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    Escuela Milan

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    Daniel Gutiérrez
    La Escuela de Milán surgió en los años 1960 y fue fundada por Mara Selvini Palazzoli, Giuliana Prata, Gianfranco Cecchin y Luigi Boscolo. Se centraba en un modelo terapéutico que analizaba el juego familiar a través de alianzas, expectativas y reglas, con el objetivo de cambiar las reglas rígidas por unas más flexibles en un máximo de 10 sesiones con intervalos de un mes.

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    La Escuela de Milán surgió en los años 1960 y fue fundada por Mara Selvini Palazzoli, Giuliana Prata, Gianfranco Cecchin y Luigi Boscolo. Se centraba en un modelo terapéutico que analizaba el juego familiar a través de alianzas, expectativas y reglas, con el objetivo de cambiar las reglas rígidas por unas más flexibles en un máximo de 10 sesiones con intervalos de un mes.

    Descripción original:

    La escuela de Milán (Terapia Breve)

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    La Escuela de Milán surgió en los años 1960 y fue fundada por Mara Selvini Palazzoli, Giuliana Prata, Gianfranco Cecchin y Luigi Boscolo. Se centraba en un modelo terapéutico que analizaba el juego familiar a través de alianzas, expectativas y reglas, con el objetivo de cambiar las reglas rígidas por unas más flexibles en un máximo de 10 sesiones con intervalos de un mes.

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    La Escuela de Milán surgió en los años 1960 y fue fundada por Mara Selvini Palazzoli, Giuliana Prata, Gianfranco Cecchin y Luigi Boscolo. Se centraba en un modelo terapéutico que analizaba el juego familiar a través de alianzas, expectativas y reglas, con el objetivo de cambiar las reglas rígidas por unas más flexibles en un máximo de 10 sesiones con intervalos de un mes.

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    LA ESCUELA DE MILAN

    Surge en los años sesenta

    (1968)
    Modelo terapéutico Aportaciones

    Autores:

     Mara Selvini Palazzoli El juego familiar. Introducción de la cámara


    El proceso inicia desde
     Giuliana Prata Hassell y colaboraciones en
     Alianzas el primer contacto.
    equipo.
     Gianfranco Cecchin (expectativas)
     Expectativas
     Luigi Boscolo
     Reglas

    Máximo de 10
    El objetivo principal sesiones
    consiste en cambiar
    las reglas por unas
    Intervalos de sesiones
    más flexibles.
    de un mes.

    La funcionalidad
    del síntoma para
    generar cambio.

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