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    Linea Del Tiempo Final

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    El documento resume la historia de la evaluación educativa desde la antigüedad hasta la actualidad, pasando por diferentes épocas como la pre-tyleriana, la época de Tyler, la época de la inocencia, la época del realismo y la época de profesionalización. Se describen los orígenes de la evaluación en China y Roma antiguas y su evolución a través de los siglos, con la introducción de exámenes formales, test estandarizados y modelos cualitativos, hasta consolidarse como una disciplina específica en la actualidad.

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    El documento resume la historia de la evaluación educativa desde la antigüedad hasta la actualidad, pasando por diferentes épocas como la pre-tyleriana, la época de Tyler, la época de la inocencia, la época del realismo y la época de profesionalización. Se describen los orígenes de la evaluación en China y Roma antiguas y su evolución a través de los siglos, con la introducción de exámenes formales, test estandarizados y modelos cualitativos, hasta consolidarse como una disciplina específica en la actualidad.

    Descripción original:

    Una linea del tiempo en dos partes que muestra la evolución de la evaluación en la educación

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    La forma de valorar el

    106 a.C en la antigua roma trabajo escolar es por


    Cicerón introdujo un medio de la
    planteamiento para evaluar los Siglo XIX. A lo largo de calificación/aplicación
    En la china antigua (2000
    escritos de sus discípulos, este siglo se introducen de notas. Aparecen
    a.C) se realizaban exámenes
    además evaluaba la elocuencia, los exámenes a las los diplomas de
    para determinar a los
    argumento de los oradores que escuelas tradicionales. graduación.
    funcionarios que ocuparía
    puestos gubernamentales. debatían abiertamente en el
    liceo.

    Comienzan a surgir los Se inicia en Francia la


    test psicométricos en corriente conocida como
    Alrededor del siglo V una algunas escuelas docimologia que supone
    A inicio de épocas antiguas especia de evaluación fue
    las primeras evaluaciones inglesas como medición un primer acercamiento
    utilizado por Sócrates y otros experimental y a la verdadera
    eran a partir de vivencias y maestros como técnica de
    actitudes para poder ingresar diferencial. evaluación educativa.
    enseñanza.
    a la escuela.

    Época de la eficiencia y los test


    Inicio de la evaluación (siglo V) PRE - TYLERIANO: PREHISTORIA- 1930 (1801-1901)

    Época de los Exámenes


    (siglo v- 1800)

    En Gran Bretaña siglo XI, se


    Surgen las grandes
    utilizaban comisiones
    universidades en el siglo XV
    formales para la aplicación de
    d.C y se introducen los
    evaluaciones.
    exámenes de carácter formal.

    Solo llegaban a realizar 1679. Jan Amos Komensky


    examen los alumnos con un considerado padre de la
    periodo de 4 a 5 años y pedagogía, considera de vital
    tenían que contar con el visto importancia “revisar lo que se
    bueno de los profesores. ha aprendido hasta ahora”
    Se perdió el interés para identificar Se da una eclosión de
    problemas en el sistema educativo. modelos evaluativos,
    cada vez son más
    Hacia 1973 la evaluación cualitativos.
    Durante esta época se adquirió el contenido
    produjeron test estandarizados suficiente para ser
    para designar comportamientos considerada materia
    Se crean asociaciones
    y regresaron los modelos específica y profesión
    profesionales dedicadas a
    experimentales. diferenciada de las
    la exploración evaluativa.
    demás.

    Sin embargo, ninguna


    propuesta creció ni fortaleció Se publicaron un conjunto
    el sistema educativo. La investigación evaluativa de normas para evaluar a
    se consolida como un las evaluaciones.
    ámbito especifico en la
    investigación.
    Época de la Inocencia
    (1946-1957)
    Época de profesionalización
    (1973-actualidad)
    Época Tyleriana (1930-1945) POST - TYLERIANO: 1931 - ACTUALIDAD
    Época del Realismo (1958-
    1972)
    El termino evaluación
    educacional fue acuñado por
    Ralph Tyler considerado padre 1963 el psicólogo Lee 1967 el filósofo Michael Scriven
    de la evaluación educativa. Cronbach focaliza la propuso los términos evaluación
    evaluación en algoritmos formativa y sumativa, evaluación
    para materias básicas. intrínseca y extrínseca.
    Con Tyler, la evaluación y la
    medición de diferencian como
    dos conceptos distintos, pasando
    a la evaluación en primer plano y 1971 Bloom, Hastings y Madaus
    la medición en segundo. aplicaron el concepto de
    evaluación formativa a la
    evaluación de los alumnos.

    La evaluación se no se limita a la
    aplicación de in instrumento e
    medida dado que necesita un Durante esta época se
    juicio de valor de la información crearon aproximadamente
    recogida. 40 modelos de evaluación.

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