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    Ficha de Registro de Niveles de Escritura

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    Rocío Olivera Diaz
    Este documento presenta una ficha de control para registrar y monitorear el progreso de los estudiantes a través de diferentes niveles de escritura, incluyendo pre silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético y post alfabético. La ficha incluye indicadores para cada nivel y un espacio para registrar el número de estudiantes que pasan de un nivel a otro más avanzado cada mes.

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    Ficha de Registro de Niveles de Escritura

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    Rocío Olivera Diaz
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    Este documento presenta una ficha de control para registrar y monitorear el progreso de los estudiantes a través de diferentes niveles de escritura, incluyendo pre silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético y post alfabético. La ficha incluye indicadores para cada nivel y un espacio para registrar el número de estudiantes que pasan de un nivel a otro más avanzado cada mes.

    Descripción original:

    PROGRSAMACION

    Título original

    FICHA DE REGISTRO DE NIVELES DE ESCRITURA

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Unidad de Innovación e Investigación DRE Cusco [FICHA DE CONTROL DE REGISTRO Y CONTROL DE AVANCE DE NIVELES DE ESCRITURA]

    FICHA DE CONTROL DE REGISTRO Y CONTROL DE AVANCE DE NIVELES DE ESCRITURA


    IE N°_______________GRADO Y SECCIÓN___________________

    Nivel Nivel Nivel Nivel Nivel Post


    N° Pre silábico Silábico Silábico-alfabético Alfabético Alfabético.
    Diferencian Utilizan Utilizan Usa Usan Usan una En una Escribe una o Escribe una Correspondencia Produce
    dibujo de grafismos letras mínimo diferentes letra sin palabra, dos grafías grafía en entre grafía y textos con
    escritura ligados o sueltas que de tres letras valor sonoro cada sílaba en lugar de lugar de la sonidos de la total
    INDICADORES independientes pueden letras para convencional, es la sílaba, sílaba, con sílaba en autonomía.
    con líneas representar (hipótesis diferentes para representada pero sin valor valor sonoro palabras, frases
    una de palabras representar a por una sonoro convencional. y oraciones,
    palabra o cantidad) una o dos vocal o convencional. párrafos.
    un sílabas consonante.
    enunciado
    N° NOMBRES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
    1
    2
    3
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    Miguel Ángel Pinto Tapia /Teoría de alfabetización inicial de Emilia Ferreiro. Los niños piensan la escritura. Página 1
    Unidad de Innovación e Investigación DRE Cusco [FICHA DE CONTROL DE REGISTRO Y CONTROL DE AVANCE DE NIVELES DE ESCRITURA]

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    RESUMEN
    NIVELES NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE PASANDO DE UN NIVEL A OTRO SUPERIOR DURANTE EL AÑO EN INICIAL DE 5 AÑOS, PRIMERO Y SEGUNDO GRADO
    Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
    Presilábico
    Silábico
    Silábico-alfabético
    Alfabético
    Post alfabético

    ¡Tú puedes, los docentes somos la clave para la mejora de los aprendizajes de calidad y de alta exigencia cognitiva!

    Miguel Ángel Pinto Tapia /Teoría de alfabetización inicial de Emilia Ferreiro. Los niños piensan la escritura. Página 2

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