INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA

“HORACION ZEVALLOS GÁMEZ”

JORNADA ESCOLAR COMPLETA

COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y SOPORTE

TECNOLÓGICO

PLAN DE TRABAJO ANUAL

PALCA – 2019
 PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y SOPORTE
TECNOLÓGICO - JEC
1. DATOS GENERALES.
1.1 DRE : PUNO.
1.2 UGEL : Lampa.
1.3 IES. : Horacio Zevallos Gámez.
1.4 Director : Prof. Norka Mamani Cutipa.
1.5 CIST : Ing. Edwin Yuri Paredes Flores.
1.6 Nivel de Atención : Secundaria.
1.7 Lugar : Palca.
1.8 Distrito/Provincia : Palca/Lampa.

2. BASES LEGALES.
2.1 Constitución Política del Perú.
2.2 Ley N° 28044 Ley General de Educación.
2.3 Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial.
2.4 D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 28044, Ley General
de Educación.
2.5 Ley N° 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio
público esencial.
2.6 Ley N° 28628 Ley que regula la participación de la Asociación de los Padres de
Familia en las Instituciones Educativas.
2.7 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
2.8 D.S. N° 026-2003-ED, Década de la Educación Inclusiva.
2.9 R.M. N° 386-2006-ED, Normas para la organización y Aplicación del Plan Lector
en la Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
2.10 RM. N° 0440-2008-ED, Diseño Curricular Nacional de Educación Básica
Regular.
2.11 RM. N° 451-2014-MINEDU, crean el modelo de servicio educativo “Jornada
Escolar Completa para las Instituciones educativas públicas del nivel de
educación secundaria”.
2.12 RM N° 556-2014 MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2015 en la educación básica.
2.13 D.S. N° 50-82 - ED - Reglamento de Supervisión Educativa.
 2.14 R.S.G. N° 008-2015 MINEDU “Normas para la implementación del modelo del
Servicio Educativo Jornada Escolar Completa.
2.15 RM. N° 572-2015-MINEDU “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica”.
2.16 RM N° 035-2016-MINEDU “Norma Técnica para la implementación de los
Compromisos de Desempeño 2016”
2.17 Proyecto Educativo Institucional.
2.18 Reglamento Interno.

3. FUNDAMENTACION.
El modelo de Jornada Escolar Completa, se crea con la RM 451-2015 con el fin de
mejorar la calidad educativa, la RSG 004-2015-MINEDU junto con la RSG 008-2015-
MINEDU, se da a conocer la normatividad para la implementación de dicho modelo.
Considerando que el modelo de servicio educativo JEC tiene como objetivo mejorar la
calidad educativa del servicio de educación secundaria ampliando las oportunidades
de aprendizaje de los y las estudiantes de instituciones educativas públicas en dicho
nivel y promoviendo el cierre de brechas y la equidad educativa en el país, se asume
un trabajo mínimo de 09 horas pedagógicas anuales en las Instituciones Educativas
Seleccionadas.
El presente Plan Anual de Trabajo en el aspecto Técnico Pedagógico, tiene por
finalidad planificar y ejecutar actividades del Coordinador, así como ofrecer
orientación y apoyo técnico pedagógico en el uso de los recursos tecnológicos, en el
manejo de herramientas tecnológicas aplicadas a la educación, asesorar a los
docentes de la Institución Educativa en el nivel secundaria, en el uso de la
TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC), como herramientas para
mejorar su trabajo y desempeño pedagógico, con el propósito de lograr los objetivos
propuestos por el Servicio Educativo del Modelo de Jornada Escolar Completa (JEC),
consecuentemente mejorar el logro de los aprendizajes de los/las estudiantes y elevar
el nivel de la Institución Educativa.

4. VISIÓN INSTITUCIONAL.
“En el año 2019 somos una I.E.P.S. “JEC” con excelencia educativa y líder en la
provincia de lampa, acreditada como una escuela que desarrolla el “enfoque
ambiental” con alumnos críticos capaces de construir aprendizajes significativos
aplicando sus conocimientos en la vida cotidiana. Con un trabajo, organizando,
docentes idóneos, padres de familia comprometidos con a la educación revalorando
 nuestra identidad cultural, practicando valore, favoreciendo con una infraestructura
adecuada”.

5. MISIÓN INSTITUCIONAL.
“Somos una I.E.P.S. de menores, que atendemos a estudiantes provenientes de las
comunidades del distrito de palca buscando la calidad humana de nuestros alumnos
para que sean competitivos con el nivel en el nivel superior, basado en la formación
integral de los educados través del desarrollo en sus capacidades creativas , cognitivas
y ambientales en armonía con principios y/o valores que te permiten desenvolverse
eficientemente en las diferentes actividades de su vida, con el personal docente
comprometido con la tarea educativa”.

6. ALCANCES.
El Plan Anual de Trabajo del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico
(CIST) año 2019, es aplicación para el personal docente y administrativo de la IES.
“Horacio Zevallos Gámez” del distrito de Palca.

7. DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL USO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS Y LAS

TIC´s
8. OBJETIVOS.
8.1 OBJETIVOS GENERALES.
Coordinar, acompañar a los directivos, coordinadores y profesores de la
comunidad educativa en la ejecución de actividades pedagógicas integradas a
las TIC y supervisar el funcionamiento correcto de los recursos tecnológicos de
la Institución Educativa Secundaria “Horacio Zevallos Gámez” de Palca.
8.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.
a) Formación docente:
 Coordinación con el equipo directivo.
 Integración de las TIC en el proceso educativo.
 Formación en alfabetización digital.
 Fomentar el uso de herramientas TIC – Docentes.
b) Tecnológico:
 Mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos.
 Soporte a las evaluaciones On – line y Off – line.
 Funcionamiento de los equipos informáticos.
 Supervisar el funcionamiento de red, servidor, energía y
protección.
 Gestionar la implementación del Portal Web de la IE.
9. FUNCIONES DEL CIST.
a) Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos
educativos tecnológicos.
b) Desarrollar propuesta de formación en alfabetización digital al personal de la
IE. En base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las
herramientas tecnológicas a los procesos de aprendizaje.
c) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo
directivo y convocar a reuniones con profesores de aulas de Innovación (si lo
hubiera), coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales.
d) Coordinar con los docentes de Educación Para le Trabajo para el uso adecuado
de programas informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el
mercado laboral local y regional.
e) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos
informáticos y de comunicación, asegurando el correcto funcionamiento,
sistema eléctrico, sistemas de puesta a tierra, sistema pararrayos y red de datos.
 f) Realizar mantenimiento preventivo y correctivo de las herramientas
pedagógicas y/o aplicaciones, equipos informáticos y de comunicación,
protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación.
g) Realizar soporte a las plataformas tecnológicas y pedagógicas que desarrolle el
MINEDU en las distintas áreas curriculares (actualización, despliegue,
recopilación, sincronización, entre otros).
h) Realizar soporte a las evaluaciones online y/o offline que desarrolle el MINEDU
en las distintas áreas curriculares y realizar la administración, configuración,
despliegue, recojo de resultados y sincronización de los resultados.
i) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la IE.
j) Velar por la seguridad informática y uso del equipamiento tecnológico en las
aulas funcionales TIC.
k) Administrar, configurar y brindar soporte a los servidores de la IE.
l) Otras actividades de TIC que designe el Órgano de Dirección de la IE.

10. CRONOGRAMA DE ACTIDDADES

a) ASPECTO TÉCNICO.
N° ACTIVIDAD A M J J A S O N D
1 Organización del trabajo X X X
Inventario de recursos tecnológicos de
2 X X X X
la institución.
Mantenimiento preventivo y correctivo
3 de los equipos tecnológicos de las Aulas X X X X X X X X X
Funcionales y otros.
Control, uso y mantenimiento
4 permanente de los equipos tecnológicos X X X X X X X X X
de la I.E.

b) ASPECTO DE ASESORAMIENTO Y FORMACION DOCENTE.

N° ACTIVIDAD A M J J A S O N D
Curso de capacitación Ofimática
1 X X X X X X X
Básica y Alfabetización digital
Curso de capacitación en
2 Navegadores, buscadores y X X X X X X X
utilitarios, etc.
3 Capacitación docente individual X X X X X X X
Creación y actualización del
4 X X X X X X X X
Facebook institucional
Actividades de motivación e
5 X X X X X X X X
información y difusión.
Reuniones de coordinación con los
6 X X X X X X X X
docentes coordinadores.
 Programa de acompañamiento en
7 X X X X X X X X
aula.

11. RECURSOS.
11.1 HUMANOS.
 Dirección.
 CARE.
 CIST.
 Personal docente.
 Auxiliares.
 Personal Administrativo.
11.2 FISICOS.
 Internet.
 Computadoras/Laptops.
 Impresoras.
 Multimedia.
 Swincht.
 Modem.
 Cableado eléctrico.
 Televisores.
 Parlantes.
11.3 FINANCIEROS.
 Gastos con recursos educativos – pedagógicos.
 Recursos extra – presupuestales conseguidos para el plan.

12. INDICADORES DE EVALUACION.

12.1 Indicadores de proceso.
 Porcentajes de docentes que acceden a los cursos de formación dictados
a través de la plataforma.
 Cantidad de alfabetizados.
 Porcentajes de participantes que concurren a practicar.
 Porcentaje de participantes que se inscriben y no concurren a los talleres.
 Porcentaje de desertores.
12.2 Indicadores de resultados.
 Percepción de los participantes de los talleres y los docentes del Plan.
 Percepción y opinión de los docentes de los talleres, metodología y los
materiales que conforman el Plan.
 12.3 Fuentes de información previstas para la construcción de los indicadores de
evaluación.
 Ficha de inscripción a los talleres.
 Registros de asistencia a los talleres.
 Ficha de evaluación de los docentes y talleres.
 Otras fuentes de información provenientes de actores externos.

13. ESTRATEGIA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES PARA EL

USO DE TIC.
El Monitoreo, asesoramiento y acompañamiento a cargo del coordinador de
innovación y soporte tecnológico está planteado sobre la base de conocimientos de
los docentes sobre tecnologías de información.

 Será Participativo, porque tanto el CIST como el docente intervienen en

el proceso de monitoreo, el primer actor en forma directa y oportuna y el
segundo como monitoreado.
 Será Sistemático, porque los agentes participantes: CIST y docente
interrelacionan entre sí.
 Se atenderá el proceso, es decir en cada acción que se ejecuta.
 Será formativo para la mejora del desempeño docente en aspectos
previamente definidos.

13.1 TÉCNICAS.
Las técnicas que se utilizaran en el monitoreo son:
a La Entrevista: Es la interacción verbal y no verbal entre el CIST y el
Docente con el propósito de obtener información pertinente y actualizada
sobre el logro de los objetivos del Plan.
Tendrá 3 etapas:
- Inicial: El CIST creara un clima propicio para garantizar un buen
desarrollo de la entrevista.
- Cuerpo: Es el momento en el cual el CIST recoge información que
permita conocer como el docente inserta la tecnología de
información en su sesión.
- Cierre: Es la finalización de la entrevista con las conclusiones y
recomendaciones que el caso amerite.
 b Revisión y verificación de documentos: Consistirá en la revisión, análisis
y evaluación de la sesión.
c La observación: Sera utilizada para recoger información directa sobre el
desarrollo de las acciones del Docente en la inserción de las tecnologías de
información en el aula.
d Diálogo: La comunicación como herramienta efectiva para establecer un
diálogo entre el CIST y el docente.
e El asesoramiento y orientación: Se hará después de haber recogido y
analizado información valida y confiable respecto a los logros y
deficiencias, siendo posible una retroalimentación.
Este plan de trabajo estará sometido a posibles cambios según las necesidades, intereses y
cronograma de actividades de la IES. “Horacio Zevallos Gámez”.
 FORTALEZAS OPORTUNIDADADES DEBILIDADES AMENAZAS
 La IE cuenta con un Docente del  Implementación del Aula  Velocidad (Baja) limitada del ancho  La no existencia de cabinas de
Aula de Innovación Pedagógica. Funcional de Ingles con Laptop. de banda de internet. internet alrededor de la
 Insuficiencia de aulas para la Institución Educativa.
 Docentes predispuestos para  Plataforma del Portal Educativo implementación de Aulas  Cortes inesperados del servicio de
desarrollar nuevas propuestas. de la JEC con sesiones y Funcionales. internet por parte de la empresa
orientaciones sobre las Tics.  Se adolece de rack para los routers, proveedora y otros factores.
 El 60% de los docentes del nivel switch y televisor.
secundario se encuentran  Portales educativos donde se  Se adolece de equipos pedagógicos
inscritos en el portal educativo de accede a todo tipo de (proyector multimedia).
Perú Educa. información para realizar las  poco uso frecuente del portal de
 Uso del correo electrónico de sesiones. Perú Educa por parte de los
profesores. docentes del nivel secundario.
 Uso de las redes sociales por los  Orientaciones y Capacitaciones  Los alumnos no cuentan con correo
docentes. realizadas por el CIST electrónico.