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    SESION DE APRENDIZAJE Cochapeti PDF

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    Bárbara Nicole
    La sesión tuvo como propósito que los estudiantes usen adjetivos calificativos, diminutivos y aumentativos de manera correcta en sus escritos basándose en sus experiencias. Se realizaron dinámicas, observación de videos y lectura para explorar los adjetivos, luego escribieron conclusiones y expusieron sus trabajos con apoyo de la profesora. Finalmente completaron una práctica y extrajeron adjetivos de sus textos para evaluar el aprendizaje.

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    La sesión tuvo como propósito que los estudiantes usen adjetivos calificativos, diminutivos y aumentativos de manera correcta en sus escritos basándose en sus experiencias. Se realizaron dinámicas, observación de videos y lectura para explorar los adjetivos, luego escribieron conclusiones y expusieron sus trabajos con apoyo de la profesora. Finalmente completaron una práctica y extrajeron adjetivos de sus textos para evaluar el aprendizaje.

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    La sesión tuvo como propósito que los estudiantes usen adjetivos calificativos, diminutivos y aumentativos de manera correcta en sus escritos basándose en sus experiencias. Se realizaron dinámicas, observación de videos y lectura para explorar los adjetivos, luego escribieron conclusiones y expusieron sus trabajos con apoyo de la profesora. Finalmente completaron una práctica y extrajeron adjetivos de sus textos para evaluar el aprendizaje.

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    La sesión tuvo como propósito que los estudiantes usen adjetivos calificativos, diminutivos y aumentativos de manera correcta en sus escritos basándose en sus experiencias. Se realizaron dinámicas, observación de videos y lectura para explorar los adjetivos, luego escribieron conclusiones y expusieron sus trabajos con apoyo de la profesora. Finalmente completaron una práctica y extrajeron adjetivos de sus textos para evaluar el aprendizaje.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17

    I. DATOS GENERALES:

    1.1. INSTIRUCIÓN EDUCATIVA : N° 88096


    1.2. LUGAR : Cochapetí
    1.3. CICLO : III
    1.4. GRADO S : 1° Y 2°
    1.5. ALUMNOS ASISTENTES : H= 8 M= 6
    1.6. DURACIÓN : 120 min. Aprox.
    1.7. DIRECTORA : Nélida Olivo Salinas.
    1.8. DOCENTE DE AULA :Zoila Haydee Ponce Sánchez
    1.9. ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO : Pedro Roncal Aliaga.

    II. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Jugamos con adjetivos”

    III. PROPÓSITO: Se ha programado la sesión con el propósito de que los niños y niñas a partir de sus
    experiencias de su vida cotidiana y con palabras de su léxico empleen adjetivos en sus escritos de
    manera correcta.

    IV. CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN:


    M. E INST. DE
    CAPAC. CONOC. INDICADORES
    EVALUACIÓN
    3.5. Escribe y lee El adjetivo 3.5.1. Menciona adjetivos calificativos con coherencia.
    para corregir el calificativo, 1° 3.5.2. Escribe adjetivos calificativos en sus escritos
    sentido de lo que diminutivo y correctamente.
    Observación
    quiere comunicar aumentativo. 3.5.1. Escribe pequeños sobre los alimentos empleando
    sistemática.
    adjetivos.
    Escala valorativa
    2° 3.5.2. Escribe con pertinencia adjetivos aumentativos.
    3.5.3. Escribe correctamente adjetivos diminutivos en
    sus escritos.
    Actitud Es tolerante y persevera al corregir sus escritos

    V. MOMENTOS, PROCESOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

    MEDIOS Y
    MOMENTOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS TIEMPO
    MATERIALES
    Motivación:
     Participan en la dinámica: “Ritmo agogo”
    Ritmo agogo, diga usted características de Dinámica
    escuela, por ejemplo: grande, hermosa, etc.
    Cada participante expresará una característica de
    los nombres que se mencionen, pueden expresarse
    también antónimos.
    Exploración:
     Contesta a preguntas:
    INICIO o ¿Qué les pareció la dinámica? Lluvia de ideas. 20 min
    o ¿Qué dijimos de las palabras?
    o ¿Les fue fácil expresar las palabras?
    Problematización:
     Contestan a las interrogantes:
    o ¿Cómo podemos llamar también a las palabras
    que expresamos en la dinámica? Lluvia de ideas
    o ¿Saben qué es el adjetivo?
    o ¿Saben algunas clases de adjetivos?
    o Entonces ¿Qué estudiaremos hoy?
    Observación reflexiva:
     Observan el video “El adjetivo” PC.
    PROCESO  Comentan sobre el video a través de lluvia de Video 60 min
    ideas.
    Textos de comunicación
     Leen sus libros de Comunicación en la página ___ Papel sábana
     Escriben conclusiones grupales. Plumones
     Corrigen sus trabajos a manera de concurso. Exposición
     Exponen sus trabajos.
    Conceptualización:
     Sistematizan sus trabajos con apoyo de la
    profesora.

    Sistematización

    Útiles escolares
     Transcriben lo sistematizado.
    Relaciones:
     Expresan adjetivos calificativos de los órganos Expresión oral
    del sistema digestivo.
    Evaluación:
     Resuelven una práctica sobre el contenido. Práctica
     Practican la metacognición verbalmente. Metacognición 40
    SALIDA
    Extensión: minutos
     Extraen adjetivos de sus textos de Textos
    comunicación. Útiles escolares

    VI. BIBLIOGRAFÍA:
    PCA del III ciclo de Primaria I.E. N° 88096 – Cochapetí
    Textos de Comunicación 1° y 2° grados Ministerio de Educación.
    Facilitando Nuestra Labor Pedagógica Ramos Oscar y otros.
    VII. OBSERVACIONES:
    _______________________________________________________________
    ______________________________________________________________
    ______________________________________________________________

    ________________________ __________________________
    Zoila Haydee Ponce Sánchez Pedro Roncal Aliaga
    Docente de Aula Acompañante Pedagógico

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