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Material de apoyo para la enseñanza de la lengua totonaca a hispanohablantes (variante Ecatlán, Jonotla, Puebla)

INALI
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 F 497.TT02703 Bautista Ramírez, Macario Lauro
B352a Aprendamos totonaco : Material de apoyo para la enseñanza de la lengua totonaca
2010 a hispanohablantes (variante Ecatlán, Jonotla, Puebla) / Macario Lauro Bautista
Ramírez. -- México : INALI, 2010.
38 p.: il.
ISBN 978-607-7538-29-5.
1.Totonaco central del sur - Enseñanza / Tutunáku (autodenominación) - Enseñanza

De acuerdo con el Catálogo de las lenguas indígenas nacionales: variantes lingüísticas de México con sus
autodenominaciones y referencias geoestadísticas, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 14 de enero
de 2008, los textos incluidos en la presente publicación corresponden a la variante tutunáku (central del sur)

Primera edición: 2010

Esta edición y sus características son propiedad del

D.R. © 2010 Instituto Nacional de Lenguas Indígenas
Privada de Relox 16-A, 5° Piso, Col. Chimalistac,
Deleg. Álvaro Obregón, México, D.F., C.P. 01070
Tel. (55) 50 04 21 00
www.inali.gob.mx

ISBN 978-607-7538-29-5

Todos los derechos reservados. Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier
medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, la fotocopia o la grabación,
sin la autorización por escrito de los titulares de los derechos de esta edición.

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Impreso en México

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Introducción

En primer lugar, quiero comentar que la idea de este material surgió cuando estuve trabajando como catedrático en la Universidad
Intercultural del estado de Puebla, en donde me asignaron la materia de Lengua originaria; sin embargo, al ser una institución
de reciente creación y una asignatura también nueva, enfrentamos muchos problemas para armar la currícula; fue necesario
elaborarla sobre la marcha e ir improvisando materiales. Por tal razón, me vi en la necesidad de contar con un material de apoyo.
Actualmente, la lengua totonaca ocupa el octavo lugar a nivel nacional por el número de hablantes. En el estado de Puebla
es la segunda lengua más hablada, sólo después del náhuatl. Sin embargo, aquéllos que creen que el totonaco no está en riesgo
de desaparecer porque existen más de 200 mil hablantes en la República están realmente equivocados. Día a día el número de
hablantes, lejos de irse fortaleciendo, se va reduciendo debido a la fuerte presencia de los diferentes medios de comunicación; por
ejemplo, la televisión, la radio y, ahora, el internet. Ante esta problemática, la Secretaría de Educación Pública se ha sumado para
hacerle frente y una de sus acciones consiste en incluir dentro de su currícula la matería de lengua originaria en escuelas primarias
bilingües. En este camino, apenas iniciado, se está tratando de fortalecer el uso de las lenguas indígenas nacionales para evitar
que éstas desaparezcan; sin embargo, esta acción queda truncada al no haber un seguimiento en los siguientes niveles.
Por tal razón, urge llevar acabo acciones que permitan la continuidad de dicho proyecto, tan importante como el fortalecimiento
de las lenguas indígenas. En este marco es en el que surge la idea y necesidad de este trabajo, que tiene por objetivo invitar a los
hablantes de una lengua diferente al totonaco para que a partir de ejercicios prácticos puedan aprender y hablar con base en un
contexto situacional o comunicativo específico. Es decir, no es un clásico manual en donde se sugiere aprender los verbos, las
estructuras de las palabras; sino que es a partir de un diálogo, de una plática, como la persona puede comenzar a empaparse del
totonaco: de lo que usualmente se dice y habla en una plática común.
Por último, es importante señalar que este trabajo no tiene una perspectiva de lingüista –aunque fue revisado por la mirada
de una lingüista−, sino más bien de un antropólogo social, preocupado y ocupado por continuar fortaleciendo la lengua indígena,
que es también mi lengua.
Asimismo, todas las imágenes que se usan en el trabajo son propiedad del Instituto Lingüístico de Verano, manual Arte 2007;
por tal razón, doy el crédito correspondiente y las gracias a los autores por permitirnos utilizarlos y enfatizo que fueron de gran
utilidad para ilustrarlo y así permitirle al lector una rápida familiarización.

Macario Lauro Bautista Ramírez

Paxtikatsinilh

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 Aprendamos totonaco 5

Lamakgachapat / Saludo

Tla lakantumkuipat Tla lakatastunupat Tla lakatsiwampat

Tla lakakgutanupat

Kawa’ (a un amigo, a un conocido)

Tatsín (se le dice así al sobrino, al primo, a un niño pequeño; un saludo con respeto)

Tata’ (se saluda así al abuelo, al señor de mayor edad, al padrino de bautizo, confirmación, boda, etc.; saludo con respecto)

Nana’ (se saluda así a la abuela, a la señora de mayor edad, a la madrina de bautizo, confirmación, boda, etc.; un saludo
con respeto)

Kuku’ (se saluda así al tío, a un señor que se le respeta y se estima mucho)

Napa’ (se saluda así a la tía, a una señora que se le respeta, y se estima mucho)

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 6 Aprendamos totonaco

Limatsukikan takgalhchiwín / Inicio de una plática

Sin Chichina’ Jilina’ Lunkgni’

Lala’ Sinama’ / sinan

Chichinama’ / chichinán
Jilima’ / Jiliy
Lunkgnama’ / Lunkgnán

Construir pequeñas oraciones, por ejemplo: lala’ sinan tatsín

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 Aprendamos totonaco 7

Kalalakgapáswi’ / Conozcámonos

Kit kiwanikan Chu wix tukula’ wanikan ______________

Kit xala’ Chu wix nikú xala’ ____________________

Kit chiwinan Chu wix tukú chiwinana’ _______________

Kit kinkata’ Chu wix ni mi’akglít___________________

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 8 Aprendamos totonaco

Katulichiwinaú / Platiquemos

Kit klakgati’______________________ Chu wix tukú lakgatiya’ __________________

Kit ktlaway ______________________ Chu wix tukú tlawaya’ ___________________

Kit kwaputúm ____________________ Chu wix tukú waputún ___________________

Kit nakán _______________________ Chu wix nikú napín ______________________

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 Aprendamos totonaco 9

Akxní amakaja’ / Despedidas

s Tapuntsu’ s Nala’ ukxilhaúku’ s Amixtutuku’

s s s
s Chaliku’ s Kamaja’ s Atumajku’
s s
s Amixtujúnku’ s Kapinkgapiku’

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10 Aprendamos totonaco

Alfabeto del totonaco a kg t i u s n k p l lh x m ts w ch y tl j ’

Fonemas del totonaco /a/ /q/ /t/ /i/ /u/ /s/ /n/ /k/ /p/ /l/ /lh/ // /m/ /ts/ /w/ /ch/ /y/ /tl/ /j/ /’/

a kg t i u s

Akaxka’ /a/ Kgulu /kg/ Tujuma’ /t/ Ítat /i/ Utsap /u/ Slúlut /s/

n k p l lh x

Nipxi’ /n/ Kilhnín /k/ Páxni’ /p/ Lúwa /l/ Lhúkut /lh/ Xánat //

m ts w ch y tl

Mitsí /m/ Tsí’kan /ts/ Kiwi’ /w/ Chún /ch/ Tsíy /y/ Tlákgtla’ /tl/

j
’ Pronunciación alternativa de i y u
i u

Jún /j/ a’a / ’/ Xpipiliakg [e] Lukgu [o]

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 Aprendamos totonaco 11

La mayoría de las letras del totonaco se pronuncian igual que en español, excepto:

La x se pronuncia como cuando hacemos el ruido con la boca para que alguien guarde silencio, o como la sh [  ] del inglés en
la palabra “shell”.

La lh representa el sonido que se produce como cuando decimos ele, pero sin sonoridad, es decir, sólo sacando el aire pegando
la punta de la lengua en el alveolo (que es la bolita que tenemos atrás de los dientes —incisivos superiores—) y sacando aire por
los lados. El cambio de sonoridad de /lh/ a /l/ cambia el significado de las palabras.

Observe los siguientes ejemplos:

Lhuwa’ “mucho”
Luwa’ “víbora”

La tl representa un solo sonido / La ts tambien

La glotal /’/ en el idioma totonaco es una consonante más, se puede encontrar en medio de la palabra, al final de sílaba o al final
de la palabra; se pronuncia haciendo un cierre de la glotis; es una pequeña detención de la voz. Se representa con un apóstrofo
junto a la letra, como en la palabra:

a’a “no”

El saltillo o glotal también cambia el significado de las palabras. Observe los siguientes ejemplos:

Sípi “cerro”
Sípi’ “lo embrujaste”

La kg no existe en español; se pronuncia parecido al sonido [k], pero se produce más atrás en la glotis, como una /q/. Se puede
presentar al principio o en medio de la palabra.

Kgawasa “niño”

La w se presenta antes o después de vocales, se pronuncia [u] como en la palabra “cuatro” del español.

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 12 Aprendamos totonaco

La i. A veces la i se pronuncia como [e], pero siempre se va a escribir como i, ya que la e es una letra que no existe en el alfabeto
del totonaco.

Ejemplos

Hablado Escrito
 pipileaq ] Xipipiliakg
[ tsé ] Tsí
[ uneatata’] Xuniatata’
[ uneanana’] Xunianana’
[ seqna’] Sikgna’

La u. A veces la u se pronuncia como [o], pero siempre se va a escribir como u, ya que la o es una letra que no existe en el alfabeto
del totonaco.

Ejemplos

Hablado Escrito
[ lakaqotanopat ] Lakakgutanupat
[ lonqni’ ] Lunkgni’
[ qolo’] Kgulu’
[ loqo’] Lukgu’
[ tsoqosni’] Tsukgusni’
[ kinqolo’] Kinkgulu’

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 Aprendamos totonaco 13

Takgalaskinín ¿tukú wanikán?

a’a

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 14 Aprendamos totonaco

Kít klískuja’
Taskujút

¿Tukú liskuja’?

Xwakna’ Carpintero

Patsuspná Albañil

Xtlawaná’ kaxlánchu Panadero

Skúja kakiwín Campesino

Kuenta tlaway takgalhinín Ganadero

Makgalhtawakgina’ Maestro/profesor

Makuchina’ Médico

Túkg Partera

Kgalhtawakgina’ Estudiante

Stana’ Vendedor

Xmakgnina’ paxni’ Carnicero

Talatna’ Cazador

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 Aprendamos totonaco 15

Taskujut atipatúm / Otras actividades

Arquitecto Xlakgaxwilina’ chiki’ Plomero Xkaxtlawana’ pupaxni

Abogado kgalhmakgtayana’ Vigilante Kuinta tlawana’

Secretario Makgatsukgna’ Cocinero Xtlawaná taway

Sacerdote Kura’ Antropólogo Kgalhputsuna’

Policía Xkuinta tlawana’ kachiquín Comunicólogo Makatsinina’

Chofer Xmatlawanina’ putlaw Historiador Xmakatsinina’ xamakgasa’

Barrendero Kapalhna’ Zootecnista Xmakuchina’ takgalhín

Mecánico Xkaxtlawana’ putlaw Agrónomo Stakayawana’ katakuxtu’

Electricista Xkaxtlawana’ Makgskgút Peluquero Akgsítna’

Comerciante Stana’ Músico Tlakgna’

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16 Aprendamos totonaco

kinkgalhní (consanguíneo) Ki liparientes

Kin tata’ Kin tata’ Kin nana’

Kin nana’

Kin napa’
Kin napa’ Kin kuku’

Kin tlát Kin tsí Kin kuku’

Kin napaskin Kin tapuxnímat

s Kin tlát Kin tala’
s Kin tsí kgawasa tsumat
s Kin tala’ tsumat Kit Kin puskat Kin tala’
s Kin tala’ kgawasa kgawasa
s Kin tapuxnímat Kin puxnímat
s Kin puxnímat kgawasa
Kin kgawasa
s Kin tsumat
s Kin kgawasa
s Kin kuku’
s Kin napa’
s Kin tata’
s Kin nana’
s Kin xuneanana’
s Kin xuneatata’
s Kin puskat
s Kin kgulu’/kin chixku’

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 Aprendamos totonaco 17

Ki liparientes (filiación/rituales)

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 18 Aprendamos totonaco

Tikú tawilakgu min chíki’

Akit tawi…

Akit tawilakgul …

s Kin tlát s Kin puskat

s Kin tsí s Kin kgulu’/kin chixku’
s Kin tala’ tsumat s Kin kukusta’
s Kin tala’ kgawasa s Kin taputi’
s Kin tapuxnímat s Kin yasta’
s Kin puxnímat s Kin napaskín
s Kin tsumat s Kin kumali’
s Kin kgawasa s Kin kumpali’
s Kin kuku’ s Kin nalhát
s Kin napa’ s Kin natsi’
s Kin tata’ s Kin putiatsí
s Kin nana’ s Kin putialhát
s Kin xuneanana’ s Kin sikulanakán
s Kin xuneatata’

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 Aprendamos totonaco 19

¿Tukú talichiwinán xpulakni’ kusina?

¿Tukú tlawapát? Ktsínsmaja’ ¿Tukú kgalhí xaliwát?

Skitimá
Liwát kgalhí Kgalhwát
Puchakganamá’ Lakgchichipín
Malkuyima’ Stapú
Kswakgama’ kinpalhchu’ Chaú/chú
Klakgchakama’ kinkgawít
Ktalimá kinkgawít Kintaaú / kintawa
Kmatiktima’ kinkgawít
Kchuchumá’ kinpín
Klakgmakamá kistapú
Ktalima’ kistapú

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20 Aprendamos totonaco

¿Tukú talichiwinán xpulakni’ kinchikikan? (wá tukú natlawayau’ lichali’)

Kakiwín Kapín
Lakgkananaú Kuxi’
Kuxtuyaú Stapú
Puxnanaú Pín
Chananaú Pakglhchá/ú

Tapunanaú
Tsutananaú Kuxi’
Xkgananaú

Lakgkayaú kiwi’ Kiwi’

Tiyayaú kiwi’
Skananaú

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 Aprendamos totonaco 21

Tukú anán kpustán

Palhka’ Sikgna' Pín Tuxu’ Ski’ti’

Kukuta’ Takgnu’ Stún Kaxlánchu Li’xkit

Li’akgaskán Akaxka Nípxi’ Chaú Xtu’ka’

Axux Makgltukun Kuxi’ Kgalwát Lipalhná

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22 Aprendamos totonaco

Nikuntlá min Kimaxki’

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 Aprendamos totonaco 23

Takgalhskinín

¿Tikú tawilakgó kminchiki’?:

¿Tukú wanikán mintlát?:

¿Tukú wanikán mintala’ kgawasa’?:

¿Tukú wanikán minpuxnimát?:

¿Tukú wanikán mintapuxnimát?:

¿Tukú tlawaya’ kminkusina?:

¿Tukú tlawaya’ kminchiki’?:

¿Chu wíx tukú liskuja’?:

¿Tukú natlawayau' chali’?:

¿Tukú liskuja’ mintsí?

Tukú wanikán

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24 Aprendamos totonaco

Kimaknikán

Mún Akgxákga’
Kankán
Pixni’
Akgxákga’
Kilhpin
Lakán
Pakgxtún
Kilhni’
Kuxmún
Kgalhtsán
Pakgán

Tanpulakgni Makán Takgán

Tsukgusni’ Tantín

Chaxpán Tatsán
Tantún
Tupixni’
Simakgát

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 Aprendamos totonaco 25

Kimaknikán

Pixni’
Lakán
Makxpán
Tanpulakgni
Akgxákga’
Tsukgusni’
Pakgxtún
Kuxmún
Mún
Pakgán
Kankán
Kilhpín
Tantún
Takgán
Makán
Kilhni’
Tatsán
Tantín
Tupixni’
Chaxpán
Kgalhtsán
Simakgát

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 26 Aprendamos totonaco

Tajatát

s Lhkuyatlhay
s
s Pakatsán
s
s Kujunán
s
s Sipani’
s
s Akgkatsán
s
s Akgalhamán
s
s Kuxmusipán
s
s Akgapixkatsán
s
s Kilhsipán
s
s Kixkai’
s
s Takgasipán
s
s Pukganán
s
s Palhanama’

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 Aprendamos totonaco 27

Tukú kgalhíya’/Tukú makgkatsiya’

Wix
Kit
Wa’

s Lhkuyatlhay
s
s Pakatsán
s
s Kujunán
s
s Sipani’
s
s Akgkatsán
s
s Akgalhamán
s
s Kuxmusipán
s
s Akgapixkatsán
s
s Kilhsipán
s
s Kixkai’
s
s Takgasipán
s
s Pukganán
s
s Palhanama’

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28 Aprendamos totonaco

Wa tuku’ makgkatsiyaw

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 Aprendamos totonaco 29

Wa tuku’ makgkatsiyaw

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30 Aprendamos totonaco

Wa’ tukú tamakgalay

Xawát Jaka’ Asiwit Laxux Kukuta’ Stapú

Awax Nipxi’ Manta’ Xkuta’ Chuta’ Akaxka’

Ana’y Sikgna’ Tumát Mankú Utsap

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 Aprendamos totonaco 31

Wa’ tukú tamakgalay

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32 Aprendamos totonaco

Takgalhinín

Kgalhchapamina’ Xipít Kilhám Tujuma’ Xtúki’ Silakgni’

Kuxta’ Chan Juki’ Chún Xtilan Mapachin

Wiakgní Sasán Skaúj Stái’ Xkita’ Kuyúm

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 Aprendamos totonaco 33

Takgalhinín

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34 Aprendamos totonaco

Kaputlakganaw

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36 Aprendamos totonaco

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 Aprendamos totonaco 37

Liakgtluwat

Vertical
1

6 7

10

11

Horizontal

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38 Aprendamos totonaco

Sopa de letras

C A M Q P S F I Z A B A I X Z
KIN KGAWASA
B P Z B N W T P S K V J D X Q
KIN KGULU’
A A C J Q J M A J I G N A W T KIN PUSKAT
K N L Q L R W X J N C M P P X KIN TALA’
U O C J S A A K Q T L U U X W KIN TLÁT
KIN TSÍ
X B H F G K U F V L X Ú A T R KUKU’
Z Y R K U I I I M Á L K K U F NANA’
M L N V V L H N I T I J K U U NAPA’
U I I S T N I K K N A N A L K TATA’
K I N P U S K A T G S X A S I
W Q C N J G G A U D U T N Z X
Q U J L Z R L U I C A L P H Y
I Z I L B A B U V T Y N Ú A A
Z Y N P D Y H A B I W R C C F
T R D D Y U J X L X A I K C L

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 Se terminó de imprimir en Impresora y Encuadernadora Progreso, S.A de C.V.
(IEPSA), Calzada de San Lorenzo 244, C.P. 09830, México, D.F., en diciembre
de 2010 con un tiraje de 1000 ejemplares. En esta edición se utilizó papel
bond blanco de 90 g para los interiores, y couché brillante de 250 g
para los forros; la coordinación editorial estuvo a cargo de Arnulfo
Embriz y Christopher Morales; el diseño de la portada es de
Paulina Hernández y Salvador Jaramillo. La fuente que se
utilizó para los interiores es Berthold Akzidenz Grotesk
en 9/10.8, 11.5/13,8 y 14/16,8 pts.

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