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    Método Inductivo en La Enseñanza de La Lectura

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    Rosme Guarachi
    El documento describe el método inductivo para la enseñanza de la lectura, donde los estudiantes descubren las reglas ortográficas por sí mismos a través de observaciones, comparaciones y generalizaciones. También discute el aprendizaje significativo, donde los estudiantes procesan activamente la información de manera sistemática y organizada al relacionarla con sus conocimientos previos. Finalmente, enfatiza la importancia de enseñar la lectura y escritura con temas relevantes y vocabulario adecuado al nivel de los estudiant

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    Método Inductivo en La Enseñanza de La Lectura

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    Rosme Guarachi
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    El documento describe el método inductivo para la enseñanza de la lectura, donde los estudiantes descubren las reglas ortográficas por sí mismos a través de observaciones, comparaciones y generalizaciones. También discute el aprendizaje significativo, donde los estudiantes procesan activamente la información de manera sistemática y organizada al relacionarla con sus conocimientos previos. Finalmente, enfatiza la importancia de enseñar la lectura y escritura con temas relevantes y vocabulario adecuado al nivel de los estudiant

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    Método Inductivo en La Enseñanza de La Lectura

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    Método Inductivo en La Enseñanza de La Lectura

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    El documento describe el método inductivo para la enseñanza de la lectura, donde los estudiantes descubren las reglas ortográficas por sí mismos a través de observaciones, comparaciones y generalizaciones. También discute el aprendizaje significativo, donde los estudiantes procesan activamente la información de manera sistemática y organizada al relacionarla con sus conocimientos previos. Finalmente, enfatiza la importancia de enseñar la lectura y escritura con temas relevantes y vocabulario adecuado al nivel de los estudiant

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    Método inductivo en la enseñanza de la lectura

    Cuando un maestro utiliza el método inductivo, los alumnos descubren por si


    mismo las reglas ortográficas y otros conocimientos básicos. Existen muchas
    reglas ortográficas que merecen ser inducidas debido a las pocas excepciones
    y al uso tan frecuente que presentan.

    Para la aplicación de este método deben seguirse los siguientes pasos:

     Observaciones por el alumno.


     Comparaciones entre lo observado.
     Generalización sobre la base de lo observado y comparado.

    Aprendizaje Significativo
    Ausubel postula que el aprendizaje significativo implica una restauración activa
    de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en
    su estructura cognitiva. El alumno es concebido como un procesador activo de
    la información y dice que el aprendizaje es sistemático y organizado ya que es
    muy complejo y no simples asociaciones memorísticas.

    La importancia del aprendizaje significativo en el diseño de estrategias para


    impartir lectura y escritura radica en que este tipo de aprendizaje es flexible ya
    que las nuevas informaciones se relacionan de modo no arbitrario y sustancial
    con lo que el alumno ya sabe y una de las características de este aprendizaje es
    que toma en cuenta la motivación de los factores afectivos en los alumnos para
    la comprensión y los esfuerzos que requiere.

    Los docentes deben utilizar una serie de recursos y métodos para tratar de
    captar la atención del niño y el interés hacia el proceso de la adquisición de la
    lectura y la escritura.

    No hay que olvidarse que en la primera infancia y edad prescolar la adquisición


    de conceptos y proposiciones se realiza por descubrimiento, para que exista un
    aprendizaje significativo debemos enseñar la lectura y escritura con temas que
    tengan sentido y relación utilizando un vocabulario de fácil comprensión y acorde
    a su nivel, ya que se ha descubierto que los niños aprenden a leer y escribir a
    medida que se encuentren y se interrelacionen con la lengua escrita, por lo tanto,
    su aprendizaje esta estrechamente vinculado a sus experiencias con lo escrito,
    así como, a la necesidad de hacer uso de la lectura y la escritura, y aprenden a
    leer y escribir de manera similar a como aprenden a hablar y a procesar los
    mensajes orales que recibe, es decir los aprendizajes provienen del intercambio
    que establece con lo que lo rodea.

    El aprendizaje resulta de un proceso de recepción de información.

    El aprendizaje es significativo en la medida que se genere en un ambiente y en


    condiciones que permita en contextualizaciones.
    Cuando en la enseñanza ortográfica se utiliza el proceso incidental, toda
    oportunidad que se presente será buena para orientar a los alumnos en la
    escritura correcta de las palabras.

    El estudio de las diferentes asignaturas ofrece muchas oportunidades para la


    enseñanza incidental de la ortografía.

    https://www.escuelaenlanube.com/lectura-y-escritura/

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