República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Defensa.

Universidad Nacional Experimental Politécnica De la Fuerza Armada Bolivariana.
U.N.E.F.A. Núcleo – Barinas.

Diseño de Casa Comunal en la Urbanización “Cinqueña III" Parroquia el Carmen Estado Barinas,
Municipio Barinas en el período 2-2018/1-2019

Barinas 2018
 República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Defensa.
Universidad Nacional Experimental Politécnica De la Fuerza Armada Bolivariana.
U.N.E.F.A. Núcleo – Barinas.

Diseño de Casa Comunal en la Urbanización “Cinqueña III" Parroquia el Carmen

Estado Barinas, Municipio Barinas en el período 2-2018/1-2019

Tutor Académico: Nombres y Apellidos:

Jose A. Gil Ana Yurelis Duque Garcia
C.I. C.I. 23.916.90
Laurimar Andreina Vasquez Ozoria
tutor de la comunidad. C.I:24.360.478

Carmen Maria Azuaje Rubio

C.I 23.031.689
. Jose Ricardo Torres Paredes C.I 25.307.940

Barinas,2018
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad experimental Politécnica
De la Fuerzas Armada Bolivariana
Núcleo-Barinas

CARTA DE ACEPTACION DEL TUTOR ACADÉMICO

Quien suscribe, Ing. José Antonio Gil Terrero, portadora de la Cédula
de Identidad N°12.202.362, he decidido aceptar la tutoría del Proyecto Social
Comunitario titulado: Diseño de Casa Comunal en la Urbanización “Cinqueña III"
Parroquia el Carmen Estado Barinas, Municipio Barinas. Ante la solicitud realizada
por los Estudiantes pertenecientes Al 8vo semestre, de la carrera Ingeniería
Civil. Los cuales son:

Nombre y Apellido C.I. Firma

Ana Duque 23916906 _________________
Carmen Azuaje 23031689 _________________
Laurimar Vásquez 24360478 _________________
José Torres 25307940 _________________

_________________________
Tutor Académico
Teléfono celular: 04145707558
 INTRODUCCIÓN

Es un labor que los estudiantes deben cumplir como requisito indispensable para obtener el título
universitario de la carrera cursada, además que el mismo es un proceso donde tienen la
oportunidad de aplicar lo aprendido en el aula de clases, llevando los conocimientos adquiridos
durante su formación profesional a la realidad de las comunidades, logrando involucrarse en el
contexto y la realidad en que viven, sirviendo como un aprendizaje significativo en la formación
académica y profesional de los estudiantes de educación superior.
Ya como hemos mencionado, podemos decir que el servicio comunitario tiene como objetivo
relacionar al estudiante universitario con su entorno socioeconómico y contribuir al desarrollo
social, cultural y económico de la Nación; por estos motivos, la labor que se puso en practica para
dar el cumplimiento de las 120 horas reglamentarias que establece la Ley de Servicio Comunitario
del Estudiante de Educación Superior en su artículo 8, fue el Diseño de Casa Comunal en la
Urbanización “Cinqueña 3" Parroquia el Carmen Estado Barinas, Municipio Barinas en el período
2-2018/1-2019

Para ello se desarrollan una serie de actividades a fin de realizar el respectivo diagnostico de las
condiciones en que se encuentra la comunidad de “Cinqueña 3”, orientar el planteamiento del
problema, especificar la justificacion general del proyecto en sí mismo, plasmar e identificar el
objetivo general, los objetivos especificos y establecer las metas a cumplir durante el transcurso
del presente proyecto comunitario. Una vez aclarados los temas anteriores, se pasa a hacer la
cobertura geográfica y poblacional que es necesaria para conocer varios datos relevantes como lo
son el número de habitantes de la comunidad en cuestión, así como sus estratificaciones en cuanto
a edad, sexo, trabajo, desempleo, u otros a consideración del proyecto. En la parte del plan de
actividades se hace un listado ordenado de las tareas proyectadas para el logro de cada uno de los
objetivos específicos además de que se distribuyen los recursos y el tiempo necesario para dar
inicio y final a todas las labores planteadas; los resultados de esta distribución se presentan en el
cronograma de actividades.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La urbanización “Cinqueña3" Recibe el nombre de Cinqueña porque fue fundada en tierras de una
finca con el mismo nombre, el cual se origina por el nacimiento de una vaca que tenía 5 patas en
el año 1983.

Se entregaron las primeras 450 casas que conforman la urbanización en el gobierno del Dr. Luis
Herrera Camping. Siendo algunos de sus fundadores o primeros habitantes Iraida Chichilla,
Miroslava Gómez de Toro, María Rebolledo, María Alarcón, Consuelo de León, Carmen Torres,
José la Cruz, Nelson Rangel y Luis Vera. Con el pasar de los años la Urbanización La Cinqueña
fue creciendo por el aumento poblacional, por lo que la misma es dividida en tres sectores,
Cinqueña I, Cinqueña II y Cinqueña III.

Allí se fueron creando nuevas áreas físicas que conforman la fortaleza de la comunidad, como
comercios (carnicerías, fruterías y verdulerías, abastos de víveres, entre otros) tanto de los mismos
residentes del lugar como de extranjeros que buscan mejoras en su economía; ventas de comida
rápida, instituciones educativas, como preescolares y liceos, surgiendo así el Liceo Jesús Eduardo
Sanguinetti (actualmente bolivariano) en el año 1.992 y donde actualmente funciona la Aldea
Universitaria José Esteban Ruíz Guevara de la Universidad Bolivariana de Venezuela.

La Aldea Universitaria José Esteban Ruíz Guevara se reinaugura con este nombre el día 28 de
febrero de 2011, fecha de su llegada a esta aldea, con designación del profesor José Especier como
Coordinador. Desde ese día se comienza a ejecutar un programa sociopolítico que hasta ahora
sirve de base al proceso académico que se genera en los diversos Programas Nacionales de
Formación (PNF) que se imparten en los turnos fin de semana y nocturno y que ha tenido impacto
positivo y buena recepción en las comunidades adyacentes de la Parroquia el Carmen, Municipio
Barinas, lugar de asentamiento del Liceo Bolivariano Cinqueña III, mejor conocido como
“Sanguinetti”.

Para finales del año 2013 la aldea tenía 27 secciones y 42 docentes colaboradores, en las carreras
de comunicación social, gestión social, administración y gestión ambiental y todas sus notas
registradas en UBV y sistema Sucre.

En esta comunidad los servicios básicos como el agua, aseo urbano, energía eléctrica y gas
doméstico se encuentran en buenas condiciones. En cuanto a la problemática, la comunidad no
posee un espacio donde realizar las asambleas comunitarias que permita a toda la comunidad y a
los miembro del consejo comunal encontrarse para compartir, construir y formular ideas en
colectivos, a fin de decidir y llevar soluciones a sus necesidades de sus habitantes.

JUSTIFICACIÓN

La Constitución Bolivariana de Venezuela establece que quienes aspiren al

ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el
tiempo, lugar y condición que determine la ley, servicio fundamental en los principios rectores de
la solidaridad, responsabilidad, asistencia humanitaria y alteralidad.
Con la implementación de esta ley, se aspira extender a la sociedad, tal como lo
establece el Plan de la Patria en su segundo gran objetivo histórico que es continuar construyendo
es socialismo del siglo XXI en Venezuela, los beneficios de la ciencia, la técnica y la cultura, para
asegurar la “mayor suma de seguridad social, mayor suma de estabilidad política y la mayor suma
de felicidad” para nuestro pueblo; al tiempo que el estudiante, como prestador de servicio, se
sensibilice, desarrolle y fortalezca valores morales y éticos.
Todo esto con el fin de seguir avanzando en la plena satisfacción de las necesidades
básicas para la vida de nuestro pueblo como lo son la alimentación, el agua, la electricidad, la
vivienda y el hábitat, el transporte público, la salud, la educación, la seguridad pública, el acceso a
la cultura, la comunicación libre, la ciencia y la tecnología, el deporte, la sana recreación y al
trabajo digno, liberado y liberador.
Si bien la intención de los legisladores es encomiable, se considera que esos valores
morales y éticos no se desarrollan en un lapso tan corto como el que establece la ley para el
Servicio Comunitario; los mismo deben ser fomentados en el individuo, desde su infancia, dentro
del hogar y consecutivamente en todos los niveles educativos.
Por otra parte, entre los fines del Servicio Comunitario (art.7) la Ley establece la
aplicación en la comunidad de los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y
humanísticos que se supone tienen los estudiantes universitarios, quienes deberían recibir una
formación integral, a lo largo de toda su carrera, a través de programas sistematizados dentro de
las políticas de la Extensión Universitaria.
En la presente investigación se realiza con la finalidad de buscar soluciones al
problema presentado en la comunidad con el fin de darles respuestas concretas. Es importante
destacar, que el presente trabajo de investigación socio-integrador dejara notables aportes al
campo científico y en especial a la comunidad a la que se está tratando. Entre esos aportes, esta
una base de información sobre el tema a tratar para futuras investigaciones que quieran sustentarse
en el mismo.
Por último, se debe indicar que los más beneficiados de este Proyecto socio-integrador son los
mismos habitantes de la comunidad “Cinqueña III” porque ellos son los actores directos de la
investigación, son ellos los que usaran la casa comunal, es decir, son beneficiarios directos del
área social que se propone.
OBJETIVO GENERAL

diseñar una casa comuna en la Urbanización “Cinqueña III" Parroquia el Carmen Estado Barinas,
Municipio Barinas en el período 2-2018/1-2019

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Verificar las condiciones del terreno

Comprobar el requerimientos necesario en el terreno para diseñar una casa comunal en la

Urbanización “Cinqueña III" Parroquia el Carmen Estado Barinas, Municipio Barinas.

Determinar la factibilidad económica, social y técnica en la implementación del diseño de una

casa comunal en la mencionada comunidad.

Realizar la entrega de la propuesta a los habitantes de la comunidad “Cinqueña 3" Parroquia el

Carmen Estado Barinas, Municipio Barinas.

METAS

Realizar un diagnóstico de la comunidad empleando todos los recursos humanos y materiales

necesarios en el periodo académico 1-2018 y I-2019, logrando el 70% de lo requerido.

Crear el diseño de la casa comunal utilizando la herramienta de software AutoCAD, planteando

sus medidas estándar.

Entrega de la propuesta final a la comunidad de “Cinqueña III" dando un 90% del objetivo
planteado.

COBERTURA GEOGRAFICA Y POBLACIONAL

 COBERTURA GEOGRAFICA:

La comunidad de la Urbanización “Cinqueña III" está ubicada en la Parroquia el Carmen Estado

Barinas, Municipio Barinas con el siguiente ámbito geográfico
:

Norte: Cinqueña III Consejo Comunal los Pioneros

Sur: Sector Universidad

Este: Los Marqueses

Oeste: Cinqueña II

COBERTURA POBLACIONAL:

Contando esta con 430 familias pertenecientes al consejo comunal Urb. “Cinqueña III” para un
total de 1060 personas, de la cuales 300 son femenino y 200 son masculinos. Distribuidos de la
siguiente manera; niños: 290; jóvenes: 350; adultos: 320 y de la tercera edad: 100

ACTIVIDADES Y TAREAS

ACTIVIDADES:

Reunión del equipo de trabajo con los voceros del consejo comunal.

Asamblea general de ciudadanos.

Dirigirnos hacia catastro.

Reunión con los voceros comunales.

Reunión con la Tutora del Consejo Comunal y la Tutora Académica.

Censo y encuestas.

Jornadas de mantenimiento.

Recopilación de las medidas aproximadas del área destinada a la ubicación de la casa comunal.

Diversas reuniones de los integrantes del servicio comunitario para la realización de las tareas
programadas.

TAREAS:

Solicitud de permiso.

Presentación formal del equipo de trabajo y exposición de motivos.

Solicitud y asesoramiento respecto al diseño de una casa comunal.

Informar a la comunidad nuestro trabajo a desarrollar.

Determinar la cantidad de habitantes y conocer la problemática prioritaria.

Limpieza de los alrededores de la urbanización.

Dar a conocer las actividades efectuadas y antes mencionadas.

Recaudar información de la reseña histórica y croquis de la Urb. Cinqueña III

Comunicarle a los habitantes acerca de la propuesta establecida para la solución de la

problemática.

Medida del terreno donde se ubicará la casa comunal.

RECURSOS Y TIEMPO

RECURSOS HUMANOS:

Integrantes del servicio comunitario.

Habitantes de la comunidad.

Colaboradores.

RECURSOS MATERIALES:

Lápiz.

Papel.

Cámara fotográfica.

Herramientas de limpieza.
Teléfonos celulares.

Transporte público.

Computadora.

Internet.

Biblioteca.

TIEMPO:

Según el artículo 6, el servicio comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas
(120) horas académica y las cuales deben cumplirse, en forma continua, en un lapso no menor de
tres (3) meses ni mayor de doce (12) meses. Estas horas se computaran de la siguiente manera.
Entre seis (6) horas a ocho (8) horas académicas por semana. El cual empezó con un taller
introductorio el día ¿? de junio de 2018, luego se inicio el servicio comunitario el día 8 de Octubre
Culminando las 60 horas del proyecto el día 12 de Diciembre del 2018.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Reunión del equipo de trabajo con los voceros del Consejo Comunal.

El día /10/2017, se realizó la primera visita a la comunidad de “Cinqueña III" específicamente con
los voceros del Consejo Comunal en la cual se le planteó el la propuesta del proyecto comunitario
y estos estuvieron de acuerdo con lo planteado.

Reunión del equipo de trabajo con la comunidad.

El día /10/2017, se visitó por segunda vez el sector “Cinqueña III" con el fin inspeccionar el
terreno disponible, tener el primer acercamiento y presentación del equipo de trabajo con la
comunidad en general y para dar a conocer lo que se tiene planteado desarrollar en la localidad,
solicitando al mismo tiempo su valiosa colaboración.

Inicio de la redacción de las encuestas.

El día 11/10/2016, se dio inicio a la redacción de las encuestas en la casa del compañera Ana
Duque localizada en “Cinqueña III” que servirán como instrumento de recolección de la
información necesaria para dar pie a la investigación y diagnóstico de las necesidades de la
comunidad.
Aplicación de las encuestas.

El día /11/2017, se inicio la aplicación de las encuestas casa por casa en la comunidad para así
obtener la información requerida para iniciar la propuesta.

Totalización y análisis de los resultados.

El día /11/2017, se procedió a hacer la totalización y posterior análisis estadístico de los resultados
arrojados por las encuestas aplicadas en la comunidad, para de esta forma obtener los datos
necesarios para el desarrollo del proyecto.

Inicio de la redacción del anteproyecto.

El día /11/2017, se comenzó a redactar el primer capítulo del proyecto comunitario, en base a los
datos aportados por la encuesta haciendo hincapié en la formulación del planteamiento del
problema, objetivo general, objetivos específicos y justificación del servicio comunitario.

Continuación de la redacción del anteproyecto.

El día 23/10/2016, se continuó con la mencionada redacción del anteproyecto y su posterior

finalización.

Revisión del anteproyecto por parte de la tutora académica.

El día 28/10/2016, en compañía de la tutora académica se le practicó la primera revisión al

anteproyecto.

POBLACIÓN BENEFICIADA

La comunidad beneficiada, en un enfoque primario y directo, es Consejo Comunal “Cinqueño III”

correspondiente a la Urbanización Cinqueña III que está conformada por 430 familias para un
total de 1060 personas, ya que todo el trabajo está basado y desarrollado según las características
sociales, técnicas y económicas que son propias de dicha comunidad.
Es importante destacar que con esta propuesta no solamente se beneficia la comunidad de la
cinqueña III, sino que también con una simple observación sobre las nacientes comunidades
cercanas y aún no consolidadas como urbanismos, vemos que pueden también sacarle provecho a
toda la información aquí recolectada, debido a que casi todas estas nuevas comunidades
comparten ciertos rasgos muy parecidos en sus orígenes.
De lo anterior expuesto se puede deducir que lo planteado y desarrollado en el presente proyecto
comunitario, es sin duda un modelo que con las modificaciones apropiadas, puede ser utilizado
por las nuevas comunidades para en un futuro cercano, consolidar sus propios proyectos y resolver
los problemas que deterioran la calidad de vida de sus habitantes.

IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD

Con la realización del presente proyecto comunitario se pudieron desarrollar diferentes actividades
que fomentaron la participación activa y protagónica de la comunidad, haciendo uso de sus
propias capacidades y conocimientos.
Además se logra una buena relación entre los representantes de la institución universitaria, en este
caso alumnos y tutor académico, y los representantes de la comunidad que son la comunidad en
general y el Consejo Comunal allí conformado.
 APORTES DEL PROYECTO

Durante el desarrollo del servicio comunitario en la Urbanización “Cinqueña III” se logrará la

integración social mutua, entre la comunidad y los prestadores del servicio por medio de
actividades como limpiezas en las áreas verdes del lugar, y el área designada al diseño de la casa
comunal, jornadas informativas y contribución en el área administrativa al Consejo Comunal.

CONCLUSIONES

Resultó muy productivo trabajar en conjunto con los consejos comunales, pues el fin de estas
organizaciones es transferirle más poder al pueblo, ya que los recursos que asigne el gobierno
nacional para ejecutar proyectos y obras irán directamente a las comunidades sin más
intermediarios y ejecutores que ellos mismos.
Es por ello que trabajando con el consejo comunal se desea resolver uno de los problemas
existentes en la comunidad y además cumplir con el servicio comunitario que es el medio creado
especialmente, a través del cual el estudiante contribuirá en forma directa a la solución de
problemas de la sociedad actual en la que se desarrolla y que le ha dado la oportunidad de
educarse.
La estrategia pedagógica implícita en las actividades relacionadas con el servicio social no es una
relación unidireccional, por el contrario es doble su propósito, a la vez que le ofrece a los
estudiantes la oportunidad de usar los conocimientos adquiridos en su formación profesional para
la solución de necesidades reales en el entorno social en el cual se desenvuelven, el estudiante
como prestador del servicio se beneficia al complementar su formación mediante el desarrollo y
fortalecimiento de los valores como lo son la solidaridad, responsabilidad social, igualdad
cooperación, participación ciudadana, asistencia humanitaria y alteridad.
 RECOMENDACIONES

Seguir trabajando en conjunto con los Consejos Comunales y la Comunidad con la finalidad de
resolver problemas existentes en la misma.
Realizar charlas y talleres donde asistan los voceros del Consejo Comunal para plantear la
problemática que exista en la comunidad.
Utilizar todos los medios de comunicación actuales para facilitar toda la información a la
comunidad y entes involucrados en el desarrollo de proyectos comunitarios.a
Continuar con los proyectos sociales para el mejoramiento de nuestras comunidades y por ende el
Estado Barinas.