Informe final

Laboratorio de Física
Caída libre y aceleración de gravedad; Torque

Grupo: Diego2

Coordinador: Diego Tavilo

e-mail: diegoxptq@hotmail.com

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Integrantes

Diego Flores

Felipe Molina

Diego Tavilo

Felipe Vicencio

Profesor: Carlos Tassara Gutiérrez

Índice

Introducción 3

Caída libre y aceleración de gravedad 4

Marco teórico 4

Objetivos 5

Procedimiento 6

Tablas y gráficos 7

Conclusiones 9

Fuerzas concurrentes y equilibrio 10

Marco teórico 10

Objetivos 10

Procedimiento 11

Esquemas 12

Conclusiones 13

Conclusión General 14

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Introducción:

Para estudiar física cinemática y dinámica, no basta con estudiar la teoría, aprender
formulas y reemplazar variables, ya sean independiente o dependientes, además
de tener buena imaginación para recrear y simular mentalmente los problemas que
se presentan en los desafíos de la física.

Para entender los desafíos de la física con claridad es necesario recurrir al

laboratorio, en el cual, mediante experimentos de física, se puede comprender con
mayor facilidad las diferentes variables que se presentan en los problemas, como la
masa, gravedad, fuerzas, tiempo, velocidad y otras resultantes.

En el presente informe se detallara el movimiento de caída libre y aceleración de

gravedad, con el objetivo de estudiar esta y compararla con la presente en la teoría
(9,81 m/s2), con la resultante que se obtiene en el experimento.

Además se realizara la experiencia para estudiar las fuerzas concurrentes y

equilibrio, sujeto a las leyes de newton, en cinemática, tomando en cuenta la masa
de un objeto, la aceleración de gravedad y ángulos formados por cuerdas y sus
tensiones para mantener el equilibrio.

Se demostrará que los errores humanos son los más frecuentes al momento de
revisar y comparar los resultados, ya que se pierde precisión y exactitud por el ojo
humano, ya que se desprecian decimales, o está ubicado en una posición en la que
no se puede ver bien la cantidad marcada, en el caso de una regla o huincha métrica
(conocido como error de paralelaje).

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Caída libre y aceleración de gravedad

Marco teórico

Movimiento rectilíneo acelerado, caída libre, se define como el movimiento

ocasionado por la fuerza de gravedad que ejerce la Tierra por sobre los objetos

Se definen las siguientes expresiones para definir el movimiento:

1
Posición: 𝑦(𝑡) = 𝑦0 + 𝑣 ∗ 𝑡 − 2 ∗ 𝑔 ∗ 𝑡 2

Velocidad: 𝑣(𝑡) = 𝑣0 − 𝑔 ∗ 𝑡

Donde:

y(t) es la altura (m) en función del tiempo (s)

t: tiempo (s)

y0 es la altura inicial

g : gravedad, teórico 9.81(m/s2 )

v(t): velocidad con respecto al tiempo

v0 es la velocidad inicial, en este experimento se considera como 0 (m/s)

Teóricamente no se considera roce con el aire, ni fuerzas externas, a no ser de la

fuerza de gravedad, por lo tanto, el movimiento es como si se trabajara en el vacío.

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Objetivo Generales

Estudiar el movimiento de caída libre

Determinar la aceleración de la gravedad

Objetivos específicos

Comparar la aceleración de gravedad teórica con los resultados de la aceleración

de gravedad del experimento y analizar y determinar los errores durante el
procedimiento.

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Procedimiento:

Materiales utilizados: soporte universal, sensor del instrumento de caída libre,

interfaz, huincha métrica, bola de acero

1.- Montar el esquema de tal forma que al soltar la bola de acero a una determinada
altura medida con la huincha métrica, caiga en la plataforma para que se pueda
contabilizar el tiempo y la interfaz entregue el tiempo en la computadora.

2.- Ingresar al software “Science Workshop”, e instalar el sensor del instrumento de

caída libre, ingresar la altura al software e iniciar el experimento.

3.- Al momento de soltar la bola de acero comienza a avanzar el cronometro, y en

el instante en que cae a la plataforma el cronometro se detiene.

4.- Disminuir la distancia de la bola de acero hacia la plataforma de caída, medir con
la huincha métrica la nueva altura y repetir hasta completar 8 experimentos, con 8
alturas distintas obteniendo 8 tiempos distintos.

5.- La interfaz es la encargada de traducir en tiempo, los movimientos desde que se

suelta la bola de acero hasta que cae.

6.- realizar en el programa “graphical Analysis for windows” una tabla de altura,
tiempo, tiempo2, gravedad experimental con los resultados y posteriormente realizar
una gráfica con la información recopilada de la tabla anterior.

6
Los datos obtenidos se detallan a continuación:

Altura (m) Tiempo (s) Tiempo2 (s2) Gravedad Error

(m/s2) porcentual %
1,025 0,458 0,2098 9,773 0,37716616
0,940 0,439 0,1927 9,755 0,5606524
0,870 0,423 0,1789 9,725 0,86646279
0,785 0,403 0,1624 9,667 1,45769623
0,703 0,384 0,1452 9,686 1,26401631
0,612 0,356 0,1267 9,658 1,54943935
0,520 0,328 0,1076 9,667 1,45769623
0,437 0,301 0,0906 9,647 1,66156983

Y las gráficas:

Altura (m) v/s Tiempo (s)

0.5
0.45
0.4
0.35
tiempo(s)

0.3
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
0
0.437 0.52 0.612 0.703 0.785 0.87 0.94 1.025
metros (m)

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 Tiempo2 (s2) V/S Altura (m)
0.25

tiempo2 (s2) 0.2

0.15

0.1

0.05

0
0.437 0.52 0.612 0.703 0.785 0.87 0.94 1.025
metros

Aceleración de gravedad V/S Altura (m)

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aceleracion de gravedad(m/s2))

9.9
9.8
9.7
9.6
9.5
9.4
9.3
9.2
9.1
9
0.437 0.52 0.612 0.703 0.785 0.87 0.94 1.025
Altura (m)

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Conclusión de la experiencia:

Por el trabajo realizado se puede concluir que los valores son inexactos, debidos a
varios factores, tanto errores humanos como del sensor, y que la aceleración de
gravedad real es variable según las condiciones y ubicación, por lo que comparar la
aceleración de gravedad real con la teórica y la obtenida, se puede encontrar en un
rango aceptable de margen de error.

De las gráficas obtenemos resultados esperados, en la gráfica aceleración de

gravedad v/s tiempo se observa una recta que tiende a ser constante, es decir,
independiente de la altura el valor de g siempre tenderá a ser el mismo. En las dos
gráficas que involucran tiempo y altura se observa un comportamiento similar, a
mayor altura mayor el tiempo en caer, lo cual es el resultado esperado.

Los errores presentes en esta experiencia son:

Errores sistemáticos:

Posible defecto en el interfaz y los sensores de caída libre, ya que no se sabe si

están en óptimo estado para el experimento. (Defecto en los aparatos de
comunicación).

Error en la mala ubicación del observador al momento de medir la altura del sensor
con la huincha métrica. (Error de paralelaje).

Error en el valor asignado a la aceleración de gravedad teórica, ya que cambia de

acuerdo a la ubicación geográfica de los experimentadores. (Variación de las
condiciones experimentales).

9
 Fuerzas Concurrentes y equilibrio

Marco teórico

Todo cuerpo de determinada masa que está suspendido por una serie de cuerdas,
estando en equilibrio, presenta en si una fuerza que tiende a atraerlo hacia la tierra,
conocida como fuerza de atracción de gravedad o fuerza debido al peso [W] (W=
m*g; g=9,81 m/s2, teórico).

También existen otras fuerza que hacen que el objeto no se mueva, en este caso
en las cuerdas que sostienen al o los objetos presentan una fuerza llamada tensión,
en la que actúan en contra de la fuerza debido al peso, teniendo en cuenta que
estas cuerdas pueden presentar o no ángulos lo que produce que la fuerza de
tensión se descomponga en componentes seno y coseno.

La segunda ley de Newton establece que la sumatoria de fuerzas presentes en el

sistema tiene que ser cero, tanto en el eje y como en el eje x.

∑ 𝐹𝑥 = 0 Además ∑ 𝐹𝑦 = 0

Objetivos:

Aplicación experimental de las condiciones que deben cumplir las fuerzas de un

sistema en equilibrio estable

Estudiar fuerzas y tensiones involucradas el equilibrio

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Procedimiento:

Materiales utilizados: Balanza, regla, transportador, soporte universal, poleas,

cuerda con masa despreciable y tres cuerpos con masas distintas.

En la experiencia se tienen en equilibrio tres masas distintas, sujetadas por tres

cuerdas de las cuales se desprecia la masa, y se utilizan poleas con el fin de
eliminar lo más posible el roce involucrado.

Primer experimento:

En la primera experiencia se tiene el siguiente esquema, y las siguientes ecuaciones

de equilibrio:

Para empezar a equilibrar el sistema y dejarlo como en el diagrama, se considera

un sistema en equilibrio con una masa fija m1, y se modifican las masas 2 y 3 para
realizar el nuevo equilibrio como se observa en el diagrama anterior, dichas masas
finales se consideraron como indican las siguientes ecuaciones:

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M1 = 0.0674 Kg; M2 = 0.0589 Kg; M3= 0.0851 Kg

Para efectos de cálculo se considera W=M*g, considerando una ecuación en la cual

W está presente en cada miembro de las ecuaciones, la g se cancela.

Al obtener el sistema en equilibrio, se procede a observar el ángulo Ω con un

transportador y una regla, cuyo resultado se observa a continuación:

Ω = 42°

Considerando la masa M1 para calcular teóricamente M3 con la siguiente ecuación:

-0.0674 + M3 Cos (42°) = 0 →M3 = 0.0674 / Cos (42°) = 0.091 Kg

Se observa una diferencia en la magnitud de la masa teórica con la real, una

diferencia del 6,59%.

Segundo experimento

En el siguiente experimento se tiene el siguiente esquema y las ecuaciones de

equilibrio:

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Para establecer este esquema como dejarlo en equilibrio, primero se observan los
ángulos con el sistema sin pesos, es decir, en reposo solo por las cuerdas, y se
observaron los ángulos con la ayuda de un transportador y una regla, obteniéndose
un ángulo α = 35° y otro Ω = 40°.

La masa 1 M1, se considera con una masa aleatoria M1 = 0.0467 Kg.

Para efectos de cálculo se considera W=M*g, considerando una ecuación en la cual

W está presente en cada miembro de las ecuaciones, la g se cancela.

Se calcula M2 y M3 con las ecuaciones de condición de equilibrio, como se muestra

a continuación:

-0.0467 Cos (35°) + M3 Cos (40°) = 0

M3 = 0.0467 Cos (35°) / Cos (40°) = 0.0499 Kg

0.0467 Sen (35°) + 0.0499 Sen (40°) – M2 = 0

2 = 0.0467 Sen (35°) + 0.0499 Sen (40°) = 0.0589 Kg

Luego se verifica que el equilibrio se mantiene, tanto en los ángulos como en los
pesos, por lo que las ecuaciones de los pesos se mantienen.

Conclusión de esta experiencia

Esta experiencia se pudo comprobar cómo funciona el equilibrio en función de los

ángulos, también para calcular las masas en base de los ángulos, basta conseguir
una masa y calcular el resto.

Los errores presente en la experiencia serían los usos y errores humanos durante
la experimentación, los cuales disminuyen la precisión de la medida y los errores
por parte de los instrumentos utilizados para llevar a cabo la experiencia (cada
instrumento presenta su propio error).

Los prejuicios de estos errores varían también en la utilización de decimales en las

medidas y en la aproximación de estos.

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Conclusión General:

En base a las dos experiencias realizadas en el laboratorio, la primera experiencia

de caída libre y aceleración de gravedad el error dio cercano a cero, con lo que el
sistema que se utilizó para el conteo del tiempo digital fue más preciso y exacto que
el sistema en donde se tiene que visualizar la medida con la vista, esto se debe a
que un sistema computacional entrega más valores decimales y con un margen de
error muy pequeño, mientras que el sistema de medición en que los datos se
observan pierde el valor real, truncando decimales u observando otro valor
dependiendo de la posición que se encuentre el observador, con respecto a la
medida, como es el caso del transportador, la huincha métrica, entre otros.

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