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    Plantilla de Planificación de Clase V1.11 - 1

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    Henrique Alvez
    Este documento proporciona los componentes básicos para una planificación competencial periódica, incluyendo un espacio para la unidad curricular, criterios de logro, contenidos, competencias generales y específicas, situaciones de aprendizaje, evaluación y metas de aprendizaje.

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    Componentes básicos para una planificación competencial periódica

    Espacio Unidad curricular Plan para el aprendizaje: planificación de la intervención docente

    Situaciones para el aprendizaje: se describen las actividades a proponer, estrategias de


    enseñanza, recursos, tiempo estimado.

    ¿Qué actividades se promueven en la propuesta de enseñanza para la construcción y apropiación


    Criterio/s de logro del conocimiento que permita el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes?

    Considere el o los criterios de logro definidos en los programas de la EBI. Es posible además ¿Qué procesos cognitivos están involucrados en estas actividades?
    redactar nuevos criterios de logro.

    Sirven para guiar la evaluación y el progreso del aprendizaje de los estudiantes.


    Evaluación: se elaboran actividades que permitan visualizar el grado de desarrollo logrado o que
    van logrando los estudiantes.

    Contenidos Se utiliza la evaluación para “ayudar a aprender”.


    Competencias generales
    Nombre las competencias del MCN que se Priorice los contenidos presentados en el Se presentan actividades que promueven desempeños visibles en los estudiantes. Con las
    vinculan a los criterios de logro. programa de la EBI de la unidad curricular a evidencias recolectadas se emitirán juicios de valor acerca del grado de desarrollo de
    trabajar que se vinculan con los criterios de competencia de los estudiantes y el nivel de logro en los aprendizajes esperados.
    logro.

    ¿Qué saberes estructurantes o contenidos


    específicos selecciono para el desarrollo de
    las competencias?
    Competencias específicas

    Seleccione las competencias específicas


    presentadas en el programa de la EBI de la
    unidad curricular a trabajar que se vinculan
    con los criterios de logro.

    Metas de aprendizaje
    Son elaboradas por el docente.

    Se deben explicitar a los estudiantes y también se pueden crear y acordar con ellos.
    Tienen en cuenta el contexto del grupo, y están vinculadas al proyecto del centro.

    CODICEN - DGEIP - DGETP - DGES - Febrero 2023 - Versión 1.11

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