes “eran los dueños del fin del mundo”, se
refiere a:

A. Que vivían por todas partes.

B. La Patagonia Chilena es el sitio más austral del planeta.
C. Solo eran visitados por los navegantes.
D. Hoy en día quedan muy pocos.

5.- ¿“Qué significa la oración,” hoy los Kaweskar se cuentan con los dedos de las manos”?.

A. Que no se sabe cuántos quedan.

B. Que quedan muy poquitos.
C. Que están muy dispersos por la Patagonia.
D. Que quedan muchos aún.

6.- Según el texto leído, ¿cuál de estas actividades era realizada exclusivamente por los niños
Kaweskar?

A. Fabricar canoas y vigilar el fuego.

B. Cuidar de sus hermanos pequeños.
C. Capturar peces.
D.- Encender el fuego.

7.- “Los Alacalufes o Kaweskar” eran llamados los nómades del sur, ¿por qué crees tú que
se les llamaba así?:

A. Estaban en un lugar no más de seis meses.

B. Recorrían la zona en busca de lobos de mar.
C. No se organizaban en clanes.
D. Cada familia era independiente.

8.- Los hombres blancos realizaban grandes matanzas de huemules, esto de qué manera
podría afectar fuertemente la vida de nuestros antepasados Kaweskar.

A. Habrá hambre por los escases de carne.

B. No habrá licor ni armas.
C. Habrá más frio.
D. Habrá menos mariscos.

9.- El texto dice que los Kaweskar estaban un tiempo en una parte y luego se iban y dice
también que los niños se ocupaban de alimentar el fuego.
Infiere como hacían fuego en el lugar donde llegaban.

A. Les pedían a los navegantes

B. Realizaban un trueque de pieles por fuego
C. Tenían trayendo encendedores
D. Llevaban el fuego en sus canoas cuando se iban a otra parte
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Prof. Mignol Suazo Andrade

II.- Responde

1.- Según el texto, que quiere decir “Los Kawésqar se cuentan con los dedos
de las manos”

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2.- ¿Qué significa que los Kaweskar son “nómades del sur”

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3.- ¿Cuál es trabajó que realizaban las niñas y niños Kaweskar?

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4.- ¿Qué significa la palabra Kaweskar?

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5.- ¿Qué opinas de los pueblos originarios y su desaparición de Chile? Escribe 2

argumentos que apoyen tu opinión.

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“Encomienda a Jehová tu camino y él hará”

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Prof. Mignol Suazo Andrade