Buenas Practicas

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“Año de la innovación y competitividad”

CENTRO EDUCATIVO HERNANDO GORJÓN


Distrito Educativo 01 Pedernales
Regional 01 Barahona
Ave. Duarte # 26
Tel. 809-524-0827

UNIDAD DE ORIENTACIÓN Y PSICOLOGÍA

Congreso distrital de buenas prácticas


de Orientación y Psicología
Año escolar
2018-2019

TEMA:
Proyecto de vida en 6to grado

LINEA DE INTERVECIÓN:
Apoyo psicoafectivo

Licda. Reina Regina Calcaño Guerrero


Orientadora

19 al 21 de junio del 2019


Santo Domingo, República Dominicana
Contextualización
Datos Generales:
 Matricula Estudiantil: 658
 Cantidad de Secciones: 21
 Personal Docente: 25
 Personal Administrativo: 7
 Personal de Apoyo: 26
 Horario del Centro Educativo: Jornada escolar extendida 7:30 a 4:00 P.M.

Marco Contextual
El Centro Educativo Hernando Gorjón, funciona como jornada escolar extendida,
está ubicado en la parte sur del municipio de Pedernales, en la calle Duarte número 26 del
sector Inés, limitado al norte con la calle Juan Lora Fernández, al sur con la calle Gregorio
Luperón del Barrio Miramar, al este la calle Duarte y al oeste con la calle Mella. De estos
sectores proceden los estudiantes de nuestro centro; además de los sectores: Barrio Verde,
Nicolás Feliz, Villas del mar, Sávica, Alcoa entre otros. La fuente principal de la economía
de esta provincia se basa en la pesca, agricultura, ganadería, el comercio formal e informal
con el vecino país de Haití, la empleomanía del estado, la zona franca y los motoconchistas.

El 85% de los estudiantes pertenecen a familias de escasos recursos económicos y 50% a


familia disfuncional.
En este centro laboran 25 docentes, tenemos 21 aulas y una biblioteca. Tenemos un clima
escolar favorable para nuestros estudiantes y toda la comunidad educativa, tenemos 92.7%
de promoción, 4.4%de estudiantes reprobados, 2.9% de abandono y deserción escolar.
Cabe destacar que este dato es de una matrícula de 657 estudiantes del año escolar 2017-
2018. El 98% de nuestro personal docente es licenciado en educación básica y el 5% está
cursando maestrías y especializaciones.
JUSTIFICACIÓN

Un proyecto de vida le da sentido y rumbo a la existencia humana; por lo cual


adoptar uno, como modelo de prevención y desarrollo permitirá considerar temas del
ámbito personal y social, representa la puesta en práctica de diversas competencias, pues
esta conjuga perspectiva de futuro y de confianza de que se llegará a una meta con el
reconocimiento de la historia personal y social como parte fundamental para la
construcción de la personalidad del individuo. Una visión de vida fomenta el manejo
eficiente de los recursos cognitivos, sociales y psicoafectivo; permitiendo desarrollar una
autoimagen equilibrada y sana autoestima.

Desde el 2014 nuestra educación dominicana ha tenido diversos cambios y en el


2016 el nivel primario tuvo una modificación donde se establece que el 6to grado es el
cierre de este nivel, desde la Unidad de Orientación y Psicología entendemos que es de
suma importancia que durante este grado que cursan los estudiantes del nivel primario se
les empodere con estrategias que contribuyan a una educación por la formación de mejores
seres humanos, esta experiencia va conectando con otros saberes y mediante el diálogo de
saberes se van construyendo nuevas síntesis.

Desde la Unidad de Orientación y Psicología apostamos por la construcción de un


sujeto crítico, sensible, incluyente, respetuoso, democrático, capaz de expresar sus propias
palabras con su voz propia, pero al mismo tiempo es dialogante y es capaz de respetar a la
diversidad. Por la razón de que los estudiantes que cursan el 6to grado están en la pubertad
y adolescencia es de suma importancia que en esta etapa se vaya construyendo la
perspectiva de su vida y mediante el taller de proyecto de vida logramos alcanzar que
tengan experiencias de encontrarse consigo mismo, crecer en valores y situarse con sentido
ante la vida.
Propósito general

 Generar espacios creativos de reflexión personal y grupal para estudiantes de 6to


grado del segundo ciclo del nivel primario que propicie una formación de la
conciencia y un compromiso con la realidad.

Propósitos específicos

 Provocar mediante la estrategia del proyecto de vida un espacio para soñar,


conversar, coincidir y posibilitar la esperanza en una vocación para la vida y la
felicidad, que cuenta con la realidad, la persona y sus deseos de trascendencia.

 Ofrecer estrategias novedosas para trabajar con los estudiantes del 6to grado el
desarrollo personal y espiritual, así como los valores y la competencia ética
ciudadana, posibilitando la transversalidad y la integridad.
Involucrados

U.O.P.

Estudiantes Docente

Familia

Actividades a desarrollar:

Bloques Talleres
I-Crecemos, aprendemos y descubrimos Taller 1: Mi Pozo interior.
la vida. Taller 2: El sentido de mi vida, un llamado a ser feliz.
II- ¿Quién soy yo? ¿Cómo soy? Taller 3: Conozco mi historia, mis sentimientos,
¿Qué tengo? ¿Qué busco? mis emociones. Me quiero y me cuido.
Taller 4: Soy de la tierra más hermosa que ojos hayan visto.
III-Existo con relación con Taller 5: Yo cuido el planeta.
la naturaleza y con los demás Taller 6: Juntos soñamos, aprendemos. Nos divertimos y
Cuidamos la naturaleza.
IV-Una vida abierta a la esperanza. Taller 7: Pintando nuestros sueños color esperanza.
Preparándome para mi Proyecto Taller 8: Tejiendo nuestros sueños.
de vida.
Resultados de la buena práctica.

Luego de culminar la aplicación del taller de proyecto de vida, desde la UOP, mediante la
socialización con los docentes expresan lo siguiente:

“Excelente taller fue de mucha importancia ya que a los estudiantes le ha servido de


valoración de su propia vida. Después de culminar este taller ellos han mejorado su
conducta y actitud frente a los estudios, impactando de manera positiva la convivencia en
el aula.”

A los estudiantes les aplicamos una encuesta para conocer desde su perspectiva la
evaluación del taller, presentamos a continuación.

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