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    Capitulo Iii Diseño Metodologico Lic Ruth

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    Michell Argueta
    Este documento describe el diseño metodológico de una investigación cualitativa no descriptiva sobre las manifestaciones del acoso escolar en un centro educativo en Honduras. La investigación utilizará un enfoque cualitativo para observar y describir las interacciones sociales relacionadas con el acoso escolar en un contexto natural. Se realizarán observaciones en el centro educativo para identificar las manifestaciones más frecuentes de acoso escolar dentro y fuera del aula, y se entrevistará a docentes para conocer su experiencia y perspectiva sobre este tema.

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    Capitulo Iii Diseño Metodologico Lic Ruth

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    Este documento describe el diseño metodológico de una investigación cualitativa no descriptiva sobre las manifestaciones del acoso escolar en un centro educativo en Honduras. La investigación utilizará un enfoque cualitativo para observar y describir las interacciones sociales relacionadas con el acoso escolar en un contexto natural. Se realizarán observaciones en el centro educativo para identificar las manifestaciones más frecuentes de acoso escolar dentro y fuera del aula, y se entrevistará a docentes para conocer su experiencia y perspectiva sobre este tema.

    Título original

    CAPITULO III DISEÑO METODOLOGICO LIC RUTH (1)

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    Este documento describe el diseño metodológico de una investigación cualitativa no descriptiva sobre las manifestaciones del acoso escolar en un centro educativo en Honduras. La investigación utilizará un enfoque cualitativo para observar y describir las interacciones sociales relacionadas con el acoso escolar en un contexto natural. Se realizarán observaciones en el centro educativo para identificar las manifestaciones más frecuentes de acoso escolar dentro y fuera del aula, y se entrevistará a docentes para conocer su experiencia y perspectiva sobre este tema.

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    CAPITULO III DISEÑO METODOLOGICO

    3.1 ENFOQUE DE INVESTIGACION

    En esta investigación es cualitativa por el método no descriptivo, fue el medio


    para poner a prueba todos los elementos del fenómeno de estudio. Tomando en
    cuenta que estudiaremos en un contexto natural del fenómeno de la “Manifestación
    de el acoso escolar”. Pretendiendo su objeto de estudio fundamental son las
    interacciones del mundo social, enfatizando en el análisis subjetivo de la realidad
    queriendo así centrar en la descripción y compresión en los fenómenos que
    aplicaremos en el Centro Educativo Basico Edgardo Alanís Lagos el cual pertenece a
    la colonia Calpules de la ciudad de San Pedro Sula, Departamento de cortés.

    Hernandez Sampieri-Fernandez Collado; (2003);(p.21) Nos habla que “una


    investigación cualitativas queda profundidad a los datos, la riqueza interpretativa, la
    contextualización del ambiente o entorno, los detalles y las experiencias únicas y
    también aporta un punto de vista fresco, natural y holístico de los fenómenos”

    A través de esta investigación llegaremos a conocer a fondo la utilización de


    este método que se aplicara, forma que se alienta, estimula al investigador, como ya
    dijimos que al hablar del proceso de investigación cuantitativa.

    TIPO DE INVESTIGACION.

    Este tipo de investigación sobre las manifestaciones más frecuentes en el


    acoso escolar, se realiza desde el enfoque cuantitativo que se basa en el análisis
    subjetivo e individual, esto la hace una investigación no descriptiva, referida a lo
    particular.

    Según Hernández, Fernández-Baptista (2010);(p.12), son “las observaciones y


    la recolección de datos para descubrir la realidad de lo que se quiere investigar, en
    este caso dichos datos no son estandarizados, ya que no hay una medición numérica,
    sino consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes en
    cuanto a sus sentimientos, emociones y experiencias”
    Perez-Serrano (1994);(p.46), define que “la investigación cualitativa como, la
    investigación cuantitava se considera con proceso activo, sistematico y riguroso a la
    indagación dirigida en la cual se forman desiciones sobre lo investigable”.

    Por lo cual esta investigación no descriptiva, no hay manipulación de


    variables esta se observa y se describe tal y como se presenta en su ambiente natural
    su metodología es fundamentalmente no descriptiva aunque puede valerse de algunos
    de algunos elementos cuantitativos y cualitativo.

    En esta investigación la idea esta aproximación a lo cualitativa es conoces


    cuales son las manifestaciones más frecuente sobre el acoso escolar o “bullying”. Se
    presentara en un Centros Educativo y observar cuáles son esas manifestaciones
    dentro del salón de clases y fuera de clases, a su vez dialogar con el docente del
    salón de clases para que dé a conocer su opinión y su experiencia en el bordaje de
    situaciones de esta naturaleza.

    Luego se formulara estrategias para conocer acerca de este fenómeno además


    desde este enfoque siguiendo a los mismos autores, la investigación es más abierta y
    flexible: “busca comprender la perspectiva de los participantes (individuos o grupos
    pequeños de personas a los que se investigará) acerca de los fenómenos que lo
    rodean, profundizar en sus experiencias, perspectivas, opiniones y significados.”
    Hernández, Fernández y Baptista, (2010); (p.64).

    Según los actores, ellos toman en cuenta la relación entre las personas que
    dan a conocer sus experiencias y sus opiniones acerca de esta naturaleza. Y por ende
    ayuda con el enfoque cualitativo ya que es un tema relacionado con la investigación.
    El estudio de este fenómeno requiere de experiencias o dentro del contexto
    relacionado con el tema. Las personas encargadas de esta investigación son personas
    con las competencias y habilidades y herramientas ya que es su ambiente de trabajo.

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