Formato Acuerdo Pedagogico Sociologia Economia

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

ACTA DE ACUERDO PEDAGÓGICO
I. IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN
PROGRAMA: DE ECONOMÍA
CURSO: SOCIOLOGÍA – 570205
FECHA: ________________
NOMBRE PROFESOR: Claudio V. Vélez Suarez.
El presente acuerdo Pedagógico se suscribe entre el docente y el representante del curso y las
firmas de los estudiantes del semestre oficialmente adscritos al curso.
Las partes relacionadas en este documento aprueban:
 Cumplir a cabalidad con cada uno de los apartes de este documento y el reglamento
estudiantil.
 Cada cohorte evaluativa el docente socializara las notas y se revisaran para su modificación
si es el caso, el estudiante que esté ausente en el momento de socialización asume a
conformidad la entrega de las notas.
 La entrega de ensayos INDIVIDUALES, talleres y exposiciones de temas pactados se harán
en fechas programadas y no se recibirán en otra fecha.
 El uso de teléfono celular en clase está prohibido, no obstante, el estudiante usara el celular
fuera del aula de clase y se mantendrán los timbres de celulares en modo silencioso.
 El fraude o plagio es considerado falta grave en la universidad y serán sancionadas de
acuerdo al reglamento, los ensayos o talleres que se encuentren duplicados son
anulados con notas de cero.
II. DESARROLLO DEL CURSO
PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO:
La tarea del académico (docente), especialmente aquel que se dedica a la docencia, es la de

generar un ambiente de aprendizaje que favorezca la formación integral de los estudiantes.
En este contexto, un docente que se forma en un área disciplinaria distinta a la educación o
pedagogía tiene ante sí un reto: desarrollar competencias disciplinarias, pero también
habilidades relacionadas con la enseñanza; es decir, recursos propios de lo pedagógico,
didáctico y sociocultural.
Es así que si se quieren desarrollar competencias y habilidades docentes para la enseñanza
en el nivel superior de un docente que estudió áreas sociales, es razonable que sepa y se
apropie de cierto lenguaje y recursos relacionados con lo educativo y estratégico del área de
su competencia.
TEXTO BASE DEL CURSO SUGERIDO:

DELORS, Jacques. La Educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión
Internacional sobre la educación para el siglo XXI.
HARRIS, Marvin. Introducción a la Antropología General Alianza Universidad
JHONSONS, E. Introducción a la Sociología Funcionalista de Talcott Parsons. Tercer
Mundo.
PARSONS. T. La Sociedad. Trillas. México. 1974
SPROTT, W. Grupos humanos. Paidos B/ Aires 1960.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
SOROKIN, P. Sociedad, Cultura y Personalidad. Aguilar. Madrid. 1973
VASCO, Carlos Eduardo y SUÁREZ Gómez, Alfonso, Diálogos sobre los grandes problemas
del ser humano (las estructuras mentales). Editorial Magisterios Bogotá
WEBER, Max. La Ética protestante y el espíritu del Capitalismo. Orbis. Madrid 1985.
INGENIEROS, José. El Hombre mediocre. Ediciones modernas. Bogotá. D.C 1993
DEWEY, John. Democracia y Educación. Una introducción a la filosofía de la educación.
Ediciones Morata. Madrid, 1995.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A UTILIZAR:

En este marco, la evaluación tiene una fuerte influencia en el aseguramiento de la
transformación en la práctica pedagógica y en cambios de los procesos que ocurren al
interior del aula para garantizar el desarrollo de competencias en los estudiantes. La
1
evaluación se constituye en la herramienta más significativa para el mejoramiento de la
calidad educativa.
 Exposición el docente.
 Conformación de grupos de trabajo.
 Exposición de los temas asignados.
 Análisis crítico-reflexivo de las exposiciones.
PRACTICAS PEDAGOGICAS PLANTEADAS (Aportes – Asesorías)
El proyecto integrado de semestre, que se realiza durante un periodo académico y cuyos
resultados son las compilaciones conceptuales y experienciales adquiridas en el trascurso
del semestre; y sus enfoques articulados a cada uno de los cursos pertenecientes al
semestre que explicita e implícitamente aportan a la praxis pedagógica y responden a una
pregunta orientadora de acuerdo a un bloque especifico. Las evaluaciones deberán
presentarse en las semanas 5 – 10 -15
III. PLAN DE CURSO

UNA VEZ PRESENTADOS LOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS, ESTOS SE APRUEBAN, SE
MODIFICAN O SE COMPLEMENTAN:
Primera Unidad: Historia del Conocimiento Sociológico.
Segunda Unidad: Función de la cultura y Sociedad.
Tercera Unidad: Estructura Social y Clases Sociales.
Cuarta unidad: Sociología de la Educación
Quinta unidad: Sociología de la Empresa.
Sexta unidad: Género y Sociedad Género y Sociedad
Séptima unidad: Metodología Cualitativa-Etnográfica.
Séptima Unidad: Fundamento Etnoeducación. Etnomedicina.
VI. PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN (porcentajes, recursos, medios)
Se utilizará la evaluación cuantitativa y cualitativa. Se realizarán pruebas orales y escritas,
exposiciones sustentadas, análisis de textos, etc. Que engloben las categorías temáticas
propuestas en el curso, en cada exposición de clase se presentara una guía de clase.
Los porcentajes y equivalencias de cada calificación serán fijados así: El 30% la publicación
de la primera nota resultado de varias actividades académicas, el 30% la segunda nota
resultado de varias actividades académicas resultado de varias actividades académicas, el
10% la entrega de análisis de lecturas y el 20% exposiciones en grupo (trabajo escrito y
sustentación) y 10% la entrega recolección de información de la investigación.
Las fechas para realizarlos y los porcentajes asignados, corresponden a los que la
Universidad ha determinado.
 Primer corte 30%
 Segundo corte 30%
 Examen Final 40%
V. ASPECTOS VARIOS
RECOMENDACIONES:
 El aula de clase es un equipo de trabajo académico.
 Cualquier dificultad seguir los conductos regulares (primero consulta con el docente y
resolución de problemas).
 Los trabajos son en equipo, pero es responsabilidad individual en hacerlo.
 En el trabajo escrito presentado en grupo, no se permitirá la adición de uno de los
integrantes que no haya sido incluido en la etiqueta.
 Los trabajos escritos pueden entregarlo en digital, al monitor el archivo, el monitor
será el único que me entregue los trabajos debidamente marcados, trabajos sin
nombre, o que no se pueden abrir hare de cuenta que no lo han entregado.
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Nota: Duplicación o copias de trabajos serán anulados los dos. Los trabajos escritos se
deben entregar Individualmente, marcados con el nombre, jornada, semestre, fecha, Grupo
y entregarse en la fecha pactada por el docente (trabajos entregados fuera de la fecha no se
recibirán, casos especiales; deben ser autorizados por el docente). Colocar el titulo o el
nombre de la lectura. Seguir la guía de elaboración de ensayos sugerida para todas las
lecturas del semestre (7 pasos).
Nota: En Todas las exposiciones asumirán el papel de docente se ilustrará con diapositivas
(mínimo 30) o Prezi se debe entregar previamente antes de exponer y se aplicará una
técnica metodológica de clases para su exposición y se explicará y ejecutará en la clase.
Antes de cada exposición se entregará un plegable a sus compañeros del tema de
exposición. Importante el resultado de la nota final es el esfuerzo adquirido durante todo el
semestre, no habrá aumento de notas con la escusa de la BECA.
V. ASPECTOS VARIOS
RECOMENDACIONES:
 El aula de clase es un equipo de trabajo académico.
 Cualquier dificultad seguir los conductos regulares (primero consulta con el docente y
resolución de problemas).
 Los trabajos son en equipo, pero es responsabilidad individual en hacerlo.
 En el trabajo escrito presentado en grupo, no se permitirá la adición de uno de los
integrantes que no haya sido incluido en la etiqueta.
 Los trabajos escritos pueden entregarlo en digital, al monitor el archivo, el monitor
será el único que me entregue los trabajos debidamente marcados, trabajos sin
nombre, o que no se pueden abrir hare de cuenta que no lo han entregado.
Nota: Duplicación o copias de trabajos serán anulados los dos. Los trabajos escritos se
deben entregar Individualmente, marcados con el nombre, jornada, semestre, fecha, Grupo
y entregarse en la fecha pactada por el docente (trabajos entregados fuera de la fecha no se
recibirán, casos especiales; deben ser autorizados por el docente). Colocar el titulo o el
nombre de la lectura. Seguir la guía de elaboración de ensayos sugerida para todas las
lecturas del semestre (7 pasos).
Nota: En Todas las exposiciones asumirán el papel de docente se ilustrará con diapositivas
(mínimo 30) o Prezi se debe entregar previamente antes de exponer y se aplicará una
técnica metodológica de clases para su exposición y se explicará y ejecutará en la clase.
Antes de cada exposición se entregará un plegable a sus compañeros del tema de
exposición. Importante el resultado de la nota final es el esfuerzo adquirido durante todo el
semestre, no habrá aumento de notas con la escusa de la BECA.
Total, de alumnos asistentes al acuerdo: x
NOMBRE COMPLETO: ___________________________________________
DIRECCION: __________________________________________________
E- MAIL: ________________________________ TELÉFONO: ______________
En constancia Firman:
_______________________ __________________________
PROFESOR EL REPRESENTANTE (Monitor)
CIUDAD Y FECHA: _________________________________________
Anexo: Agenda Metodológica del Acuerdo y Lista de Asistentes.
ASISTENTES AL ACUERDO PEDAGÓGICO

N° CÓDIGO NOMBRE ESTUDIANTE TEL - CEL E-MAIL
1
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3
4
5
6
7
3
8
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II. DESARROLLO DEL CURSO

PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO:

La tarea del académico (docente), especialmente aquel que se dedica a la docencia, es la de

TEXTO BASE DEL CURSO SUGERIDO:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A UTILIZAR:

III. PLAN DE CURSO

NOMBRE COMPLETO: ___________________________________________

E- MAIL: __________________ TELÉFONO:

Anexo: Agenda Metodológica del Acuerdo y Lista de Asistentes.

ASISTENTES AL ACUERDO PEDAGÓGICO

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