Los Senderos de La Educación

Los senderos de la educación
A través de la lectura del texto: Modelos pedagógicos y enseñanza de las ciencias, se
pretende elaborar una reflexión sobre lo que en nuestro trabajo hemos nombrado como
‘’Los senderos de la educación’’, entendiéndose por senderos, aquellos procesos que el ser
humano debe transcurrir para ser formado y educado.
En nuestro trabajo, los senderos de la educación serán interpretados como los
modelos pedagógicos que han existido durante la historia de la humanidad. Hablar de los
modelos pedagógicos nos hace pensar en la ‘’educación’’ cuyo proceso se ha convertido en
la etapa más importante de todo ser humano. Para hablar de la educación tendríamos que
responder los siguientes interrogantes: ¿Qué es la educación? ¿Para qué sirve la educación?
¿Por qué somos educados?
En respuesta a las preguntas tendríamos que decir que la educación es un proceso
que le permite a todo ser humano adquirir un conocimiento, una habilidad, un valor, una
creencia, entre otros, este proceso se convierte así en una formación destinada a desarrollar
la capacidad intelectual, moral y afectiva de un individuo. El objetivo principal de la
educación es la formación de una persona, por eso a través de ella se facilitan distintos
saberes que forjan el desarrollo de un ser humano. Estos saberes son compartidos en las
escuelas por los profesores, cuyos agentes se convierten en guías principales del alumno.
Ahora bien, podría existir buena o mala educación, pues esto depende no solo del
profesor que este formando sino también del modelo que se esté implementando. Con la
intención de entender lo anterior, es necesario hablar sobre los múltiples modelos
pedagógicos que han existido durante la historia de la humanidad.

Pero antes de hablar sobre esos modelos, debemos responder ¿Qué son los modelos
pedagógicos? Estos, son el conjunto de conocimientos relacionados con la formación, con
la enseñanza, con el aprendizaje y con la organización escolar. Debemos tener en cuenta
que todo modelo pedagógico es una teoría pedagógica que tiene sus fines y sus principios.
Entre esos modelos pedagógicos encontramos los siguientes: el modelo pedagógico
tradicional, el modelo pedagógico romántico (experiencial o naturalista), el modelo
pedagógico conductista, el modelo pedagógico cognitivista o constructivista y el modelo
pedagógico social.
El modelo pedagógico tradición está encargado de formar el carácter de los
estudiantes a través de la disciplina. En la enseñanza tradicional el profesor debe encargarse
de evaluar no solo al alumno en sus exámenes sino también en las clases que dicta a diario,
esto se logra a través de las preguntas abiertas que el docente hace a sus alumnos en el aula
de clases. Tal estrategia le sirve al profesor como un diagnostico que le ayuda a determinar
cuan provechoso ha sido el procesos de aprendizaje de sus estudiantes. En este modelo, el
alumno es quien tiene la responsabilidad de aprender, aquí se le disciplina puesto que en él
recae todo el compromiso de demostrar sus aprendizajes.
En el modelo pedagógico romántico se establecen relaciones entre el educador y el
educando. En este modelo el niño se convierte en el centro, es decir, el profesor aquí pasa a
un según plano, ya que este debe procurar en el niño un desarrollo eficaz de los
conocimientos enseñados. El objetivo de este modelo es brindar al estudiante una
educación cómoda, donde pueda desenvolverse espontáneamente a través de su experiencia
natural con el mundo.

El modelo pedagógico conductista se encarga de formar al individuo a través de la
estimulación de una conducta. En este modelo el niño es controlado puesto que el
conocimiento se le brinda a través de conductas observables, en otras palabras, al niño se le
enseñan saberes por medio de la conducta. Normalmente el maestro en este modelo, se
encuentra en constante ejercicio experimental con su alumno. El maestro no solo le
condiciona la enseñanza sino también se la refuerza con estímulos que producen cierta
conducta.
El modelo pedagógico cognitivista o constructivista tiene como objetivo promover
de manera superior el aprendizaje del niño. En este modelo, el docente está encargado de
propiciar espacios de debate en el aula de clases a través de los conocimientos que ya este
ha transmitido a sus estudiantes. Esto se logra por medio de preguntas o interrogantes que
hagan dudar y cuestionar a sus estudiantes sobre el conocimiento que ya tiene. Este modelo
no solo se interesa en la enseñanza de lectura y escritura de un estudiante sino también en
que desarrolle su capacidad de pensar crítica y reflexivamente.
El modelo pedagógico social es el encargado de propiciar el desarrollo máximo y
multifacético de las capacidades e intereses del alumno. En este modelo, el alumno no
trabaja de forma individual sino de forma grupal. Los procesos de aprendizaje se dan de
forma colectiva puesto que todos los alumnos trabajan en conjunto. Los escenarios sociales
en este modelo, son vistos como espacios en donde los estudiantes pueden compartir
conocimientos con otros de forma cooperativa, ya que esto les ayudara a desarrollar más el
pensamiento crítico.
Cada modelo pedagógico anteriormente expuesto tiene distintos fines y enfoques.
Algunos difieren de otros por la forma en cómo se educa, pero aun así todos se han
convertido en modelos de varias escuelas de todo el mundo.
Finalmente, consideramos que la educación es un proceso importante en el ser
humano. Dentro de la educación existen dos figuras importantes, en primera instancia el
profesor y en segunda instancia el estudiante. El primero es quien debe tener la
responsabilidad de la educación y el segundo debe mostrar interés por ser educado. Más
que enseñar, el profesor debe propiciar en su alumno el deseo por aprender y conocer
nuevos saberes. El alumno más que responder correctamente a las preguntas de su profesor,
debe demostrar los procesos de aprendizaje a través de la crítica y el pensamiento reflexivo.
María José Villadiego Vásquez
0471520031
Bibliografía:
Texto: ‘’Modelos pedagógicos y enseñanza de las ciencias’’. Capítulo 7.
(PG: 158 – 199)

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A través de la lectura del texto: Modelos pedagógicos y enseñanza de las ciencias, se

humano debe transcurrir para ser formado y educado.

En nuestro trabajo, los senderos de la educación serán interpretados como los

modelos pedagógicos nos hace pensar en la ‘’educación’’ cuyo proceso se ha convertido en

¿Por qué somos educados?

En respuesta a las preguntas tendríamos que decir que la educación es un proceso

la capacidad intelectual, moral y afectiva de un individuo. El objetivo principal de la

intención de entender lo anterior, es necesario hablar sobre los múltiples modelos

pedagógicos que han existido durante la historia de la humanidad.

pedagógicos? Estos, son el conjunto de conocimientos relacionados con la formación, con

la enseñanza, con el aprendizaje y con la organización escolar. Debemos tener en cuenta

Entre esos modelos pedagógicos encontramos los siguientes: el modelo pedagógico

tradicional, el modelo pedagógico romántico (experiencial o naturalista), el modelo

pedagógico conductista, el modelo pedagógico cognitivista o constructivista y el modelo

El modelo pedagógico tradición está encargado de formar el carácter de los

estudiantes a través de la disciplina. En la enseñanza tradicional el profesor debe encargarse

cuan provechoso ha sido el procesos de aprendizaje de sus estudiantes. En este modelo, el

alumno es quien tiene la responsabilidad de aprender, aquí se le disciplina puesto que en él

recae todo el compromiso de demostrar sus aprendizajes.

En el modelo pedagógico romántico se establecen relaciones entre el educador y el

conocimientos enseñados. El objetivo de este modelo es brindar al estudiante una

educación cómoda, donde pueda desenvolverse espontáneamente a través de su experiencia

natural con el mundo.

estimulación de una conducta. En este modelo el niño es controlado puesto que el

conocimiento se le brinda a través de conductas observables, en otras palabras, al niño se le

enseñan saberes por medio de la conducta. Normalmente el maestro en este modelo, se

encuentra en constante ejercicio experimental con su alumno. El maestro no solo le

El modelo pedagógico cognitivista o constructivista tiene como objetivo promover

no solo se interesa en la enseñanza de lectura y escritura de un estudiante sino también en

que desarrolle su capacidad de pensar crítica y reflexivamente.

El modelo pedagógico social es el encargado de propiciar el desarrollo máximo y

multifacético de las capacidades e intereses del alumno. En este modelo, el alumno no

convertido en modelos de varias escuelas de todo el mundo.

Finalmente, consideramos que la educación es un proceso importante en el ser

humano. Dentro de la educación existen dos figuras importantes, en primera instancia el

profesor y en segunda instancia el estudiante. El primero es quien debe tener la

debe demostrar los procesos de aprendizaje a través de la crítica y el pensamiento reflexivo.

María José Villadiego Vásquez

Texto: ‘’Modelos pedagógicos y enseñanza de las ciencias’’. Capítulo 7.

(PG: 158 – 199)

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