Marco Teorico
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MARCO TEORICO
2.1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
José Gálvez Vásquez, concibe las estrategias de aprendizaje "como un conjunto de
eventos, procesos, recursos o instrumentos y tácticas que debidamente ordenados
y articulados permiten a los educandos encontrar significado en las tareas que
realizan, mejorar sus capacidades y alcanzar determinadas competencias."
(Gálvez:76).
Rasgos característicos:
Despertar el interés
Fomentar la participación
Fomentar la socialización
Desarrollar valores
Tal es así, que clasificaremos de una manera adecuada y sencilla, partiendo de una
serie de consideraciones importantes en cuanto al papel de docentes y estudiantes
dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje.
A. Estrategias cognitivas:
Estas estrategias hacen referencia a la integración del nuevo conocimiento con el
conocimiento previo logrando de esta manera un aprendizaje significativo.
Al resumir, crear analogías, creando textos en los que el/la alumno/a relacione las
ideas principales de un determinado tema con la nueva información asociándola a
la información personal que él/ella haya creado, la utilización
de métodos mnemotécnicos como las siglas, frases, relatos, tomar notas, palabras
claves,...constituyen técnicas que contribuyen al desarrollo de la elaboración.
B. Estrategias metacognitivas:
Son un conjunto de estrategias que permiten el conocimiento de los procesos
mentales, así como el control y regulación de los mismos con el objetivo de lograr
determinadas metas de aprendizaje.
Ejemplos de experiencias metacognitivas son: cuando uno siente que algo es difícil
de aprender, comprender o solucionar, cuando uno cree que está próximo a
conseguir la realización de una tarea cognitiva, cuando uno percibe que una
actividad es más fácil de realizar que otras. Las experiencias metacognitivas pueden
ocurrir antes, durante y después de la realización del acto cognitivo.
Por otro lado, la regulación de la cognición se refiere a todas aquellas actividades
que el propio sujeto debe ejercer sobre su conocimiento metacognitivo.
Diversos autores lo denominan de diferentes maneras, pero que al final tiene como
meta lograr que los/las estudiantes mejoren sus condiciones de orden material y
psicológico para lograr sus propósitos.
Son una serie de estrategias de apoyo que incluyen diferentes tipos de recursos
que contribuyen a la resolución de la tarea.
Todo esto nos indica que los estudiantes suelen disponer de una serie de
estrategias para mejorar el aprendizaje, aunque la puesta en marcha de las mismas
depende de las metas que persigue el/la alumno/a como de los propósitos e
intenciones que guían su conducta ante una tarea de aprendizaje.
Según Manuel Abril Villalba "La expresión y comprensión oral y escrita se refiere a
las cuatro destrezas básicas en el área de Lengua y literatura (hablar, escuchar,
leer y escribir) y los cuatro planos o aspectos del lenguaje (Fonético, semántico,
sintáctico y pragmático)".
b) Comprensión Lectora
Según Ana María Xandre Robotham "El que escribe deberá releer y reflexionar
sobre sus propios textos, sus errores y desarrollar criterios para adquirir una mirada
crítica sobre ellos".