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    Plan de Taller de Psicomotricidad

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    lusmila santa cruz huacal
    Este plan de taller de psicomotricidad tiene como objetivo principal ayudar a los niños a descubrir y conocer su cuerpo a través del juego y la exploración motriz. Los niños mejorarán su coordinación, autoestima y autonomía personal mientras se divierten realizando diferentes actividades físicas y tareas motrices solos y en equipo. El taller evaluará el progreso de los niños en el dominio de su cuerpo y la interacción con los demás a través de la observación de su participación en juegos, dinámicas y represent

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    Plan de Taller de Psicomotricidad

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    lusmila santa cruz huacal
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    Este plan de taller de psicomotricidad tiene como objetivo principal ayudar a los niños a descubrir y conocer su cuerpo a través del juego y la exploración motriz. Los niños mejorarán su coordinación, autoestima y autonomía personal mientras se divierten realizando diferentes actividades físicas y tareas motrices solos y en equipo. El taller evaluará el progreso de los niños en el dominio de su cuerpo y la interacción con los demás a través de la observación de su participación en juegos, dinámicas y represent

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    Este plan de taller de psicomotricidad tiene como objetivo principal ayudar a los niños a descubrir y conocer su cuerpo a través del juego y la exploración motriz. Los niños mejorarán su coordinación, autoestima y autonomía personal mientras se divierten realizando diferentes actividades físicas y tareas motrices solos y en equipo. El taller evaluará el progreso de los niños en el dominio de su cuerpo y la interacción con los demás a través de la observación de su participación en juegos, dinámicas y represent

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    Este plan de taller de psicomotricidad tiene como objetivo principal ayudar a los niños a descubrir y conocer su cuerpo a través del juego y la exploración motriz. Los niños mejorarán su coordinación, autoestima y autonomía personal mientras se divierten realizando diferentes actividades físicas y tareas motrices solos y en equipo. El taller evaluará el progreso de los niños en el dominio de su cuerpo y la interacción con los demás a través de la observación de su participación en juegos, dinámicas y represent

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    PLAN DEL TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

    I. TITULO: “NOS DIVERTIMOS Y RELAJAMOS NUESTRO CUERPO”

    II. JUSTIFICACION: Vemos la importancia de la psicomotricidad en el primer ciclo de


    educación infantil ya que a través de ella se educa globalmente al niño, que comienza
    descubriendo su propio cuerpo y sus capacidades de movimiento al tiempo que se relaciona
    con los otros, lo que le ayudará a pasar poco a poco del estado de egocentrismo a un estado
    de socialización.

    III. META
     Identificar sus lateralidades y coordinación de su cuerpo
     Realice con autonomía acciones de la vida cotidiana
     Resolver problemas a base de su experiencias previas y de los recursos disponibles

     OBJETIVOS:
     Adquirir progresivamente una imagen positiva de sí mismo
     Valorar y aceptar la propia realidad corporal, sus posibilidades y sus limitaciones
     Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de
    sus posibilidades motrices y de relación con los demás.
     Orientarse y actuar autónomamente en los espacios
     Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con
    los demás, evitando la discriminación en razón de las características personales, sexuales y
    sociales, así como los comportamientos agresivos y las actitudes de rivalidad.
     Mejorar la coordinación dinámica general.
     Aprender a cuidar los materiales y dependencias del entorno.
     Mejorar la espontaneidad y la creatividad en el movimiento expresivo.
     Conocer el propio cuerpo y sus posibilidades de acción
     Disfrutar de las actividades realizadas en cooperación, participando activamente y
    aceptando sugerencias.
     Trabajar el ritmo, familiarizándose con los conceptos: antes, después, al mismo tiempo,
    ahora

    IV. CAPACIDADES

    COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

    Realiza acciones motrices Demuestra autonomía, seguridad


    variadas con autonomía, controla e iniciativa ampliando el repertorio
    todo su cuerpo y cada una de sus de sus acciones y movimientos.
    CONSTRUYE partes en un espacio y un tiempo
    determinados. Interactúa con su Combina acciones motrices
    SU básicas, como correr saltando,
    CORPOREIDAD entorno tomando conciencia de caminar y girar, entre otros, en sus
    sí mismo y fortaleciendo su actividades y juegos libres.
    autoestima
    V. ESTRATEGIAS

    A través del diálogo con los alumnos

    De forma espontánea y puesta en común realizaremos preguntas al alumnado para


    descubrir sus intereses.

    Ejemplo:

     ¿Te has divertido?


     ¿Qué juego te ha gustado más?
     ¿Prefieres actividades en equipo o solo?
     ¿Con qué material te lo has pasado mejor?

    A través de fichas escritas

    Rodea los animales que estén encima de la mesa:

    Criterios de evaluación

    La evaluación se llevará a cabo de diferentes maneras:

    A través de la observación

    El profesor observa a los alumnos en la actuación y para llevar a cabo la evaluación realiza
    una serie de ítems que se irán respondiendo a medida que se vayan realizando las
    actividades

     Diálogos en asambleas
     Juegos
     Dinámicas
     Recursos y organización de espacios
     Vivenciaciones y representaciones con su propio cuerpo

    CONTENIDOS

    El área escogida ha sido la de conocimiento de sí mismo y autonomía personal; dentro de


    esta área encontraremos los siguientes bloques:

    1. Lateralidad: delante/ detrás


    2. Lateralidad: dentro/ fuera
    3. Lateralidad: cerca/lejos
    4. Giro
    5. Esquema corporal

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