Fuente Textual Equipos Reactivos

NÚMEROS DE LISTA
FUENTE TEXTUAL
DE ALUMNOS
Prácticas sociales del lenguaje En Español como segunda lengua.pdf 1 21 3 23 5 25 7 27

SEP Plan Estudios 2006.pdf 2 22 4 24 6 26 8 28
Les pratiques socio-langagières dans la classe de français.pdf 3 23 5 25 7 27 9 29
https://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/prim-intro-lengua-materna-espanol.html 4 24 6 26 8 28 10 30
Lectura y bibliotecas escolares.pdf 5 25 7 27 9 29 11 31
La domesticación de la escritura en la escuela.pdf 6 26 8 28 10 30 12 32
Enfoque Español Aprendizajes Clave 7 27 9 29 11 31 13 33
construccion_lectores_escritores_castedo.pdf 8 28 10 30 12 32 14 34
La enseñanza del lenguaje escrito: María Laura Galaburri" CAPITULO 8. Optar por un proceso didáctico. 9 29 11 31 13 33 15 35
La enseñanza del lenguaje escrito: María Laura Galaburri" CAPITULO 10. Las actividades permanentes de lectura. 10 30 12 32 14 34 16 36
La enseñanza del lenguaje escrito: María Laura Galaburri" CAPITULO 11. La planificación de proyectos. 11 31 13 33 15 35 17 37
Enseñar en la diversidad_Lerner.pdf 12 32 14 34 16 36 18 38
Algunas situaciones para centrar a los niños en la adquisición del sistema de escritura en el contexto de saber más
13 33 15 35 17 37 19
sobre un tema de interés
diseniocurricularparaeducacionprimaria2ciclo_Vol1-a.pdf 14 34 16 36 18 38 20
Calderón, G., Maldonado, C. G., y Soto, M. B. (2014). Las metáforas y las adivinanzas: Estudio comparativo entre dos
entornos escolares. Revista Científica Guillermo de Ockham, 12 (2), 51-58. Recuperado 15 35 17 37 19 1 21
de https://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/view/62
Auza , A. y Hess, K. (eds.) (2013). ¿Qué me cuentas? Narraciones y desarrollo y lingüístico en niños hispanohablantes.
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México: Ediciones de Laurel.
Colomer, T. (1994). La adquisición de la competencia literaria. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 4, pp. 8-
17 37 19 1 21 3 23
22.
Baez, M. y Ferreiro, E. (2013). Los niños como editores de un texto publicitario. en En E. Ferreiro (2013) El ingreso a la
18 38 20 2 22 4 24
escritura y a las culturas de lo escrito. Textos de investigación. México: Siglo XXI, pp.244-258
Díaz, C. y Ferreiro, E. (1998) Prolegómenos a una dicotomía insospechada: la frontera entre lo ortográfico y lo
tipográfico en los inicios del period alfabético. Revista Latinoamericana de Lectura (Lectura y Vida), 19, 3, 514. 19 1 21 3 23 5 25
Recuperado de http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a19n3/sumario
Dávalos, A. y Ferreiro, E. (2017) ¿Pueden los niños de primaria reflexionar y argumentar sobre la puntuación? En F.
Rossi y C. Pontecorvo (a cura di) Prima alfabetizzazione. Trapercorsi di ricerca e innovazioni educative. Roma: Valore
Italiano, pp. 41-56. 20 2 22 4 24 6 26
https://www.researchgate.net/publication/328723306_Pueden_los_ninos_de_primaria_reflexionar_y_argumentar_s
obre_la_puntuacion
NP NOMBRE DEL ALUMNO NP NOMBRE DEL ALUMNO
1 ATLATENCO LOPEZ JAVIER 20 GUEVARA DE LOS SANTOS ANDREA MICHELLE
2 BERRUECOS BENITEZ INGRID TERESA 21 HERNANDEZ CARRERA YURIDIA ELENA
3 CABAÑAS BENITEZ PATRICIA 22 HERNANDEZ VELAZQUEZ SANDRA
4 CARRETERO MORALES JOSE ROBERTO 23 HERNANDEZ PANIAGUA ZURY VALERIA
5 CASAS ALMONTE ARELI 24 HERNANDEZ ORTIZ JESUS
6 CINTO REYES GABRIELA DEL ROSARIO 25 HERNANDEZ CHIQUITO CAROLINA
7 COYOTL ADRIAN MARIA NAYELLI 26 ISIDRO CUAHUEY MARIA DE LOS ANGELES
8 CRUZ PIÑA MARIA GUADALUPE 27 LIZÁRRAGA NETZAHUATL NAZMY YULIZA
9 DAMIAN VILLEGAS JOSE JAIR 28 MELENDEZ MORALES ARACELI
10 DAMIAN ROJAS JORGE 29 MIRANDA IBARRA STEPHANIA
11 DAVILA SORIANO ILSE BEATRIZ 30 PAREDES ESCALONA ELBA ELI
12 DE JESUS ROMERO LUIS ANGEL 31 PEÑA ACEVEDO HUGO IVAN
13 DEAQUINO TEPAL YAZMIN 32 PEREZ GONZALEZ SANDRA ITZEL
14 FLORES AYOMETZI ISIDORO 33 RAMIREZ REYES MARIELA
15 GARCIA HUITZIL GUADALUPE 34 RODRIGUEZ ALONSO DANIELA
16 GARCIA ALVAREZ ADRIANA 35 SANCHEZ MARTINEZ PAOLA
17 GARCIA ORTIZ MARIA GUADALUPE 36 SANTAMAND VILLEGAS ANGELES NALLELY
18 GONZALEZ HERNANDEZ SANDRA YOSELIN 37 SOLIS TOME AIDEE KARINA
19 GONZALEZ HERNANDEZ LUIS MANUEL 38 ZAMORA GIL MARISOL

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