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    Filosofia Institucional

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    Jose Miguel Lopez Delgado
    Este documento presenta la misión, visión y valores del Colegio de Bachilleres de Tabasco, así como un análisis de su organigrama. La misión es formar jóvenes y adultos aptos para el desarrollo global y la educación superior, mientras que la visión es ser líderes de la educación media superior en el país. Los valores actuales son la responsabilidad, honestidad y solidaridad. El documento propone mejorar la comunicación permitiendo que los maestros se comuniquen directamente con los altos mandos sin intermediarios.

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    Jose Miguel Lopez Delgado
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    Este documento presenta la misión, visión y valores del Colegio de Bachilleres de Tabasco, así como un análisis de su organigrama. La misión es formar jóvenes y adultos aptos para el desarrollo global y la educación superior, mientras que la visión es ser líderes de la educación media superior en el país. Los valores actuales son la responsabilidad, honestidad y solidaridad. El documento propone mejorar la comunicación permitiendo que los maestros se comuniquen directamente con los altos mandos sin intermediarios.

    Descripción original:

    Desde la misión y visión, hasta los valores que debe poseer la institución.

    Título original

    Filosofia institucional

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    Este documento presenta la misión, visión y valores del Colegio de Bachilleres de Tabasco, así como un análisis de su organigrama. La misión es formar jóvenes y adultos aptos para el desarrollo global y la educación superior, mientras que la visión es ser líderes de la educación media superior en el país. Los valores actuales son la responsabilidad, honestidad y solidaridad. El documento propone mejorar la comunicación permitiendo que los maestros se comuniquen directamente con los altos mandos sin intermediarios.

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    Instituto de Estudios Universitarios

    Campus Villahermosa

    Alumno:

    Matricula:

    Grupo:

    Docente:

    Materia:

    Desarrollo Organizacional

    Número de Actividad:
    1

    Villahermosa Tabasco; 07 de octubre de 2019

    Actividad de aprendizaje 1. La filosofía institucional

    Identifica la misión, visión y valores de la institución donde laboras.


    Subsistema: COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO

    Misión
    Formar jóvenes y adultos, aptos para el desarrollo global y la formación académica
    superior.

    Propuesta de Misión: Formar Jóvenes y adultos que sean capaces de transformar


    su contexto mediante el desarrollo de conocimientos, habilidades y aptitudes para
    la vida.

    Visión
    Ser líderes de la Educación Media Superior en el país, del que egresen individuos
    éticos, competentes y sensibles a su entorno social y global.

    Propuesta de Visión: En el 2024, ser líderes de la Educación Media Superior en el


    país, del que egresen individuos éticos, competentes y sensibles a su entorno.

    Valores
    Responsabilidad, Honestidad y Solidaridad.

    Propuesta de Valores: Responsabilidad, Honestidad, Solidaridad, tecnología y


    autoaprendizaje.

    Tecnología: porque estamos en la era digital.


    Autoaprendizaje: para que el alumno aprenda por sí mismo, siendo el docente un
    guía y facilitador.
    Análisis del Organigrama del Colegio de Bachilleres de Tabasco.

    El director general tiene comunicación directa con su secretaria particular, esto a su vez
    con el Departamento de Auditoria, el Departamento de contraloría interna, con Secretaria
    técnica, unidad y acceso a la información, Unidad de comunicación social, Unidad de
    asuntos jurídicos, Dirección Planeación, programación y presupuesto, Contraloría interna,
    Unidad de comunicación social, Unidad de transparencia, Dirección administrativa,
    Dirección Académica, Dirección De registro y control escolar, Dirección Recursos
    financieros.

    Según Cantón (2003) el organigrama es de tipo burocrático mecanicista, es una estructura


    altamente normalizada con funciones bien definidas, con orden tipo jerárquico accedente y
    descendente, altamente eficiente.

    La comunicación directa se da con los directores y subdirectores de los respectivos


    planteles, para los asuntos diversos, pero si la situación lo amerita se debe recurrir a los
    líderes sindicales, para dirigirse con la directora académica, para después llegar con el
    director general.

    Las reuniones académicas se manejan dos veces al semestre, es decir al término de cada
    parcial se hacen estas, para saber los riegos de deserción escolar.

    La comunicación interna está dañada debido a que el poder se les atribuye a los líderes
    sindicales para tratar algunos asuntos, creando una dependencia de los docentes a estos,
    obstaculizando la comunicación con el director general de manera directa.

    Propuesta.

    Se propone que el maestro tenga la libertad de poder comunicarse de manera directa y


    efectiva con las áreas de mayor nivel, sin que esto parezca un salto de autoridad para los
    líderes sindicales, dejando de sustituir la comunicación del profesor con los altos mandos y
    a su vez brindando el apoyo en una situación de crisis. De esta forma en el organigrama la
    comunicación podría fluir de manera adecuada.
    Referencias bibliográficas:

    Adaptado de Towsend, P. L. y Gebhardt, J. E. (1994). Calidad en acción. Barcelona: Paidós

    CANTÓN, I. (2003) “La estructura de las organizaciones educativas y sus múltiples


    implicaciones” España, Revista Interuniversitaria de formación de Profesorado, vol 17,
    núm2, pp 139 – 265.

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