Este documento presenta un programa de 11 preguntas para realizar una lectura crítica de estudios transversales. Las preguntas se enfocan en determinar si los resultados del estudio son válidos, identificar cuáles son los resultados y establecer si estos resultados son aplicables. El objetivo es ayudar a los lectores a pensar sistemáticamente sobre estos tres aspectos al analizar estudios transversales.
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Este documento presenta un programa de 11 preguntas para realizar una lectura crítica de estudios transversales. Las preguntas se enfocan en determinar si los resultados del estudio son válidos, identificar cuáles son los resultados y establecer si estos resultados son aplicables. El objetivo es ayudar a los lectores a pensar sistemáticamente sobre estos tres aspectos al analizar estudios transversales.
Este documento presenta un programa de 11 preguntas para realizar una lectura crítica de estudios transversales. Las preguntas se enfocan en determinar si los resultados del estudio son válidos, identificar cuáles son los resultados y establecer si estos resultados son aplicables. El objetivo es ayudar a los lectores a pensar sistemáticamente sobre estos tres aspectos al analizar estudios transversales.
Este documento presenta un programa de 11 preguntas para realizar una lectura crítica de estudios transversales. Las preguntas se enfocan en determinar si los resultados del estudio son válidos, identificar cuáles son los resultados y establecer si estos resultados son aplicables. El objetivo es ayudar a los lectores a pensar sistemáticamente sobre estos tres aspectos al analizar estudios transversales.
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PROGRAMA DE LECTURA CRÍTICA
Entendiendo la evidencia sobre la eficacia clínica
11 preguntas para entender un estudio transversal
Comentarios generales
• Hay tres aspectos generales a tener en cuenta cuando se hace lectura
crítica de un estudio transversal:
¿Son válidos los resultados del estudio?
¿Cuáles son los resultados?
¿Son los resultados aplicables?
Las 11 preguntas contenidas en las siguientes páginas están diseñadas
para ayudarte a pensar sistemáticamente sobre estos temas.
• Las dos primeras preguntas son “de eliminación” y pueden contestarse
rápidamente. Sólo si la respuesta a estas dos preguntas es afirmativa,
merece la pena continuar con las restantes.
• Hay un cierto grado de solapamiento entre algunas de las preguntas.
• En la mayoría de las preguntas se te pide que respondas “SI”, “NO” o “NO
SE”.
• En itálica y debajo de las preguntas encontrarás una serie de pistas para
contestar a las preguntas. Están pensadas para recordarte por qué la
pregunta es importante. ¡En los pequeños grupos no suele haber tiempo
para responder a todo con detalle!
A. ¿Son validos los resultados del estudio?
1. ¿El estudio se centra en un tema claramente
definido? SI NO SE NO Pista: Una pregunta se puede definir en términos de • La población estudiada • Las variables principales (independientes y dependientes)
2. ¿Los autores han utilizado un método
apropiado para responder a la pregunta? Considerar: SI NO SE NO • ¿Es el estudio transversal un diseño adecuado para contestar la pregunta? • ¿El estudio está dirigido a contestar la pregunta? Preguntas de detalle
3. ¿Los participantes fueron reclutados de
manera aceptable? Pista: Se trata de buscar sesgos de SI NO SE NO selección que puedan comprometer la generalización de los hallazgos. • Se indican los criterios de inclusión y de exclusión de participantes, así como las fuentes y los métodos de selección • ¿Es la muestra representativa de una población definida? ¿Cuál fue el método de muestreo? • ¿Fueron incluidos todos los que debieron incluirse? • Se informa del número de personas potencialmente elegibles, las inicialmente seleccionadas, las que aceptan y las que finalmente participan o responden.
4. ¿La medición fue realizada con precisión, a fin
de minimizar posibles sesgos? Pista: Estamos buscando sesgos de SI NO SE NO medición o clasificación • ¿Se usaron medidas objetivas o subjetivas? • Los instrumentos “miden lo que quieren medir” (¿han sido validados?)
5. ¿Los datos fueron recogidos de una manera
orientada al tema de investigación? Considerar: SI NO SE NO • Se justifica el escenario para la recolección de datos • Si está claro como se recogieron los datos (entrevista, cuestionario, revisión historias clínicas, etc.) • Si el investigador ha justificado los métodos escogidos • Si existe una descripción explícita de la metodología empleada (existe un protocolo de como se realizaron las entrevistas) 6. ¿El estudio tuvo el suficiente número de participantes a fin de reducir al mínimo la intervención del azar? SI NO SE NO • ¿Se realizó un cálculo de la fuerza estadística? Esto estima cuantos sujetos son necesarios para obtener un resultado confiable de la medida de interés.
B. ¿Cuáles son los resultados?
7. ¿Cómo se presentan los resultados? ¿Cuál es
el principal resultado? • ¿Qué tan grande es el valor obtenido? y ¿Qué importancia tiene? • ¿Cómo resumiría el resultado en una sola frase?
8. ¿Fue el análisis de los datos lo
suficientemente riguroso? • Existe una descripción detallada del SI NO SE NO proceso de análisis • Los datos presentados son suficientes para apoyar los resultados
9. ¿Existe un enunciado claro de los resultados?
• Si los resultados son explícitos • Existe una discusión adecuada de las SI NO SE NO pruebas a favor y en contra de los argumentos de los investigadores • El investigador ha discutido la credibilidad de sus hallazgos • Si los hallazgos son discutidos en relación con la pregunta de investigación C. ¿Son los resultados aplicables?
10. ¿Pueden los resultados ser aplicados en la
población local? • Los sujetos estudiados son muy SI NO SE NO diferentes a los de tu población • Tu escenario local es muy diferente al del estudio
11. ¿Qué valor tiene la investigación?
• Los investigadores exponen la contribución del estudio al conocimiento existente • Los investigadores discuten la posibilidad de que los hallazgos puedan ser transferidos a otras poblaciones.