ESC: N° 213 MARTIN RAUL GALAN

GRADO: 3 D
DOCENTES RESPONSABLE: RUEDA ANA ROSARIO
SECUENCIA DIDACTICA: LEON DE BIBLIOTECA

Nombre del cuento: LEON DE BIBLIOTECA

Autor: MICHELLE KNUDSEN
Ilustrador: KEVIN HAWKES
Presentación del cuento.
Se les mostrara a los alumnos un cuento, del cual trataran de adivinar el nombre del cuento, se les dará una pista el
personaje del mismo es un LEON, los niños debatirán y también podre sacar conclusiones sobre que cuentos conocen
con el mismo personaje. Luego se procederá a nombrar el título y los alumnos comentaran de qué se trata el
contenido. “LEON DE BIBLIOTECA”

Se escucharan todas las opiniones del mismo.

Para la primera lectura se pedirá a los alumnos que se sienten en el suelo y la docente en una silla para que puedan
escuchar y estar atentos a la lectura.

Comenzaremos trabajando con el paratexto del libro.

AUTOR: MICHELLE KNUDSEN

ILUSTRADOS: KEVIN HAWKES

EDICIONES: EKARE

 Los alumnos escribirán en su cuaderno sobre el contenido del mismo sin haber escuchado la historia y luego
graficaran su contenido.

1 DIA: Lectura de la tapa y contratapa

1. Lectura del cuento
Se procederá a la lectura que primeramente será en forma de corrida para que los alumnos escuchen el contenido, se
realizara una segunda lectura pero interrumpida, realizando momentos de esperas para aclarar alguna parte del cuento
o para indagar a los alumnos para saber si están atentos a la misma

Finalizada la lectura, pregunta si alguien quiere comentar algo sobre lo escuchado. El docente puede realizar preguntas
guías como:

¿qué pensaron del texto?¿ qué les gustó?¿ qué sintieron?¿ qué no les gustó?¿ qué no

entendieron? ¿De qué se trata el cuento? Aparecen animales igual que los cuentos anteriores? ¿Qué le paso al león?
¿Cómo termino el cuento? etc.

Comprensión lectora con preguntas guiadas

1-¿Quiénes son los personajes?

2-¿Dónde transcurre la historia?

Dibujo los personajes del cuento

2° DIA

Relectura y conversación sobre lo leído para

lograr una mejor interpretación
Lectura, por medio de una estrategia de lectura interrumpida. ¿Qué sucede en cada una, cómo se describe a cada
personaje principal, el significado de palabras desconocidas hacemos uso de nuestro amigo el DICCIONARIO.

En el cuaderno trabajaremos con las palabras desconocidas previamente se realizara una lectura y luego iremos
subrayando en el cuento las palabras que entendamos como por ejemplo:

NIBLIOTECA: PRESTAMO:

MOSTRADOR: LAMIERA:

ESTANTERIAS: USUARIOS:

REGLAS: FRUNCIA:

FICHERO: CEÑO:

RUGIENDO: EMPINO:

NOTIFICACIONES: GIMIO:

Lee las siguientes oraciones y ordénalas del 1 al 5 de acuerdo a como sucedieron en el cuento.
( 2 ) - El león se quedó a escuchar el siguiente cuento.

(6 ) -El león abrió su boca y rugió muy fuerte.

(4 ) - El león empezó a ayudar sin que se lo pidieran.

( 1 ) - Un día apareció un león en la biblioteca

(3 ) - Estas son la reglas.

(5 ) - ¡Ay! Se quejó suavemente la Sra. Placida y no se levantó.

(7 ) –La Sra. Placida salto de su silla y corrió por el pasillo.

Continuamos con la comprensión lectora

- ¿Quiénes son los personajes del cuento?

- ¿Qué hizo el león cuando entro a la biblioteca?
- ¿Qué le gustaba hacer al león?
- ¿Qué paso cuando la señora Placida se cayó?
- ¿Qué hizo el señor Mosquera?
- ¿Qué paso con el león al final?
REALIUZA UNA LISTA DE TODOS LOS CUENTO QUE LEISTE Y OTRA DE LOS QUE TE GUSTARIA LEER..

3º DIA
Renarración oral y síntesis de cada parte del cuento

Para organizar la renarracion oral del cuento, se divide el relato en tres partes: situación inicial, conflicto y situación
final

4° DIA

Relectura del cuento se hará hincapié en clases de palabras para contribuir con el enriquecimiento del vocabulario
y de la comprensión del cuento.

GENERO Y NUMERO:

Se trabajará con el género y numero de las palabras.

GENERO: femenino y masculino

NUMERO: Singular y plural

Ejemplo:

LEON: masculino - singular

Extraer del cuento todos los personajes y escribir el género y número.

LEON:

HIPOPOTAMO:

ELEFANTE:

MANDRIL:

SERPIENTE:

JABALI:

LEOPARDO:

COCODRILO:
Escribo oraciones, con los animales y grafico a que as te gusto realizo una descripción del mismo.

5° DIA
Se realizara una lectura en forma general, luego, grupal y por último en forma individual.
Se trabajara con el tema invitación del cuento, se procederá a escribirla en una cartulina y los alumnos realizaran varias
invitaciones para entregársela a sus compañeros, además como nos encontramos en la semana de mayo se procederá a
realizar las invitaciones para el acto del 25 de mayo (invitación para su familia y para los docentes de los diferentes
grados).

SE PROCEDERA A REALIZAR INVITACIOES Y SE LAS COLOCARAN EN UN AFICHE PARA QUE TODOS PUEDAN VER LAS
PRODUCCIONES DE CADA UNO.

6° DIA

Luego de la relectura por parte del docente, los alumnos completaran las siguientes actividades:
ESCRIBO LA PALABRA QUE CORRESPONDA

MELENA: genero………………………….. Numero…………………………..

INVITACION:
BARCO:
ANIMALES:
CINTAS:
FIESTA:
SALTOS:
RIO:

ESCRIBO EL PLURAL DE:

LEON:
FIESTA:
MELENA:
JABALI:
TAMBOR:

ESCRIBO EL SINGULAR DE:

RIZOS:
ANIMALES:
BAILARINES:
FIDEOS:
ESTILOS:

TRANSCRIBE LAS SIGUIENTES ORACIONES EN PLURAL

EL LEON RECIBIO UNA INVITACION PARA UNA FIESTA

……………………………………………………………………………………………..

ELEFANTE TE GUSTA MI HORRIBLE MELENA.

……………………………………………………………………………………………..

EL HIPOPOTAMO SE PUSO A SALTAR ALTO.

……………………………………………………………………………………………

EL LEON SONRIO POR PRIMERA VEZ.

TRANSCRIBE LAS SIGUIENTES ORACIONES EN SINGULAR.

LOS ANIMALES BAILABAN.

…………………………………………………………………………………….

LOS AMIGOS NO SE REIAN DEL LEON.

……………………………………………………………………………………

LOS RIZOS PARECIAN FIDEOS.

…………………………………………………………………………………..

SUS AMIGOS ESTABAN CONTENTOS SON SU MELENA.

…………………………………………………………………………………

DIBUJO LA PARTE QUE MAS TE GUSTO DEL CUENTO Y EXPLICA EL MOTIVO DE LA ELECCION.
7° DIA

Recordar sustantivos, hacer una lista en la pizarra extraídas del cuento.; clasificamos en propios y comunes, género y
numero. Pensar adjetivos para los sustantivos mencionados.

En el cuaderno

Clasifica X los sustantivos y menciona 1 adjetivo para cada sustantivo

SUSTANTIVOS COMUN PROPIO SINGULAR PLURAL MASCULINO FEMENINO ADJETIVO VERBO

León

Hipopótamo

Animales

Saltar

Horrible

Melena

Bailar

Fantástico

Barco

amigos

ESCRIBI 3 LINDAS ORACIONES

8 DIA

GRUPO ORTOGRAFICOS (LETRAS INSEPARABLES)

Trabajamos en el pizarrón algunos aspectos del sistema de escritura y de la ortografía, que grupo conoces con letras
inseparables.

Ejemplo:

BL – BR – CL – CR - DR – FL – FR – GL – GR – PL – PR – TL – TR –

EXTRAENOS PALABRAS DEL CUENTO COMO POR EJEMPLO, LAS SUBRAYAMOS EN EL CUENTO CON UN COLOR.

Horrible - encrespo – otro – preparando – tratando – mandril – crees – resoplo – nosotros – cocodrilo – crash – splash –
desastre – trepo – terrible – gritaron – gracias – primera – preocuparme -

En el cuaderno escribo otras palabras con algún grupo ortográfico.

Busca en la sopa de letras palabras extraídas del cuento

D E S A S T R E K J G

E F S R O E A N N R R

N O F R I R O V L Z A

C O C O D R I L O S C

R I C O A I M N P S I

E R Y R D B M I E O A

S E I L G L A D R R S

P S O L L E N O T T M

O O T R O S D K I O I

A P I O A C R S A S R

Ñ L O R O S I A S O F

H O R R I B L E A N V

ESCRIBIR LAS PALABRAS DE LA SOPA DE LETRA

Escribir oraciones

9 DIA

RECORDAMOS LA CARTA:

PARTES DE LA CARTA Y EL SOBRE

ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS SE LES ENTREGARA UNA HOJA EN BLANCO DONDE ESCRIBIRAN LA CARTA.

REALIZAR UNA CARTA Y LUEGO ESCRIBIR LOS DATOS DEL DESTINATARIO EN EL SOBRE.

SE REALIZARA LA MISMA E UN AFICHE PARA QUE TODOS PUEDAN CONFECCIONAR SUS CARTAS.

REALIZAREMOS CARTAS DE LOS ANIMALES DEL CUENTO.

10 DIA

Renarracion del cuento, respetando la secuencia SITUACION INICIAL, CONFLICTO Y SITUACION FINAL

ESCRINIMOS ADJETIVOS PARA CADA SUSTANTIVOS:

LEON: lindo- feroz- grande-etc.

Uso de la coma:

ESCRIBIMOS ADJETIVOS PARA LOS SIGUIENTES ANIMALES, NO TE OLVIDES DE COLOCAR LA COMA.

LEON:
HIPOPOTAMO:

ELEFANTE:

SERPIENTE:

ANIMALES:

La coma se utiliza para enumerar. Realiza una lista de animales

Escribo una descripción de algún animal, colócale varios adjetivos y no te olvides de tu amiga la coma.

11 DIA

Leemos entre todos el cuento. Juguemos al mercadito, trabajamos con clases de palabras.

letra Sustantivo propio Sustantivo común adjetivo verbo

A
B
C
E
P
M

 PIENSA Y ESCRIBE UNA CARTAS DEL HIPOPOTAMO AL LEON PIDIENDOLE CONSEJOS PARA ARREGLAR SU
HORRIBLE MELENA.

LEDESMA, ….. DE MAYO DEL 2016

AMIGO HIPOPOTAMO:

TE ESCRINO PARA PEDIRTE AYUDA SOBRE MI HORRIBLE MELENA, ME

PUEDES ACONSEJAR A QUE PELUQUERIA PUEDO IR ASI ME ARREGLAN MI MELENA.

POR FAVOR QUIERO IR A LA FIESTA MUY LINDO.

GRACIAS AMIGO. SALUDOS

EL LEON.

12 DIA
Se trabajara con los animales del cuento
León- hipopótamo – etc.
Son palabras y las palabras están compuesta por silabas.
SILABAS: conjunto de letras que se pronuncian juntas en una sola emisión, ejemplo: cama (ca- ma)
TRABAJAMOS CON EJEMPLOS
HIPOPOTAMO: HI – PO – PO – TA – MO
ELEFANTE: E – LE – FAN – TE
EXTRAEMOS PALABRAS DEL CUENTO Y LA SEPARAMOS EN SILABAS.
MELENA:
FIESTA:
BARCO:
MANDRIL:
COCODRILO:
MELENA:
HORRIBLE:
AMIGOS:
Se extraerán más palabras hasta lograr la comprensión de los alumnos, todas las palabras serán silabeadas de forma
oral y luego realizadas en el cuaderno.

13 DIA
SE CONTINUARA TRABAJANDO CON EL SILABEO DE PALABRAS.
Los alumnos realizaran ejemplos de silabeo en el pizarrón.

SEGÚN LA CANTIDAD DE SILABAS SE CLASIFICAN EN:

EXTREMOS PALABRAS DEL CUENTO, SILABEO Y CLADIFICO SEGÚN LA CANTIDAD DE SILABAS.

LEON:
PATAS:
SERPIENTE:
JABALI:
LEOPARDO:
FANTASTICO:
VOZ:
COMPLETO EL CUADRO CON:
MONOSILABAS BISILABAS TRISISLABAS POLISILABAS
14 DIA

Leemos entre todos el cuento, trabajamos con valores. Se separara en grupo, cada uno realizaran en un afiche lo mas
importante del cuento, resaltando los valores del mismo, los trabajos serán expuesto y colocados en el aula.
Se confeccionara un afiche sobre los modales que debemos tener para ser como los animales del cuento. Para ayudar el
afiche debe tener:
*Como ayudamos a nuestros compañeros.
*Como debemos comportarnos en el aula.
*Que es los que no se debe hacer.

15 DIA

Continuamos trabajando con el cuento HORRIBLE MELENA, después de haber conocido a nuestra amiga la coma, les
presentamos otros amigos.

Ahora a utilizar estos amigos en las producciones.

Escribimos otro final para el cuento y gráfico, no te olvides de tus nuevos amigos.

ESCRIBO UNA DESCRIPCION DEL LEON.

16 DIA

SINONIMOS Y ANTONIMOS

Buscamos en el diccionario las palabras:

Sinónimos son palabras que tienen el mismo significado

Antónimos son palabras opuesta al significado

Completamos el cuadro

PALABRA SINONIMO ANTONIMO

LEON
MELENA
HORRIBLE
FIESTA
BARCO

Escribimos oraciones con algunas palabras del cuadro.

Se puede trabajar en forma grupal, se extraerán más palabras del cuento y los alumnos buscaran el sinónimo y
antónimo de los mismos.

16 DIA

DADAS LAS SIGUIENTES IMÁGENES INVENTA UN CUENTO.

NO TE OLVIDES DE UTILIZAR TUS NUEVOS AMIGOS Y COMO ES UNA FIESTA REALIZA TAMBIEN LA INVITACION A LA
MISMA.