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    Carta Descriptiva Sesion 1 Autoestima Nueva2019

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    Rosario LH
    El documento describe una sesión de 45 minutos para construir la autoestima en estudiantes. El objetivo es que los estudiantes se conozcan a sí mismos, se acepten con sus habilidades y limitaciones, y aprendan a quererse a través de un proceso reflexivo. La sesión incluye una encuesta inicial, una discusión sobre los pilares de la autoestima, dos actividades grupales y la proyección de dos videos cortos.

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    Carta Descriptiva Sesion 1 Autoestima Nueva2019

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    Rosario LH
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    El documento describe una sesión de 45 minutos para construir la autoestima en estudiantes. El objetivo es que los estudiantes se conozcan a sí mismos, se acepten con sus habilidades y limitaciones, y aprendan a quererse a través de un proceso reflexivo. La sesión incluye una encuesta inicial, una discusión sobre los pilares de la autoestima, dos actividades grupales y la proyección de dos videos cortos.

    Descripción original:

    Carta descriptiva-clase autoestima

    Derechos de autor

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    El documento describe una sesión de 45 minutos para construir la autoestima en estudiantes. El objetivo es que los estudiantes se conozcan a sí mismos, se acepten con sus habilidades y limitaciones, y aprendan a quererse a través de un proceso reflexivo. La sesión incluye una encuesta inicial, una discusión sobre los pilares de la autoestima, dos actividades grupales y la proyección de dos videos cortos.

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    Carta Descriptiva Sesion 1 Autoestima Nueva2019

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    El documento describe una sesión de 45 minutos para construir la autoestima en estudiantes. El objetivo es que los estudiantes se conozcan a sí mismos, se acepten con sus habilidades y limitaciones, y aprendan a quererse a través de un proceso reflexivo. La sesión incluye una encuesta inicial, una discusión sobre los pilares de la autoestima, dos actividades grupales y la proyección de dos videos cortos.

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    CARTA DESCRIPTIVA

    ACEPTACION

    Sesión:
    Única sesión
    Construyendo mí autoestima

    Objetivo General:

    Brindar herramientas al estudiante, para Conocerse a sí mismo, Aceptarse con sus


    habilidades Y limitaciones, aprendiendo a Quererse tal cual es, mediante un proceso
    reflexivo que lo lleve a cuestionarse ¿Quién es?, características personales, en
    conjunto lo llevan a definir su identidad, la cual forma la base de su autoestima.

    “Fortalecer el auto respeto y darse la oportunidad de ser feliz por el solo hecho y sin
    más razón que la de estar vivo”.

    Técnica:
    Taller dinámico interactivo.

    Procedimiento:
    Se inicia el taller con una encuesta, se continúa hablando sobre la autoestima y pilares
    que la conforma como es el autoconocimiento, auto aceptación, autoeficacia y auto
    respeto, siendo estos los cuatro pilares base de nuestra autoestima, que a su
    fundamental en nuestra relación con nosotros mismos y con las demás personas.
    Después de definir el concepto y las etapas, se realizara una actividad dinámica titulada
    “La ventana de Johari”
    Se hace una reflexión sobre nuestra identidad y lo que conocemos de nosotros.
    Posterior a la actividad se proyectara un corto titulado: Identidad con duración de 5
    minutos, al terminar realizaremos una actividad llamada: “Dime algo bueno de mí”
    Se proyectara el corto
    Sacar la basura de la mente (El Camino del Guerrero)
    Se hace una retroalimentación del video y se aplica de nuevo la encuesta.
    Se da cierre a la sesión.

    Duración:
    45 Minutos

    Materiales:
    Proyector
    Video: IDENTIDAD
    Link: https://www.youtube.com/watch?v=ikGVW...
    Video: Sacar la basura de la mente (El Camino del Guerrero)
    Link: https://www.youtube.com/watch?v=qYNysv_s2-I

    Observaciones

    La sesión se llevara a cabo sin proyector, solo se encenderá para los videos, se les
    pide que mantengan los celulares apagados y en su mochila.
    No puede haber interrupción durante el taller.

    Evidencias:

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