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    Pauta Acompañamiento

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    pauta acompañamiento

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    PAUTA OBSERVACIÓN DE CLASES

    Acompañamiento aula

    El objetivo de este instrumento es recoger información en torno a la práctica


    colaborativa entre docente en aula común y educadora diferencial, con el fin de
    ordenar los aspectos observados en la acción didáctica.

    1. ANTECEDENTES

    Profesora PIE: Observador/Coordinador:


    Curso: Cantidad de Alumnos:
    Fecha:
    Hora de inicio de clases:
    Hora de termino:
    Asignatura en aula Común:
    Docente aula común:

    Indicadores de Logros:

    4: Se observó todo el tiempo


    3: Se aprecia la mayor parte del tiempo
    2: Rara vez se Observa
    1: No se observa
    0: No hubo ocasión de observarlo

    I.- ASPECTOS DE LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS

    Se refiere a las competencias que posee el docente de educación


    especial en relación a las estrategias y/o actividades que desarrolla para el
    acompañamiento y/o apoyo de los alumnos con NEE

    Estructura del acompañamiento en la Clase Aula Común Categoría


    4 3 2 1 0
    1.- Ingresa junto con el profesor de asignatura
    2.- Saluda al grupo curso.
    3.- Apoya en el desarrollo de las actividades a los alumnos con
    NEE
    4.- Aporta con recursos - materiales, guías - para el desarrollo
    de la clase.
    5.- Acompaña a los alumnos manteniéndose cercano a ellos.
    6.- Evidencia manejo de las materias, contenido o secuencia de
    ellas durante la clase.
    7. Se evidencia un trabajo integrado y coordinado con el profesor
    de aula
    8. Registra actividad desarrollada en leccionario del libro de
    clases y/o Registro de Planificación PIE.
    Total
    OBSERVACIONES

    Estructura del acompañamiento en la Clase Aula de Categoría


    Recursos (según corresponda) 4 3 2 1 0
    1.- Retira a sus alumnos del aula común oportunamente (al inicio
    de la hora)
    2. La disposición de los recursos materiales están previamente
    organizados
    3. Se evidencia una estructura organizada de la clase – Inicio,
    desarrollo y término
    4. Se informa a los alumnos al inicio el objetivo a lograr y la
    actividad que se va a realizar.
    5. Revisa los cuadernos de los alumnos verificando que tenga la
    materia al día.
    6.- Evidencia manejo de las materias, contenido o secuencia de
    ellas durante la clase.
    7.- Mantiene su lugar de trabajo ordenado y motivador para el
    trabajo con sus alumnos.
    8. Da instrucciones a sus alumnos referidas a: evaluaciones,
    trabajos, y otras que se relaciones con sus responsabilidades
    escolares, etc.
    9. Registra la actividad desarrollada en registro de planificación y
    validación
    Total
    OBSERVACIONES
    II.- HABILIDADES SOCIALES

    Hace mención al liderazgo del docente para establecer un clima propicio


    para lograr un aprendizaje significativo, que favorezcan la comunicación dentro
    del aula de clases.

    A.- Motivación Categoría


    4 3 2 1 0
    1.- Establece un clima de relaciones de aceptación, confianza,
    solidaridad y respeto.
    2.- Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en
    el aula.
    3.- Establece un ambiente organizado de su trabajo y dispone
    los espacios y recursos en función de los aprendizajes.
    OBSERVACIONES

    B.- Participación Categoría


    4 3 2 1 0
    1.- La docente genera la confianza para que los alumnos
    expresen sus opiniones y participen en las clases.
    2.- Proporciona a todos los alumnos apoyo cuando lo requieran.
    3.- Invita a sus alumnos a exponer dudas o consultas y atiende
    con cordialidad cuando éstas se presentan.
    4.- Favorece a la disciplina de la clase.
    OBSERVACIONES

    C.- Aspectos Personales Categoría


    4 3 2 1 0
    1. Se presenta con su delantal institucional diariamente.
    2. Mantiene una presentación formal de acuerdo a las exigencias
    del Establecimiento.
    3. Asiste en los Buenos Días
    4. Asiste en la formación de los Buenos Días acompañando al
    curso que le corresponde
    OBSERVACIONES
    2.- REGISTRO ENTREVISTA PROFESOR(A)
    (Posterior a Observación en aula):

    Profesor(a): Observador :
    Curso: Sector: Alumnos:
    Fecha:

    Observaciones
    Técnicas

    Observaciones
    Del profesor(a)

    ACUERDOS

    FIRMA DOCENTE FIRMA COORDINADOR

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