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    Actividad 1

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    Leidy Johana
    El documento describe los diferentes componentes de un plan de estudios. Estos incluyen el plan de área, plan de aula, criterios de evaluación, lineamientos curriculares, orientaciones pedagógicas, matrices de referencia, estándares básicos de competencias, derechos básicos de aprendizaje, y la planeación. Cada uno de estos componentes juega un papel importante en la planificación y ejecución del currículo de una institución educativa.

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    El documento describe los diferentes componentes de un plan de estudios. Estos incluyen el plan de área, plan de aula, criterios de evaluación, lineamientos curriculares, orientaciones pedagógicas, matrices de referencia, estándares básicos de competencias, derechos básicos de aprendizaje, y la planeación. Cada uno de estos componentes juega un papel importante en la planificación y ejecución del currículo de una institución educativa.

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    Plan de Estudios

    Plan de área

    Planificación anual de cada una de las


    Esquema estructurado de las áreas
    áreas definidas en coherencia con el
    obligatorias y fundamentales, y de
    PEI, es uno de los elementos centrales
    áreas optativas con sus respectivas
    del proceso de diseño curricular,
    asignaturas, que forman parte del
    porque a través de ellos se establecen
    currículo de los Establecimientos
    las metas de aprendizaje y las
    Educativos; justifica el qué, cómo,
    estrategias de enseñanza,
    para qué y cuándo de su propuesta
    aprendizaje y evaluación. Los
    pedagógica e incluye: objetivos por
    aspectos contemplados en este diseño
    niveles, grados y áreas, criterios de
    varían de acuerdo con los proyectos
    evaluación y demonstración,
    educativos, modelos pedagógicos y
    metodología, distribución de tiempo.
    enfoques didácticos que se definen en
    cada EE. Otorgan especial
    importancia al desarrollo de
    Plan de Aula competencias básicas: conocimientos,
    habilidades y actitudes.

    Planificación de clases en la que se


    especifica la secuencia de actividades
    Criterios de Evaluación
    previstas para un periodo temporal
    limitado, mediante las cuales se
    pretende conseguir los objetivos
    Parámetros que el Establecimiento
    fijados. Comprende un proceso de
    Educativo (EE) fija para emitir los
    planeación, implementación y
    juicios de valor al evaluar; permiten
    seguimiento a la implementación. Cada
    identificar y valorar el aprendizaje
    etapa, involucra una serie de
    en relación con lo que debe mostrar,
    momentos y de acciones que
    exhibir, evidenciar o demostrar un
    determinan la calidad del proceso de
    estudiante en un momento
    enseñanza y aprendizaje, que se
    determinado de su proceso educativo.
    desarrollará para alcanzar los
    aprendizajes esperados en los
    estudiantes
    Lineamientos Curriculares Orientaciones Pedagógicas

    Son orientaciones conceptuales, Sugieren una ruta didáctica para


    pedagógicas y didácticas para el organizar las actividades de
    diseño y desarrollo curricular en el aprendizaje de las clases, en especial
    área, desde el preescolar hasta la para abordar las competencias que
    educación media, de acuerdo con las presentan más bajos resultados en las
    políticas de descentralización pruebas Saber
    pedagógica y curricular a nivel
    nacional, regional, local e institucional.

    Matrices de Referencia
    Estándares Básicos de Competencias

    Son los aprendizajes que evalúa el


    Son parámetros de lo que todo niño, ICFES en cada competencia,
    niña y joven debe saber y saber hacer partiendo de un proceso de
    para lograr el nivel de calidad interpretación de otros referentes, a
    esperado por grupos de grados través de una metodología
    denominada Modelo Basado en
    Evidencias.
    Derechos Básicos de Aprendizaje

    Son los aprendizajes estructurantes


    que deben lograr todos los
    estudiantes en cada grado
    Deber ser coherente con el PEI, el
    Planeación contexto escolar y las características
    de los estudiantes, conocimientos,
    habilidades y actitudes docentes,
    organización curricular institucional,
    Mallas Curriculares características de los estudiantes,
    aprendizajes previos de los
    estudiantes, metas y evidencias de
    aprendizaje, ajustes a considerar de
    Presentan los objetivos de
    acuerdo a la lectura de contexto: se
    aprendizaje por niveles y grados,
    organiza en 5 momentos.
    garantizando un desarrollo
    progresivo, que evidencie una
    coherencia grado a grado y una
    cohesión y articulación entre las
    áreas, en cada grado

    Plan de Área

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