Resumen Del Emilio

PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN UNIVERSITARIA
2019-II
DOCENTE: VERA MORÁN, Richard Moisés
Resumen “Emilio, o de la Educación”

Jean-Jacques Rousseau
INTEGRANTES:
 CASTILLO PASTOR, Ruth Noemí
 CRUZADO DIAZ, Rita Dina
 HERRERA CASTAÑEDA, Mirla Lizet
 GONZALES REYES, Gissela Katherin
 GUZMAN ZAVALETA, Dayana Rubalí
 RUIZ VALVERDE, Richard Alfredo
SECCIÓN: “E”
TRUJILLO – PERÚ
“Emilio, o de la Educación”
 Esta novela filosófica educativa fue escrita en 1762,
Rousseau nos da a conocer la historia novelada del joven
Emilio y su tutor, para ilustrar cómo se debe educar al
ciudadano ideal.
 El autor parte de los siguientes supuestos: que Emilio es
huérfano, goza de abundantes recursos económicos y que
su preceptor o maestro se dedica sin molestias a su labor
pedagógica.
 Esta obra se divide en cinco partes como haciendo
significación sobre las etapas de la vida:
1. Libro I. (La infancia – la primera niñez): Educación de los sentidos.

El autor hace mención; que al nacer somos seres muy sensibles y con el tiempo
adquirimos una conciencia de nuestras sensaciones, pero con la ayuda de objetos del
entorno, de esta manera aumenta nuestra inteligencia.
El verdadero estudio es la condición humana, aquel que nosotros sabremos diferenciar lo
bueno y lo malo, de esta manera tendremos a un ser educado.
Este el momento de que el cuerpo se haga fuerte a través de aprendizajes que se haya
construido con las vivencias intrínsecas.
Esta etapa es supervisada por la madre y se recomienda la lactancia materna. El autor
nos habla que en este período Emilio aprende a comer, caminar y hablar.
2. Libro II. (La niñez): Educación física.

El lenguaje es muy importante en esta etapa , pero se debe ejercer con una buena
articulación para que ayude a interactuar de una manera correcta, ya que sustituyen el
lloro, por el habla.
Aquí el niño empieza a adquirir una conciencia, a través de una experiencia con el medio
natural.
El hombre tiene un amor muy grande por su conservación.
Es importante evitar los dos extremos (que ellos impongan si voluntad y nosotras
imponerles) porque sería parte de una manipulación.
Uno de los mejores instrumentos en la educación es la libertad bien aplicada, porque de
ahí parte una conciencia que será bien utilizada.
3. Libro III. (De los doce a los quince años, la adolescencia): Educación de la inteligencia.
Durante este periodo, el educador permanece inactivo, pero excita el interés del alumno:
por ejemplo, Emilio aprenderá a leer, pero no obligado sino que es necesario que sienta
deseo de aprender. (un día recibe por escrito una invitación de un amigo para un paseo,
tendrá que encontrar a alguien que se la lea; en otra ocasión ante la misma situación, no
encontrará quien la lea y faltará al paseo. ¡Si hubiera sabido leer!).
El móvil de estos estudios ya no es el interés presente sino la utilidad (todavía basada en

el amor de sí mismo).
La enseñanza es activa, no libresca, sin discursos; implica conquista por parte del alumno
("Que no aprenda ciencia, que la invente).
Se da importancia al trabajo manual y las labores técnicas.
A los quince años Emilio sólo conoce las relaciones esenciales del hombre con las cosas,
pero nada de las relaciones morales del hombre con el hombre .
4. Libro IV. (De los quince años hasta la etapa del matrimonio) : Educación moral,
sentimental y religiosa.
Aquí comienza la verdadera educación: esa época, en que terminan las educaciones
ordinarias, es propiamente el tiempo en que la nuestra ha de comenzar.
Llega a la edad de la razón y es como un segundo nacimiento: no está Emilio destinado a
vivir siempre solitario; miembro de la sociedad, debe desempeñar sus obligaciones; nacido
para tratar con hombres los debe conocer.
Comienzan a despertar sus pasiones y como consecuencia se inicia la educación moral
para la que se ha ido preparando en todos estos años (obedeciendo a las necesidades y
sometido a la naturaleza ha aprendido a dominarse en el mundo físico).
Este es el momento en el que interviene el tercer elemento educativo natural: el ser
humano. Emilio necesita conocer la diversidad de individuos y de pasiones humanas; no
por propia experiencia, sino por ajena.
Es el tiempo de las lecturas: historiadores, preferentemente biógrafos; fábulas, porque
ahora puede comprender su moralidad, retórica, elocuencia, gramática, poesía. En este
período aprende lenguas extranjeras y religión.
5. Libro v. Trata de la inserción de Emilio en la sociedad: La educación femenina

Trata sobre el valor formativo de los viajes, el noviazgo y matrimonio con Sofía, mujer
destinada a Emilio con la que introduce Rousseau en la obra sus conceptos en torno a la
educación femenina. Última etapa de la formación de Emilio: la socialización que implica
dominar sus sentimientos en pos de la humanidad, comprender que el deber social es
prioritario y el esfuerzo vencerse a sí mismo para realizar el paso hacia la virtud o sea el
comportamiento moral.
El autor menciona “La mujer está hecha para ceder al hombre y para soportar su injusticia”
CONCLUSIÓNES
Después de finalizar la lectura y análisis se la obra “El Emilio o la educación” concluimos:
LIBRO 1:Desarrollo de los sentidos
Menciona que los padres deben hacerse cargo de la crianza de sus hijos y hace una
crítica a las madres que los abandonan, por llevar una vida liberal y los califican como
inhumanas.
LIBRO 2: Desarrollo físico del cuerpo
En esta etapa el ser humano desarrolla nuevos conocimientos a través de la experiencia
La naturaleza del niño es la curiosidad, el movimiento y el juego.
Rousseau establece que los sentidos es lo primero que debe cultivarse.
Se debe tratar a los niños con autonomía y libertad
LIBRO 3: Educación intelectual
En esta etapa se centra la curiosidad por conocer su entorno.
El niño debe tener una educación libre de conocer, aprender y experimentar para
enfrentar situaciones y tomar decisiones.
LIBRO 4:Se ocupa de la educación moral y religión
Nace el conocimiento de la moral y de la voz de la conciencia.
Se habla de la religión y lleva acabo ideas como:
- Que se puede ser bueno sin conocer la existencia de Dios.
- Se menciona sobre la enseñanza de la catequesis.
LIBRO 5: Educación Femenina
Sofía representa la mujer ideal y reúne cualidades como: (ideal, simpática, educada,
afronta las ocupaciones y ama la limpieza .Emilio viaja para elegir la forma más
adecuada de vida.

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1. Libro I. (La infancia – la primera niñez): Educación de los sentidos.

2. Libro II. (La niñez): Educación física.

El móvil de estos estudios ya no es el interés presente sino la utilidad (todavía basada en

5. Libro v. Trata de la inserción de Emilio en la sociedad: La educación femenina

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