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    Fase 2 Planeación de La Evaluación

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    ineida rocio llanes
    El documento presenta la planeación de una evaluación para medir los conocimientos de estudiantes sobre los números del 1 al 50. Incluye 7 pasos: 1) seleccionar el curso y unidad, 2) objetivos de aprendizaje, 3) relacionar objetivos con contenidos, 4) cantidad e ítems de la prueba, 5) distribución de ítems, 6) tabla de especificaciones, 7) instrumento de planeación. La evaluación contará con 10 ítems distribuidos en 5 objetivos evaluando conceptos como conteo, ordenamiento y lectoescritura numérica.

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    Fase 2 Planeación de La Evaluación

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    ineida rocio llanes
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    El documento presenta la planeación de una evaluación para medir los conocimientos de estudiantes sobre los números del 1 al 50. Incluye 7 pasos: 1) seleccionar el curso y unidad, 2) objetivos de aprendizaje, 3) relacionar objetivos con contenidos, 4) cantidad e ítems de la prueba, 5) distribución de ítems, 6) tabla de especificaciones, 7) instrumento de planeación. La evaluación contará con 10 ítems distribuidos en 5 objetivos evaluando conceptos como conteo, ordenamiento y lectoescritura numérica.

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    El documento presenta la planeación de una evaluación para medir los conocimientos de estudiantes sobre los números del 1 al 50. Incluye 7 pasos: 1) seleccionar el curso y unidad, 2) objetivos de aprendizaje, 3) relacionar objetivos con contenidos, 4) cantidad e ítems de la prueba, 5) distribución de ítems, 6) tabla de especificaciones, 7) instrumento de planeación. La evaluación contará con 10 ítems distribuidos en 5 objetivos evaluando conceptos como conteo, ordenamiento y lectoescritura numérica.

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    Fase 2 Planeación de La Evaluación

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    El documento presenta la planeación de una evaluación para medir los conocimientos de estudiantes sobre los números del 1 al 50. Incluye 7 pasos: 1) seleccionar el curso y unidad, 2) objetivos de aprendizaje, 3) relacionar objetivos con contenidos, 4) cantidad e ítems de la prueba, 5) distribución de ítems, 6) tabla de especificaciones, 7) instrumento de planeación. La evaluación contará con 10 ítems distribuidos en 5 objetivos evaluando conceptos como conteo, ordenamiento y lectoescritura numérica.

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    EVALUACION

    FASE 2: EVALUACION DE PLANEACION

    Yurly Marcela Quiroga (


    Ineida Rocio Llanes Chacon 1099203166
    Leidy Tatiana Alzate (

    Tutor: Pedro Carvajal

    Universidad abierta y a Distancia UNAD


    Cimitarra Santander
    6 de mayo del 2019
    INTRODUCCION
    OBJETIVOS
    Paso 1. Selección de un curso.
    Nombre del curso seleccionado: Transición
    Paso 2. Selección de la unidad o capítulo.
    Nombre de la Unidad o Capítulo: Los números del 1 al 50
    Paso 3. Redacción de objetivos.
    Objetivos del capítulo o unidad
    1. Identificar los números del:1-_50_ y realiza sus gráficas
    2. Identificar grupos o conjuntos de números mayores y menores
    3. Comprender y manejar apropiadamente las secuencias
    numéricas
    4. Diferenciar las unidades y las decenas
    5. Aplicar lectura y escritura de los números (memorización y
    conteo).

    Paso 4. Tabla de relación Objetivos - Contenidos.


    Tabla para relacionar objetivos de aprendizaje con los
    contenidos requeridos:

    N Objetivo de Contenidos mínimos


    0 aprendizaje
    1
    Conteo y reconteo.
    Identificar los números
    Laminas con graficas
    del 1 al 50 y realiza sus numéricas.
    Jugos didácticos para
    gráficas
    enseñar a contar.

    2
    Identificar grupos o Ordenar y comparar
    números.
    conjuntos de números
    Series números
    mayores y menores Escritura numérica

    3
    Comprender y manejar Series numéricas
    consecutivas
    apropiadamente las
    Cuantificación
    El numero para calcular
    secuencias numéricas

    4
    Diferenciar las Detenerse ante el numero
    dado
    unidades y las decenas
    Reconoce el sucesor y
    antecesor de un numero
    Ordena las unidades y
    centenas como resultado de
    un conteo

    5
    Aplicar lectura y Usa adecuadamente la
    sucesión oral en la
    escritura de los números
    numeración de objetos
    (memorización y conteo) Lecto_escritura de los
    números en sus valores
    posicionales
    Descomponer números

    Paso 5. Ítems a formular para la prueba

    Número de ítems que tendrá la prueba: 10


    Cantidad de tiempo destinado para resolver la prueba: 40
    minutos
    Valor total que tiene la prueba: 1-10

    Paso 6. Distribución de ítems

    Distribución de los Ítems por objetivo:


    Cant
    N Objetivo de
    Contenido Mínimo idad de
    º Aprendizaje
    Ítems

    Conteo y reconteo.
    1 Identificar los números
    Laminas con graficas
    del 1 al 50 y realiza sus numéricas. 2
    Jugos didácticos para
    gráficas enseñar a contar.

    Identificar grupos o Ordenar y comparar


    números.
    conjuntos
    2 de números 2
    Series números
    mayores y menores Escritura numérica

    Series numéricas
    Comprender y
    consecutivas
    manejar
    3 apropiadamente Cuantificación 2
    El numero para
    las secuencias numéricas
    calcular

    Diferenciar las Detenerse ante el


    numero dado
    unidades y las decenas
    Reconoce el sucesor y
    antecesor de un 2
    4 numero
    Ordena las unidades y
    centenas como
    resultado de un
    conteo

    Aplicar lectura y Usa adecuadamente la


    sucesión oral en la
    escritura de los números 2
    numeración de objetos
    (memorización
    5 y conteo) Lecto_escritura de los
    números en sus
    valores posicionales
    Descomponer
    números

    Cantidad de Ítems que tendrá la Prueba: 10

    Paso 7. Tabla de Especificaciones.


    Tabla de Especificaciones
    Nombre del Curso: Transición
    Nombre de la Los números del 1 al 50
    Unidad:
    Esta herramienta le permitirá alinear o relacionar
    estrechamente los objetivos de aprendizaje con los ítems que va a
    utilizar para medirlos, teniendo en cuenta el propósito con el cual
    ha planificado su prueba.
    Complete cada una de las columnas:
    Clasificaci Ca P
    N Objetivo de ón según la ntidad untaje
    º Aprendizaje Taxonomía de de del
    Bloom Ítems Ítem

    Identificar los Conocimie 2 2


    números
    1 del 1 al 50 nto
    y realiza sus gráficas

    Identificar Conocimie 2 2
    grupos o conjuntos de nto
    2
    números mayores y
    menores

    Comprender y Comprensi 2 2
    manejar ón
    3
    apropiadamente las
    secuencias numéricas

    4
    Diferenciar las Análisis 2 2
    unidades y las
    decenas

    Aplicar lectura y Aplicación 2 2


    escritura de los
    números
    5
    (memorización y
    conteo)

    Totales: 10 10

    Instrumento Para Planificar una Prueba

    Nombre del
    Preescolar
    Curso:
    Nombre de la
    Los números del 1 al 50
    Unidad o Capítulo:
    Propósito que tiene la Prueba por Diseñar: medir los
    conocimientos adquiridos por los estudiantes
    Ca
    N Objetivo Contenidos ntidad P
    º de Aprendizaje Mínimos de untaje
    Ítems

    Conteo y
    1 Identificar 2 2
    reconteo.
    los números del Laminas con
    graficas
    1 al 50 y realiza numéricas.
    Jugos didácticos
    sus gráficas
    para enseñar a
    contar.

    Identificar
    grupos o Ordenar y
    comparar
    conjuntos de números.
    2 2 2
    números Series números
    Escritura
    mayores y numérica
    menores

    Comprende
    Series numéricas
    r y manejar consecutivas
    Cuantificación
    apropiadamente
    3 2 2
    El numero para
    las secuencias calcular
    numéricas

    Detenerse ante el
    Diferenciar
    numero dado
    las unidades y Reconoce el
    sucesor y
    las decenas
    antecesor de un
    4 numero 2 2
    Ordena las
    unidades y
    centenas como
    resultado de un
    conteo

    Usa
    adecuadamente
    Aplicar
    5 la sucesión oral 2 2
    lectura y en la numeración
    de objetos
    escritura de los
    Lecto_escritura
    números de los números
    en sus valores
    (memorización y
    posicionales
    conteo) Descomponer
    números

    Número de Ítems que tiene la Prueba: 10


    Cantidad de tiempo disponible para resolver la 40
    Prueba: minutos
    1-
    Puntaje o valor que tiene la Prueba:
    10
    Clasificación de los Objetivos de Aprendizaje según la
    Taxonomía de Bloom
    N Objetivos de Clasificación por Nivel
    º Aprendizaje Cognitivo

    Identificar los
    Nivel inferior
    números
    1 del 1 al 50
    y realiza sus gráficas

    Identificar grupos o
    Nivel inferior
    conjuntos
    2 de números
    mayores y menores

    Comprender y
    Nivel inferior
    manejar
    3 apropiadamente
    las secuencias numéricas

    Nivel superior
    4 Diferenciar las
    unidades y las decenas
    Aplicar lectura y
    Nivel superior
    escritura
    5 de los números
    (memorización y conteo)

    Estructura de Prueba o Tabla de Especificaciones

    Tabla de Especificaciones
    Nombre del
    Transición
    Curso:
    Nombre de la
    Los números del 1 al 50
    Unidad o Capítulo:
    Esta herramienta les permitirá alinear o relacionar
    estrechamente los objetivos de aprendizaje con los ítems que van a
    utilizar para medirlos, teniendo en cuenta el propósito con el cual han
    planificado su prueba.
    Complete cada una de las columnas:
    Ca P
    Clasificación
    N Objetivo de ntidad untaje
    por Nivel
    º Aprendizaje de del
    Cognitivo
    Ítems Ítem
    1 Nivel inferior
    Identificar los 2 2
    números del 1 al 50
    y realiza sus
    gráficas

    Identificar 2 2
    grupos o conjuntos Nivel inferior
    2
    de números
    mayores y menores

    Comprender y 2 2
    manejar
    Nivel inferior
    apropiadamente
    3 las
    secuencias
    numéricas

    Diferenciar 2 2
    Nivel superior
    las
    4 unidades y las
    decenas

    Aplicar lectura
    y escritura de los
    Nivel superior
    números
    5 2 2
    (memorización y
    conteo)

    Totales: 10 10
    CONCLUSIONES
    REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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