Sesion 03

SESION DE APRENDIZAJE N° 03
1. AREA : CIENCIAS SOCIALES

2. GRADO : 1° AÑO A, B,C, D
3. FECHA : 24/06/2019 – 28/06/19
4. DURACIÓN : 135´
5. DOCENTE : CECILIA VICTORIA CABELLOS GARCIA
I. TITULO DE LA SESIÓN
“COMPRENDO Y EXPLICO EL TIEMPO QUE TOMÓ EL PROCESO DE HOMINIZACION”
II. PROPÓSITO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Sitúa en orden sucesivos y distintos

CONSTRUYE hechos o procesos históricos
Comprende el tiempo
INTERPRETACIONES comprendidos desde el origen de la
histórico
humanidad hasta las civilizaciones del
HISTÓRICAS mundo clásico.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo: 25 minutos
 El docente presenta el nombre de la unidad explicando brevemente las características del periodo
de tiempo que se abordará. Después, solicita a los estudiantes que miren su cuerpo, el aula en la
que se encuentran y les pregunta: ¿siempre el hombre fue así como nos vemos ahora? Esta
pregunta tiene la intención de contextualizar al estudiante en el tiempo
 Los estudiantes observan el video titulado “ Los orígenes de la Humanidad (hasta el minuto 1: 29)
 A continuación, el docente plantea las siguientes preguntas y promueve una lluvia de ideas para
recoger los saberes previos y les ayude a contextualizar el tiempo ático:
 ¿Qué nos caracteriza como humanos?
 ¿Cuáles fueron los grandes cambios en la vida de los hombres?

 La docente explica que, para entender cómo el ser humano llegó a desarrollarse y formar
sociedades, deben empezar por comprender el proceso de hominización para lo cual comunica el:
PROPOSITO DE LA SESIÓN: REPRESENTA Y EXPLICA MEDIANTE LA CREACIÓN DE TARJETAS
PREHISTÓRICAS LA EVOLUCIÓN DE LA ESPECIE HUMANA.
 La docente selecciona 2 normas de convivencia las cuales serán practicadas durante todo el
desarrollo de la clase.
DESARROLLO Tiempo: 90 minutos
 La docente les invita a responder las siguientes preguntas:

 ¿Qué entienden por especie humana?
 ¿Qué entienden por evolución? ; asimismo, les solicita que reflexionen sobre lo que la palabra
“características” quiere decir.
 ¿Qué somos capaces de hacer que nos diferencia de otras especies?
 La docente anota las ideas de los estudiantes en la pizarra y los invita a leer el tema “LA EVOLUCIÓN
DE LA ESPECIE HUMANA” página 20 del texto escolar.
 Los estudiantes copian en su cuaderno el título de la sesión, así como la competencia, el desempeño
y el propósito.
 La docente explica el tema con ayuda de una lámina y presenta a los estudiantes la visualización de
un video https://www.youtube.com/watch?v=4l1PYBkG4dc con el cual deben completar una ficha de
trabajo (anexo 01).
 La docente solicita a los estudiantes que se reúnan en pares para desarrollar la actividad propuesta
en el anexo 02.
 Realizadas las tarjetas prehistóricas de la Hominización, las parejas desordenan todas las tarjetas y
las colocan boca arriba en su mesa.
 Luego ordenan las tarjetas por etapas de evolución de los Homínidos utilizando de guía las
ilustraciones y esquemas formando asi una pareja.
 Una vez ordenadas las parejas colocar todas las tarjetas sobre la pizarra y paredes del aula para que
los estudiantes realicen un repaso cronológico de todo el proceso de Hominización.
 Finalmente formarán círculos de 12 integrantes, y se repartirán las tarjetas. Cada participante debe
tener una tarjeta. Una vez repartidas, cada alumno debe interpretar y explicar al resto la ilustración
que les ha tocado y la pareja que tiene la tarjeta correspondiente, deberá levantarse y decir “soy yo
la pareja”. Si la pareja es correcta, mientras se lee la tarjeta esquema, el alumno con la ilustración,
irá enseñando a todos la imagen mientras se escucha la explicación.
 Finalmente la docente muestra el papelógrafo que se hizo en la primera hora sobre aquello que nos
caracteriza como humanos para que puedan contrastar sus saberes previos con los nuevos
CIERRE Tiempo 20 minutos
 El docente realiza una retroalimentación del tema aclarando las dudas de los estudiantes.
ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA
Los orígenes de la Humanidad (2/3) - La odisea de la especie II: Homo sapiens
 Los estudiantes desarrollan la página 10, 11 de su cuaderno de trabajo.
EVALUACIÓN
 Preguntas de metacognición.
 Guía de observación para evaluar línea de tiempo.
CAMILA OSORIO COTRINA CECILIA CABELLOS GARCIA

COORDINADORA ACADEMICA PROF. DEL ÀREA DE CC.SS
GUIA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR ELABORACIÓN DE TARJETAS PREHISTORICAS
DOCENTE: CECILIA CABELLOS GARCIA

GRADO Y SECCIÓN; 1° “__”
DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADO: Sitúa en orden sucesivo, distintos hechos o procesos históricos

de la evolución de la especie humana.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
“EL PROCESO DE HOMINIZACIÓN”
Los
acontecimientos
CALIFICATIVO
La están El esquena
apariencia debidamente menciona
de la tarjeta ilustrados en datos Las tarjetas
N° APELLIDOS Y NOMBRES es fácil de relación con el relevantes La ortografía muestran
leer. tema. del tema. es buena. creatividad.
(0-5) (0-5) (0-5) (0-5) (0-5)
01
02
03
04
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06
07
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ANEXO 01: OBSERVO EL VIDEO Y COMPRENDO “EL PROCESO DE HOMINIZACIÓN”
Estudiante: ____________________ Profesora: Cecilia Cabellos Garcia
OBSERVA ATENTANTEMENTE EL VIDEO Y COMPLETA LOS ENUNCIADOS DE TU HOJA DE TRABAJO.
I PARTE DEL VIDEO
1. Los seres humanos somos …………………. por tanto tenemos un antepasado común a los actuales ……………….
2. Los primeros homínidos que empezaron andar en 2 patas fueron ……………………………………
3. La posición bípeda significa ………………………………………….y esto permitió a los primeros homínidos……………………………
4. A medida que avanzaba la hominización también iba aumentando la capacidad….………….. y el……………………….
5. Conforme el cráneo iba desarrollándose aumentaba también la……………………
6. El proceso de hominización termina con la aparición del……………………………..
II PARTE DEL VIDEO
7. La primera especie que da comienzo a la hominización es el………………… quien vivió hace….millones y apareció en………………
8. El primer esqueleto encontrado fue de una …………..y se llama……………………..
9.
10.El proceso de hominización termina cuando aparecen los……………………………………
11. Los Australopithecus no fabricaron ninguna…………………………
12.El Homo………………apareció en………………,comenzó a andar de forma……………..y fabricó herramientas de ………………..
13. El homo………………vivió en………. andaba completamente………………y fabricaba herramientas como los …………………..
14.El homo Erectus descubrió una herramienta fundamental para el ser humano, el …………………………….
15.El homo ……………………apareció en Europa y fue importante por ser el antecesor de las ultimas especies de …………….
16.El homo de Neanderthal apareció en …………….,realizaba prácticas rituales…………..y creó ………..
17.El proceso de hominización termina cuando aparece el…………………………hace ……………años en el continente de……….
18. El Sapiens fabricaba herramientas en……………………………. Y fue la primera especie que domesticó…………..y……………..
19.Con la edad de los……………….. finalizamos la etapa de la………………………..
20.La hominización se produjo desde………………………………………….……….…hasta los………………..………………………………….
Fuente : https://www.youtube.com/watch?v=4l1PYBkG4dc
ANEXO 02: CREO TARJETAS PREHISTÓRICAS DE LA HOMINIZACIÓN
ACTIVIDADES: TIEMPO 30 MINUTOS
1. En grupo de 6 integrantes crean tarjetas de ilustraciones y esquemas mentales sobre el proceso de la hominización.
2. Las medidas de las tarjetas serán de 10x10 cm .elaboradas en hojas de color blanca y 1 cartulina de color.
3. En la tarjeta de ilustración desarrolla tu imaginación y creatividad ya que deben dibujar las características físicas de
cada Homo (Australopitecus, Habilis, Erectus, antecesor, Neanderthal y Sapiens) sus herramientas, forma de
alimentación y descubrimientos.
4. En la segunda tarjeta realizaran un breve resumen sobre las características de cada Homo mediante un esquema
mental.

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SESION DE APRENDIZAJE N° 03

1. AREA : CIENCIAS SOCIALES

“COMPRENDO Y EXPLICO EL TIEMPO QUE TOMÓ EL PROCESO DE HOMINIZACION”

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Sitúa en orden sucesivos y distintos

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo: 25 minutos

 ¿Cuáles fueron los grandes cambios en la vida de los hombres?

 La docente les invita a responder las siguientes preguntas:

CIERRE Tiempo 20 minutos

CAMILA OSORIO COTRINA CECILIA CABELLOS GARCIA

DOCENTE: CECILIA CABELLOS GARCIA

DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADO: Sitúa en orden sucesivo, distintos hechos o procesos históricos

Estudiante: ____________________ Profesora: Cecilia Cabellos Garcia

OBSERVA ATENTANTEMENTE EL VIDEO Y COMPLETA LOS ENUNCIADOS DE TU HOJA DE TRABAJO.

I PARTE DEL VIDEO

2. Los primeros homínidos que empezaron andar en 2 patas fueron ……………………………………

3. La posición bípeda significa ………………………………………….y esto permitió a los primeros homínidos……………………………

4. A medida que avanzaba la hominización también iba aumentando la capacidad….………….. y el……………………….

5. Conforme el cráneo iba desarrollándose aumentaba también la……………………

6. El proceso de hominización termina con la aparición del……………………………..

II PARTE DEL VIDEO

8. El primer esqueleto encontrado fue de una …………..y se llama……………………..

10.El proceso de hominización termina cuando aparecen los……………………………………

11. Los Australopithecus no fabricaron ninguna…………………………

12.El Homo………………apareció en………………,comenzó a andar de forma……………..y fabricó herramientas de ………………..

16.El homo de Neanderthal apareció en …………….,realizaba prácticas rituales…………..y creó ………..

19.Con la edad de los……………….. finalizamos la etapa de la………………………..

20.La hominización se produjo desde………………………………………….……….…hasta los………………..………………………………….

ACTIVIDADES: TIEMPO 30 MINUTOS

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