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    Silabo de Simulacion

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    Este sílabo presenta una asignatura de simulación de 3 créditos y carácter obligatorio. La asignatura enseña conceptos de sistemas, modelos y simulación usando software. Los estudiantes aprenderán a definir, analizar, diseñar y validar modelos para ejecutar experimentos de simulación y resolver problemas. La asignatura incluye temas de dinámica de sistemas, diagramas causales, simulación discreta de eventos y validación de métodos. Los estudiantes serán evaluados a través de pruebas y pro

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    Asignatura: Comunicación

    Sílabo de Simulación

    I. Datos generales

    Código AAUC 00430

    Carácter Obligatorio

    Créditos 3

    Periodo académico 2019

    Prerrequisito Investigación de Operaciones

    Horas Teóricas: 2 Prácticas: 2

    II. Sumilla de la asignatura

    La asignatura corresponde al área de estudios específicos, es de naturaleza teórico –


    práctica. El propósito de esta asignatura es desarrollar en el estudiante las capacidades de
    modelamiento y simulación de problemas del entrono industrial usando modelos
    matemáticos y sistemas computacionales.
    La asignatura contiene: Conceptos de sistemas , modelos , tipos de modelos, Simulación de
    sistemas, Dinámica de sistemas, Diagrama causales, diagramas de forrester, Corrida de
    modelos realimentados, Simulación discreta eventos discretos, fundamentos de software
    para simulación, solución de problemas mediante simulación, Validación de métodos.

    III. Competencia

    Define, analiza, diseña, desarrolla y valida adecuadamente diferentes tipos de modelos de


    sistemas con el propósito de utilizarlos en la ejecución de experimentos de simulación.
    Ejecuta con eficacia experimentos de simulación computacional para reducir la
    incertidumbre en la solución de problemas en diversas áreas del conocimiento humano.
    Demuestra una actitud de respeto por los demás, las normas de seguridad y el medio
    ambiente.

    ucontinental.edu.pe
    Asignatura: Comunicación
    IV. Organización de los aprendizajes
    Unidad Conocimientos Procedimientos Actitudes
    Utiliza los principios básicos de la construcción de
    Principios básicos de la construcción de modelos. modelos.
    Definición y estructuración de los principales Emplea sus conocimientos y los organiza en los Valora el uso de la
    I
    componentes de los modelos. principales componentes como stocks y variables. simulación y su
    Ejecución de un modelo de simulación. Utiliza la interfaz del simulador para parametrar una importancia dentro el
    ejecución o corrida. ámbito de su carrera y
    Analiza la implicancia de los bucles de realimentación del quehacer humano
    Diseño y uso de la realimentación. Organización y en el uso de los modelos. para lograr una cultura
    II pruebas diversas sobre un modelo. Plantea una serie de pruebas posibles sobre un modelo de calidad.
    Gestión y diseño de módulos. en ejecución.
    Organiza un modelo en módulos y frames.
    Evaluación parcial
    Importación y exportación de datos en archivos
    Utiliza los archivos de hojas de cálculo como repositorio
    de bases de datos.
    de sus datos de entrada y salida de datos.
    III Creación de la interfaz de interacción de los Valora el uso de la
    Diseña la interfaz de interacción con el usuario final.
    modelos y el usuario final. Diseño y creación de la simulación y su
    Afina y refina su diseño de interfaz de usuario.
    Interfaz gráfica de usuario. importancia dentro el
    Complementa con controles análogos el diseño de su ámbito de su carrera y
    interfaz. del quehacer humano
    Creación de un ambiente de simulación.
    Diseña una página donde se anotarán los rangos de para lograr una cultura
    IV Creación de una página de supuestos.
    datos que se asumen como válidos dentro del modelo. de calidad.
    Documentación del modelo.
    Completa su modelo a través de la documentación del
    mismo.
    Evaluación final

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    Asignatura: Comunicación

    V. Estrategias metodológicas

    Durante el desarrollo de la asignatura se aplicarán métodos pertinentes a la naturaleza de cada


    sesión de aprendizaje: El Método expositivo/Lección Magistral. Estudio de Casos. Aprendizaje
    basado en problemas. Aprendizaje orientado a proyectos y el aprendizaje cooperativo. Se
    desarrollarán modalidades de Clases teóricas, seminario-taller, clases prácticas, estudio y trabajo
    en equipo e individual. Se utilizaran medios y materiales educativos adecuados para cada sesión
    con énfasis en aquellos que permitan el desarrollo de experiencias planificadas: Multimedia e
    Hipermedia.

    VI. Sistema de evaluación


    Rubros Instrumentos Peso
    Evaluación diagnóstica Prueba de desarrollo.

    Consolidado 1 Lista de cotejo


    20%
    Prueba objetiva.

    Evaluación parcial Prueba de desarrollo. 20%

    Consolidado 2 Lista de cotejo


    20%
    Prueba objetiva.

    Evaluación final Prueba de desarrollo. 40%

    Evaluación sustitutoria (*) Prueba de desarrollo.


    (*) Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores

    Fórmula para obtener el promedio:

    PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)

    VII. Bibliografía
    7.1 Básica
     Sokolowski, J.A. (2009). Principies of modeling and simulation. A multidisciplinary
    approach. New Jersey: Wiley and Sons. Inc Publication Hoboken. (UC: 003 / P86 In)
     Thompson, J.R. (2009). Simulation. A modelers approach. New York, U.S.A.: Wiley
    Interscience Publication.

    7.2 Complementaria
     Coss Bu, R. (2003). Simulación, un enfoque práctico. México D.F.: Editorial Limusa S.A.
     Fiera, M. (2003). Modelado y simulación. Madrid: Ediciones UPC.
     García, F. (2005). Simulación de sistemas. México D.F.: Compañía Editorial Continental
    S. A. CECSA.
    ucontinental.edu.pe
    Asignatura: Comunicación

     Creus, A. (2008). Simulación y control de procesos por ordenador (2ª ed.). México: Alfa
    Omega.
     Gilbert, N. (2006). Simulación para las ciencias sociales. España: McGraw Hill, 2006.
     Kelton, D. (2008). Simulación con arena (4ª ed.). México: McGraw Hill.
     Pazos Arias, J. (2003). Teoría de colas y simulación de eventos discretos. Madrid:
    Pearson Educación.
     Ríos, D. (2008). Simulación, métodos y aplicaciones (2ª ed.). Madrid: Alfaomega Ra-
    Ma.

    7.3 Recursos digitales


     Presentan modelos de simulación, Recuperado de
    Promodel.http://search.proquest.com/pqcentral/docview/315953928/13C34C7E99D1
    74D274A/16? accountid=146219
     Simulación social multiagente: caso reserva forestal de Caparo, Venezuela.
    Recuperado de
    http://search.proquest.com/pqcentral/docview/752056647/13C34C7E99D174D274A/
    20?accountid=146219
     Variability demand management model for supply chains. Bullwhip effect analysis.
    Recuperado de
    http://search.proquest.com/pqcentral/docview/304911685/13C3C10C8EF1AB0FBB5/1
    ?accountid=146219

    2019.

    Firmado por
    FELIPE NESTOR GUTARRA MEZA
    ucontinental.edu.pe
    CN = FELIPE NESTOR GUTARRA MEZA
    O = UNIVERSIDAD CONTINENTAL
    T = DECANO
    Date: 02/09/2019 19:26

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